07年四川眉山中考優(yōu)秀作文10則(收藏___)
四川省丹棱縣教研室黃志偉
【作文試題】考題1.請(qǐng)以“收藏”為題，寫(xiě)一篇文章。
提示：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填寫(xiě)的詞語(yǔ)如幸福、友情、快樂(lè)、感動(dòng)……
【思路點(diǎn)撥】眉山市簡(jiǎn)介
1.準(zhǔn)確理解“收藏”的含義�！笆詹亍钡谋玖x是“收集保藏具體的實(shí)物”，在這兒應(yīng)是“珍藏”之意思。只有珍貴的東西才值得珍藏，值得記憶，值得留戀，就是要寫(xiě)出最能打動(dòng)心靈的某種感情、某種思想或某種認(rèn)識(shí)。這個(gè)題目以“收藏”為動(dòng)詞作為動(dòng)賓短語(yǔ)的中心語(yǔ)，一定要在文章中有直接或間接的顯現(xiàn)，否則會(huì)有偏題之嫌。
2.根據(jù)主題恰當(dāng)補(bǔ)充題目�！拔暮妙}一半”，標(biāo)題體現(xiàn)文章的內(nèi)容和主題。多數(shù)考生選擇提示內(nèi)容中的詞語(yǔ)也不錯(cuò)，但容易被誤為一般化。要?jiǎng)?chuàng)新，最好獨(dú)辟蹊徑：別人收藏“快樂(lè)”，我卻收藏“挫折”；別人收藏“幸�！保襾�(lái)收藏“苦難”。
3.精選材料，突出中心。選材要注意“真、新、精”�！罢妗笔侵敢姓媲閷�(shí)感。不能為“收藏”而生搬硬套，甚至胡亂瞎編，這樣會(huì)因?yàn)樘摷俣桓腥�。“新”，是指要不同一般。許多考生選材都局限于自己身邊的事，如“與朋友之間的友誼”，“親人之間的親情”等。滿分作文《收藏堅(jiān)韌》，選取了“貝多芬、李白、威靈頓、司馬遷、奧斯特洛夫斯基”等名人的例子，來(lái)表現(xiàn)“堅(jiān)韌，可以改變命運(yùn)”這個(gè)主題，從文章可見(jiàn)作者的知識(shí)面很廣，思想認(rèn)識(shí)比較深刻，加上漂亮的語(yǔ)言表達(dá)，自然獲得了高分�！熬笔侵敢x，不能泛泛而談。比如“收藏我的初中歲月”這個(gè)題目比較大，可以寫(xiě)的材料非常多，當(dāng)然不可能面面俱到。這就要求考生精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)主題。
4.靈活表達(dá)，語(yǔ)言優(yōu)美。多數(shù)考生愿意以敘述為主，寫(xiě)成記敘文，但如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情等表達(dá)方式，會(huì)增強(qiáng)表達(dá)力。若只是干巴巴的敘述猶如只有架子的房屋，若能在敘述靈活地運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，文章的語(yǔ)言更漂亮，吸引閱卷老師而得高分。
【滿分佳作】
1.收藏堅(jiān)韌
四川省眉山市一考生
收藏堅(jiān)韌，只因?yàn)槲覀儓?jiān)信：堅(jiān)韌可以改寫(xiě)命運(yùn)。
——題記
收藏堅(jiān)韌，在鏗鏘的《命運(yùn)交響曲》中：
家境貧寒、天生矮小丑陋、多次失戀，唯有摯愛(ài)的音樂(lè)能支撐你人生的信念。然而，作為音樂(lè)家，在你事業(yè)的巔峰時(shí)期，竟遭遇毀滅性的終身耳聾！苦難就像套在你脖子上的繩索，一直勒住你的命運(yùn)。但是，你是堅(jiān)韌的，堅(jiān)韌的你怎么會(huì)被一根繩索羈絆、操控？你說(shuō)，你喜歡在黑白交織的世界里沉醉；你說(shuō)，你喜歡纖細(xì)的手指跳動(dòng)的感覺(jué)；你說(shuō)，你喜歡彈奏出載著你夢(mèng)想的泡泡般的音符。你激情地演奏著鏗鏘的《命運(yùn)交響曲》，發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服”的誓言，于是，樂(lè)壇有了一個(gè)不朽的名字——貝多芬。你用音樂(lè)譜寫(xiě)出“堅(jiān)韌”的旋律！
