長春中考作文寫《學中好景常追憶》

1.學中好景常追憶

學校生活的記憶在一個如此溫柔的角度里被切割，每一天的日光如水銀般傾灌而去，填補所有的縫隙，凝固發(fā)出鏡面的光，反射出一千個世界。一千個世界里，是學中好景，是點點金色印象。

初一的時候，紅歌會于所有人都是新鮮的，最后選定《共產(chǎn)兒童團團歌》，還顯稚嫩的聲音唱起來清脆好聽。女孩子穿著藍底碎花布衣，男孩子穿著灰布衣，第一次上臺表演，手心里濕津津的滿是汗，老師看出我們的緊張，說：“沒事兒，咱們班肯定是最好的。”但是臺下黑壓壓的人群，就像是巨大的“緊張”撲面而來，壓住了喉嚨里的歌聲。于是，那場紅歌會，只記得老師的輕嘆、同學眼中的自責。

仍是好景，那次好景，我學會面對緊張。

初二的時候，前一次的遺憾在這里我們盡最大力量彌補，唱《少年中國》，女孩子的藍衫黑裙，男孩子的黑衣，像極了民國時期的學生。盡最大努力唱出動人的旋律，放開聲音，八度空間中有我們的位置，只是不想給老師留下遺憾。再次面對黑壓壓的人群，同學們微笑面對，手心仍是濕的，眼睛卻是亮晶晶，自信高歌。那場紅歌會，記得老師欣慰的笑顏。

是好景，那次好景，我學會克服緊張。

初三的時候，紅歌會已不再舉行，聽著窗外非畢業(yè)班同學的嘹亮歌聲，班里是一片羨慕。“我們唱《最美的太陽》吧。”有人提議，有人應和。課前，把老師請進班級，看最后一次表演。歌聲因空間的狹小而被放大，是前所未有的震撼。老師鼓掌，眼睛認真的看過每一個同學，突然就開始努力向天花板上看去，眼底是淚光閃爍，眼圈有一點紅。“您是最美的太陽�！蔽以谛牡渍f。

如此好景，我學會感恩。

生命本是不可承受之輕，因了心中有別人，才有了重量。同樣，因了心中是自己，轉為心中有老師，有不想讓老師失望的心愿，所做的事才會更出色，只因有責任，路才走得更踏實，為別人，遠高于為自己。心有多大，舞臺就有多大。即使觀眾為零，可心中有一份熱忱，哪里都是舞臺，哪里都可以怒放。

學中好景，教我在成長中自信、一切坦然，也教會我感恩。如此好景，亦思量，亦難忘。時常追憶，暖入心房 。

2.學中好景常追憶

“少壯不努力，老大徒傷悲。”

學習是重要的，所以古人有鑿壁偷光；學習是艱辛的，所以后人有懸梁刺股；學習是需要勤奮的，所以古人有聞雞起舞......于是，有人認為，學習是枯燥的，但是，隨著時間的遷移，你也會發(fā)現(xiàn)，學習中自有樂趣，自由快意。

每每讀到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”時，我都會陶醉于這種悠然的境界，我為詩人終于擺脫世俗的紛紛擾擾，離開污染的世風，拋下一切，置身于自然，置身于荒郊野嶺。置身于深山巨谷之中，放下一切，忘掉一切，悠然，幽雅的生活而高興，而快樂，我深深的陶醉于這種幽雅，閉上眼，我仿佛看到了籬邊菊，我仿佛又看到手拿菊花的陶公。

每當我看到杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我都會為作者當年的凌云壯志感到心潮澎湃，詩人少時胸懷大志，有博大的胸懷和抱負，無奈于生不逢時，回想一下杜甫的生平，我心中又是一陣傷感“艱難苦恨繁霜鬢，百年多病獨登臺”，總結一生，又是痛惜、哀嘆，“唇焦口燥呼不得，歸來依仗自嘆息”，此時，我唯有替杜甫感到無奈和同情罷了。

每當我看到“明月幾時有，把酒問青天”時，心中又猶然而生出一種豪放，一種曠達�！疤焐弦惠唸A月，對月飲酒，當有多么快活”，我感到一份豪爽；“但愿人長久，千里共嬋娟”，詩人有己巳年于一輪明月，希望親人在千里之外，在天涯海角都能健康，共賞這明月，心中又猶然一陣憂思，也感到一份思念，我為詩人有此豪爽、豁達的胸襟而高興，而快樂。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對亡國之很，文天祥發(fā)出這樣的感嘆，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”面對污濁的世風，黑暗的社會，范仲淹發(fā)出這樣的號召，“國破山河在、城春草木深”面對國破家亡，杜甫發(fā)出這樣的無奈......

從書中，我讀到了快樂：從書中，我讀到了自豪，在學習中，我體會到了美與古典的結合。學習中有酸甜苦辣，學習中有悲歡離合，我在學習中笑，我在學習中憂。

學習是快樂的，學習是美好的，學習中感動常在，學習中好景常追憶。