資料說(shuō)明：本份比較閱讀為２０１０年中考語(yǔ)文試卷文言類題，適合九年級(jí)同學(xué)使用。

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

【乙】郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請(qǐng)求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？’涓人對(duì)曰：‘死馬且買之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣�！谑遣荒芷谀辎�，千里之馬至者三。今王誠(chéng)⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見事⑦，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”（注解：①安事：要……何用�、诰瑁簵墶、� 之：指死馬�、芷谀辏簼M一年�、菡\(chéng)：真心　⑥致士：納賢士�、咭娛拢罕皇谭睿�

21．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（2分）

（1）策之不以其道（　　　�。�

（2）天下必以王為能市馬（　　　）

（3）買其首五百金（　　　�。�

（4）鳴之不能通其意（　　　�。�

22．結(jié)合你對(duì)選文的理解，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中“千里馬”的共同喻意是什么。（2分）

23．甲文借伯樂(lè)相馬的故事，發(fā)出了“　　　　　” 的感慨，表達(dá)的主題是　　　　　　　　，乙文借“古之君王”費(fèi)盡周折遣人以五百金購(gòu)得已死千里馬的故事，表達(dá)的主題是　　　

（3分）

24．將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

⑴嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

⑵所求者生馬，安事死馬而捐五百金？

參考答案：

21．⑴用鞭子打  ⑵買  ⑶它（的） ⑷助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2分，每小題0.5分）

22.表面看是指馬，其實(shí)是喻指人才。（2分）

23千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。

對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨。

應(yīng)該重視人才，用誠(chéng)心吸納人才，才能得到人才。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（3分，正確一處1分，言之有理即可。）

24．⑴唉！是真的沒(méi)有好馬嗎？這是不識(shí)好馬呀。

⑵我要買的是活馬，為了一匹死馬而丟掉五百金有什么用？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（4分，除去“嗚呼”，其余4個(gè)分句每句1分，對(duì)“其、也、所、者、安、事、   捐”等詞語(yǔ)理解或句式不落實(shí)的酌情扣分。）