收藏堅(jiān)韌，在太白的金樽之中：
“豪氣壓群山，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲眾美，不讓參軍俊逸，開(kāi)府清新”是對(duì)你一生最好的概括。你的才氣，無(wú)人能敵，然而，也許是天妒英才，你的仕途一路坎坷。也罷，也罷，此處不留爺，自有留爺處。你拂袖而去，訪遍名山大川，舉杯邀明月共舞，終成“詩(shī)仙”美名。只有在大自然里，你才能尋得真正的知音；也只有大自然，才能撫平你心靈的傷痛。試想，若無(wú)堅(jiān)韌品質(zhì)，你怎能吟唱出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的千古絕唱？李白，你用詩(shī)歌詮釋了“堅(jiān)韌”的內(nèi)涵！
收藏堅(jiān)韌，在歷史的冊(cè)頁(yè)中：
還是讓我們?cè)俜_(kāi)歷史的冊(cè)頁(yè)吧！英國(guó)著名將軍威靈頓在戰(zhàn)敗時(shí)曾一蹶不振，后來(lái)從“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”中讀懂了“堅(jiān)韌”二字的含義，屢敗屢戰(zhàn)，終于在滑鐵盧之役中打敗對(duì)手拿破侖，于是有了永垂千古的美名；司馬遷慘遭宮刑，但他憑借堅(jiān)韌的意志，忍受沉重的身心創(chuàng)傷，忍受了巨大的恥辱，才寫(xiě)就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，但他以堅(jiān)韌作為人生的支柱，于是有了震驚世界文壇的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》——他們告訴我們：收藏堅(jiān)韌，永不言敗。
孟子曾說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”；泰戈?duì)栐f(shuō)：“只有經(jīng)歷地獄般的磨難，才有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱”；居里夫人曾說(shuō)：“成功的路是用血而不是水鋪成的”�！麄兏嬖V我們：收藏堅(jiān)韌，超越自我。
挫折作筆，痛苦為墨，在人生之旅長(zhǎng)途跋涉，我們收藏堅(jiān)韌，書(shū)寫(xiě)成功！
【點(diǎn)評(píng)】好一篇蕩滌人心靈，鼓舞人斗志的中考佳作！作者以散文形式，詮釋了“挫折——堅(jiān)韌——成功”的關(guān)系，給讀者以精神鼓舞；主體部分詳細(xì)敘述貝多芬和李白的事例，再概述威靈頓將軍等名人事例，最后引用孟子等人的名言，點(diǎn)面結(jié)合、多角度地闡釋主題；所選事例涉及古今中外的文學(xué)、藝術(shù)、軍事、科學(xué)等方面，選材典型有代表性，作者廣闊的知識(shí)面可見(jiàn)一斑；敘述簡(jiǎn)潔、描寫(xiě)生動(dòng)、議論凝練有力，體現(xiàn)了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基本功；標(biāo)題和開(kāi)頭的題記與全文的內(nèi)容及結(jié)尾都處處照應(yīng)，使文章首尾圓合，堪稱考場(chǎng)佳作。（薦評(píng)老師：劉禮群）
