《愛迪生救媽媽》實踐活動
課前讓學(xué)生收集一些介紹愛迪生生平事跡的資料，了解他小時候喜歡動腦、動手的特點以及他長大后在科學(xué)發(fā)明上的偉大貢獻(xiàn)。課堂教學(xué)結(jié)束時或語文活動課里可以采用自選伙伴、編排表演課本劇的方式鞏固拓展對本課的學(xué)習(xí)�？砂聪旅娴牟襟E進(jìn)行。
1．感悟角色。醫(yī)生、父親心情焦急，愛迪生勤于思考、善于動腦、行動迅速。
2．分配角色。自主組織，競選角色，確定導(dǎo)演與演員。
3．準(zhǔn)備道具。蠟燭、鏡子、小條凳等。
4．編排。這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要啟發(fā)學(xué)生想想課文中每個角色說的話，體會他們的表情與動作，還可以對文中沒有寫到的一些情節(jié)作一些具體、合理的想象和補充。
5．表演。各組表演，“評委”評分。
6．總結(jié)頒獎。師生評價總結(jié)。頒獎：最佳導(dǎo)演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優(yōu)秀合作獎。
課外，可讓學(xué)生做一做鏡子聚光的試驗，有條件的還可以做一做凸透鏡的聚光試驗。
