6．指導(dǎo)背誦，可采取“演背式”，邊背誦邊做動(dòng)作。如，讓每個(gè)同學(xué)扮一只小烏鴉，先對(duì)照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來(lái)，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)，大家?guī)椭薷�，最后大家練�?xí)邊做動(dòng)作邊背誦課文。比如，“一只烏鴉口渴了”：表現(xiàn)出非常想喝水的表情�！暗教幷宜取保罕憩F(xiàn)邊飛邊找的動(dòng)作�！盀貘f看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水”：表情很高興。“可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”：用雙手演示水少，瓶口小，表情很無(wú)奈的樣子。……
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1．分小組合作完成小實(shí)驗(yàn)：在礦泉水瓶里裝少許水，往里面加小石子，體驗(yàn)水漸漸升高的現(xiàn)象，并嘗試說(shuō)說(shuō)水升高的原因。
2．讀一讀：“瓶子里的水漸漸升高了�！薄疤鞖鉂u漸熱起來(lái)了�！�
說(shuō)一說(shuō)：漸漸。
3．讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的問(wèn)題，思考、討論，比一比誰(shuí)想的辦法多，誰(shuí)想的辦法好。如：
（1）把瓶子推倒喝水。
（2）插個(gè)吸管喝水。
（3）請(qǐng)小猴子、小白兔等小伙伴幫忙。
4．改編故事：在瓶子旁邊沒(méi)有小石子的情況下，烏鴉喝水的故事。