2.收藏古典——《紅樓夢(mèng)》
四川省眉山市一考生
水中望月，看不到它皎潔之下的灰塵；
鏡中觀花，看不到花兒綻放的艱辛；
然而那一個(gè)水中月，那一個(gè)鏡中花，
我卻是看得清清楚楚，明明白白，真真切切�！恼Z(yǔ)《紅樓夢(mèng)》。
《三國(guó)演義》寫(xiě)雄主名王，謀臣勇將之事，攻城略池，縱橫捭闔之心；《水滸傳》寫(xiě)草莽英雄，江湖豪杰之事，仗義行俠，報(bào)仇雪恨之心；《西游記》寫(xiě)師徒四人，西天取經(jīng)之事，伸張正義，斬妖除魔之心。獨(dú)《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)少男少女之事。小小女兒國(guó)里，花招繡帶，柳拂香風(fēng)。笑和淚、愛(ài)和怨、酒和詩(shī)，流淌青春。故于茫茫書(shū)海，我收藏心中的最美——《紅樓夢(mèng)》。
奈何，奈何！
紅樓夢(mèng)中夢(mèng)難醒，千古絕唱唱到今。寶玉在黛玉、寶釵之間究竟誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)？為什么愛(ài)？寶玉堅(jiān)持自己的選擇。但究竟娶誰(shuí)，他一點(diǎn)權(quán)力也沒(méi)有，一切決定于父母之命。于是乎“苦絳珠魂離恨天，病神瑛淚灑相思地”便成為不可避免的悲劇。一如十娘怒沉百寶箱，雷峰塔壓白娘子。
奈何，奈何！
都道是金玉良緣，我只念木石前盟�？諏�(duì)著，山中高土晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。雖有“莫失莫忘，仙壽恒昌”卻“不離不棄，芳齡永繼”。
黛玉，瀟湘妃子，心較比干多一竅，病如西子勝三分。我欣賞她的才情，高流粗俗的“行止見(jiàn)識(shí)”。我愿與她同憂同樂(lè)，同笑同涕。感她所感，愛(ài)她所愛(ài)。聽(tīng)了她的“葬花悲吟”，我才知道“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”的大觀園，在她看來(lái)都是“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的場(chǎng)所。清幽的瀟湘館里，她度過(guò)“青燈照壁人初睡，冷面敲窗被來(lái)溫”直到“不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已散淚酒紗窗濕”的凄涼長(zhǎng)夜。聽(tīng)她對(duì)菊低吟“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開(kāi)為底遲”，我似乎窺見(jiàn)她所期望于寶玉的，不僅是“男才女貌”的如意郎君，而且是茫茫世俗中可“偕隱”的知音。終于理解她含恨而死前那句“寶玉、寶玉你好……”的全部慘痛的含義。
奈何，奈何！
寶玉，“山川日月之精秀”也！有人說(shuō)他是“孽根禍胎、混世魔王”；有人說(shuō)他是“怪癖邪謬，不盡人情”；也有人說(shuō)他是“潦倒不通庶務(wù)，愚頑怕讀文章”，“笑天無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”。然而我說(shuō)他是的多情。但他這種多情，不是西門慶式獸性的占有，亦不是燕小山、納蘭容若的“多情”所能比擬。他說(shuō)：“女兒是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉。我見(jiàn)了女兒，便覺(jué)清爽；見(jiàn)了男子，便覺(jué)濁臭逼人�！逼涓纲Z政認(rèn)為其必是“淫魔色鬼”“酒色之徒”。其實(shí)不然，他對(duì)薄命司里青春守寡的李紈、“枕霞用友”湘云、遠(yuǎn)嫁的“焦下客”探春、悲觀絕望后青春出家的“藕榭”惜春、跳井而死的金釧兒、含冤而死的可卿……他無(wú)不痛心疾首，黯然悲嘆�！按汉耷锉宰匀�，花容月貌為誰(shuí)顏？”聽(tīng)得《紅樓夢(mèng)曲子》他卻不知，他就是那個(gè)“美玉無(wú)暇”，而黛玉就是那個(gè)“閬苑仙葩”。
奈何，奈何！
落日溶金，暮色四合，晚霞帶著無(wú)盡思念落在那片青冢，乃南方黛玉所在。
云無(wú)語(yǔ)，風(fēng)亦然，草也沉默，落在那片荒郊，乃青春峰下寶玉所在。——再寄《紅樓夢(mèng)》。
后記：曹雪芹于“悼紅軒”中，批閱十載，增刪五次，用女兒的淚水釀成藝術(shù)美酒。今細(xì)細(xì)讀之，因傷感與寶黛纏綿曲折的愛(ài)情，凄涼的結(jié)局，流瀉下一時(shí)的感受，必當(dāng)好好收藏。
【點(diǎn)評(píng)】作為一名初中生，能夠以《紅樓夢(mèng)》中寶黛的愛(ài)情悲劇為經(jīng)，以兩人的個(gè)性悲劇為緯，巧妙地化用詩(shī)句，編織一種凄婉的意境，來(lái)解讀這部名著，的確難能可貴。語(yǔ)言功底非同一般，概述四大名著，語(yǔ)言凝練準(zhǔn)確；主題部分評(píng)價(jià)人物，佳詞妙句信手拈來(lái)；幾處“奈何，奈何！”看似簡(jiǎn)單的反復(fù)，實(shí)則一詠三嘆，讓讀者也強(qiáng)烈地感受到了作者的那種惋惜之情。尤其是結(jié)尾“再寄紅樓夢(mèng)”的兩段文字，更是給全文重重地抹上了凄婉的一筆。如果沒(méi)有認(rèn)真地品讀過(guò)名著，絕不會(huì)有這么強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力。（薦評(píng)老師：胡成福）
3.收藏記憶
四川省眉山市一考生
窗外，梔子花開(kāi)得正艷，一陣清香襲來(lái)，潔白的花朵在烈日下開(kāi)得純潔迷人。
——題記
“祖母，梔子花好美，我們就種些吧！”我撒嬌地望著祖母。“好，既然蕭兒喜歡就買些吧�！弊婺该业念^和藹地說(shuō)。我高興地跳來(lái)跳去，哥哥姐姐用嫉妒的眼光望著我。沒(méi)錯(cuò)，我不是最懂事的，也不是最優(yōu)秀的，更不是最漂亮的�？勺婺妇褪窍矚g我。我可以在她身邊撒嬌，讓她唱歌，聽(tīng)她講故事，讓她跟我一起捉迷藏……祖母總是說(shuō)：“蕭兒，祖母最疼愛(ài)的就是你！”
記得那天，陽(yáng)光明媚，院里的樹(shù)正長(zhǎng)得青黑翠綠。我穿著粉紅的裙子在邊上晃來(lái)晃去。有時(shí)拋拋土，有時(shí)澆澆水，有時(shí)幫祖母擦擦汗。樹(shù)子終于移植好了。我問(wèn)祖母：“為什么不請(qǐng)人移植呢？這樣好辛苦�。 薄笆拑�，只有自己動(dòng)手才會(huì)開(kāi)心啊！有時(shí)辛苦也往往蘊(yùn)涵著歡樂(lè)�！币估镒婺笧槲抑v完了故事，替我掖了掖被子，便悄悄離開(kāi)了，走得那么輕。祖母的愛(ài)就像寶藏一樣，總有一天會(huì)被用光，即使那是哥哥姐姐們從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)的。
大雨傾盆，坐在車上的我忐忑不安。回到家，只見(jiàn)大廳里坐滿了親戚。祖母躺在潔白的床被里顯得蒼白無(wú)力。我悄悄走過(guò)去，祖母無(wú)力地笑了笑，握緊我的手，對(duì)我說(shuō)：“蕭兒，祖母愛(ài)你！”淚，止不住地掉了下來(lái)。“不哭，蕭兒乖�！弊婺复葠�(ài)地為我拭去眼淚。我低著頭，湊近祖母的耳朵說(shuō)：“祖母，蕭兒也愛(ài)你！”祖母滿意地笑了笑，然后就永遠(yuǎn)地睡去了。
祖母將房子和家具留給了哥哥姐姐，只留給了我一支筆，一支普通的鋼筆�？吹礁绺缃憬愠爸S的目光，我輕輕地避開(kāi)。我以為祖母是為了平衡她對(duì)孫輩的愛(ài)才這樣的。而祖母曾經(jīng)的諾言“我會(huì)把最好的東西留給你的”不過(guò)是一個(gè)美麗的謊言。
可是祖母沒(méi)有騙我。十幾年后我才知道這是祖父的遺物，是祖父母的信物，是祖母的至高無(wú)上的珍寶。我想，也許祖母又遇見(jiàn)祖父了。
風(fēng)吹過(guò)，打亂了我的思緒。又一陣純潔的清香從鼻底溜走。高山無(wú)語(yǔ)，卻顯出巍峨；大地?zé)o言，卻展示廣博；春雨無(wú)聲，卻滋潤(rùn)萬(wàn)物；太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻閃耀光芒�；▋簾o(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)清香。其實(shí)，愛(ài)是有聲的，卻又是無(wú)聲的。
風(fēng)吹過(guò)水面，留下波光粼粼；歲月走過(guò)樹(shù)林，留下圈圈年輪；祖母走過(guò)我的小院，留下這株梔子花。我明白了：“辛苦蘊(yùn)涵的快樂(lè)�！被ň拖褡婺�。我對(duì)著花喃喃自語(yǔ)：“祖母，您好嗎？蕭兒想您……”
【點(diǎn)評(píng)】小作者運(yùn)用借物抒情的方式，把祖母無(wú)私的愛(ài)和對(duì)祖母無(wú)盡的思念都寄托在那株梔子花上面，很好地表達(dá)了主題。文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)雖然平凡，但字里行間滲透作者的感情。尤其是以梔子花的清香來(lái)象征祖母無(wú)私的愛(ài)，形象而恰當(dāng)。結(jié)尾兩段使用排比句，既增添了文采，又增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。特別是對(duì)于物質(zhì)與精神的理解，這也許是作者獨(dú)特的生活體驗(yàn)的表達(dá)，倒過(guò)來(lái)也是文章的一個(gè)閃光點(diǎn)。
美中不足，祖母對(duì)“我”和哥哥姐姐的不同態(tài)度的原因未作交代，祖母所留遺物的價(jià)值并未說(shuō)清楚；告別祖母的段落和前面的段落中間過(guò)渡處理不當(dāng)。（薦評(píng)老師：黃志偉）
4.收藏真情
四川省眉山市一考生
許多寶貴的東西，擁有時(shí)，往往不知道珍惜，一旦失去了，你才覺(jué)得異常珍貴。
童年的每一個(gè)暑假都是在姥姥家過(guò)的，那段時(shí)光，是我一生中最有收藏價(jià)值的。在我的記憶中，姥姥是那樣的慈祥，外公是那樣的博學(xué)，表姐是那樣的活潑。
姥姥是一個(gè)典型的中國(guó)婦女，勤勞樸實(shí)、賢惠溫柔。姥姥的針線活很好，忙完了一天的農(nóng)活和家務(wù)后，姥姥總是搬出針線盒，納鞋底、繡鞋墊、縫縫補(bǔ)補(bǔ)，似乎從來(lái)就沒(méi)有閑過(guò)。姥姥納的鞋底、鞋墊兒結(jié)實(shí)又漂亮。尤其是那描龍繡鳳的鞋墊兒，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品，讓人舍不得墊在腳底。全家老小一年到頭穿的棉鞋、墊的鞋墊，全都出自姥姥那雙靈巧的手。如果玩耍時(shí)不小心把衣服刮了一個(gè)口子，我從來(lái)就不擔(dān)心，反正姥姥會(huì)給我繡上一朵漂亮的小花。正因?yàn)槿绱�，有時(shí)我還故意把衣服弄一個(gè)小洞來(lái)騙得姥姥的小花。記憶中姥姥的兜里一直都有糖，那時(shí)我特別愛(ài)哭，每當(dāng)這時(shí)，姥姥就撫著我的頭說(shuō)：“孫女兒乖，不哭��！姥姥有糖吃�！比缓髲亩道锬贸鲆粔K糖放在我嘴里。那糖特別甜，我的淚水被糖的甜味吸引了，不流了。有時(shí)候嘴饞了，就弄兩滴水在眼睛下面騙姥姥的糖吃。其實(shí)姥姥早就看穿了，但還是笑著放一塊又香又甜的糖在我的嘴里。
外公寫(xiě)得一手漂亮的毛筆字，家里的筆筒里總是插滿了大大小小的毛筆，只要外公鋪開(kāi)紙，一拿上毛筆，那架勢(shì)與書(shū)法名家何止貌似，簡(jiǎn)直就是神似。只見(jiàn)外公上下左右快速舞動(dòng)幾下，漂亮的毛筆字就一揮而就了。外公不僅毛筆字一級(jí)棒，教導(dǎo)人也有獨(dú)到之處。別看我是個(gè)女孩，可那時(shí)的調(diào)皮勁絲毫不比男孩子差：上樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋，下河摸魚(yú)，還趴在草地上捉蟋蟀……簡(jiǎn)直就是桀驁不馴的孫悟空。爸爸媽媽拿我沒(méi)辦法，只好把我交給外公管教。外公從來(lái)就不訓(xùn)斥我，只是叫我看他寫(xiě)字。橫輕豎重、撇如劍、捺如刀、懸針豎、垂露豎……嘿，還真有趣。外公又趁勢(shì)給我講王羲之練書(shū)法的故事。沒(méi)兩天，我就陶醉在了外公的書(shū)法世界里，再也不習(xí)慣調(diào)皮搗蛋了。一個(gè)暑假過(guò)后，我就像換了一個(gè)人似的，乖巧、聽(tīng)話，參加學(xué)校的書(shū)法競(jìng)賽還拿了個(gè)一等獎(jiǎng)。
同齡人和同齡人是最默契的。我就喜歡和表姐一塊瘋玩：上樹(shù)摘櫻桃，一顆顆紅透了的櫻桃讓人垂涎三尺；還有那甜蜜蜜的香地瓜。尤其是暑假，一到中午，表姐就帶著我滿山摘桑椹吃，穿梭在掛滿桑果的桑樹(shù)林里，銀鈴般的笑聲飄蕩在桑樹(shù)上空，特別輕松、愉快。光溜溜的樹(shù)干，表姐竟然能爬上去，坐在樹(shù)上用嘴摘果子吃，一舉一動(dòng)都瀟灑自如，直羨慕的坐在樹(shù)下等的我直流口水，心想：要是誰(shuí)能讓我和表姐那樣敏捷，我愿意將我最好吃的糖果全送給他。
就這樣，整個(gè)小學(xué)時(shí)期的暑假我都在外婆家度過(guò)了我最快樂(lè)的時(shí)光。但那時(shí)，我真是身在福中不知福，常常抱怨外婆不給我講故事，惱怒外公對(duì)我的嚴(yán)厲，埋怨表姐陪我的時(shí)間太少。有時(shí)生氣了，竟不給任何人打招呼就獨(dú)自一人跑回了家，害得外公外婆擔(dān)驚受怕。
轉(zhuǎn)眼間，上初中了，我再?zèng)]有時(shí)間享受那份快樂(lè)了。今年過(guò)年，我又回到這里。親愛(ài)的外婆已離我們而去了，剩下蒼老孤獨(dú)的外公，已失去了當(dāng)年那種風(fēng)采，表姐也外出打工去了。站在高高的山上向下望，依舊是散發(fā)著活力的春，依舊是這片土地，卻已物是人非了，那快樂(lè)的時(shí)光也無(wú)法再?gòu)?fù)制。
惟有把這份真情永遠(yuǎn)珍藏在心靈的最深處。
【點(diǎn)評(píng)】誠(chéng)如作者所言“擁有的時(shí)候，不知道如何去珍惜，一旦失去了時(shí)候，才驀然發(fā)現(xiàn)你已失去了你生命中最寶貴的”。本文作者飽含深情，以嫻熟的語(yǔ)言，娓娓動(dòng)聽(tīng)地為我們講述了一份真摯的感情。字里行間飽含了對(duì)親情的懷念，對(duì)快樂(lè)時(shí)光的追憶。尤其值得稱頌的是，作者善于捕捉生活中的真實(shí)細(xì)節(jié)，雖然平淡，但卻“以真動(dòng)人，以情動(dòng)人”而富有生活情趣，自然會(huì)引起了讀者的共鳴，若結(jié)尾更深入些更好，不過(guò)對(duì)于初中生的考場(chǎng)作文又何必苛求呢？（薦評(píng)老師：黃志偉）
5.收藏幸福
四川省眉山市一考生
幸福無(wú)處不在，無(wú)處不有，只是需要發(fā)現(xiàn)。
——題記
幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)近在咫尺。幸福有時(shí)是個(gè)甜甜的微笑，有時(shí)是一句祝福的話語(yǔ)，有時(shí)是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。幸福是心靈的感覺(jué)，生命的體驗(yàn)。獲得是幸福，給予也是幸福；享受是幸福，奉獻(xiàn)也是幸福。
當(dāng)你考試失敗，失望、傷心、難過(guò)時(shí)，同學(xué)們都紛紛走過(guò)來(lái)安慰你，鼓勵(lì)你：“失敗乃成功之母，不要讓一點(diǎn)兒小挫折就把你壓倒了，要善于從失敗中尋找原因，小小的挫折是邁向成功的階梯，要相信勝利終會(huì)屬于你�！甭�(tīng)到這一番話，難道你不為自己擁有這樣真誠(chéng)的友誼而感到幸福嗎？
當(dāng)你病魔纏身，痛苦不堪時(shí)，媽媽忍著刺骨的寒風(fēng)，冒著絲絲冷雨，背著你走在通往醫(yī)院的滿是泥濘的小路上，看完病回來(lái)，還幫你熬藥、端水�？赡銋s嫌藥苦，執(zhí)意不吃。媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴你：“良藥苦口利于病，只要你把藥吃了，睡上一覺(jué)，第二天早上病就會(huì)悄悄地離你而去了。”此時(shí)此刻，你還有什么理由可以推卻呢？你難道不為有這樣一個(gè)真心疼愛(ài)自己的好媽媽而感到幸福嗎？
山區(qū)的孩子每天都要走幾十里的山路上學(xué)，放學(xué)后，他們回到家不是先做作業(yè)，而是去干農(nóng)活，甚至還有許多人根本讀不成書(shū)。而我們呢？坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，光線暗時(shí)，可以開(kāi)電燈；天氣太熱時(shí)，可以開(kāi)電扇；放學(xué)回家也用不著去干農(nóng)活。相比之下，你不為有這樣好的學(xué)習(xí)條件而感到幸福嗎？
旅游途中，你不幸與父母走散了，當(dāng)你在那個(gè)地方急得哇哇直哭，不知該怎么辦時(shí)，一位好心的叔叔走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明情況后，煞費(fèi)苦心地把你送到了父母面前。原來(lái)父母也正在四下焦急地尋找著你。家人團(tuán)聚，百感交集。這時(shí)，你不為這位叔叔的熱心、善良而感到幸福嗎？
同學(xué)們，只要你稍微留意一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊無(wú)處不是幸福。好好收藏你現(xiàn)在所擁有的幸福吧！不要讓它從你身邊悄悄地溜走。
【點(diǎn)評(píng)】本文條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。第一段用凝練的語(yǔ)言談了自己對(duì)幸福的理解，接下來(lái)分別用四個(gè)自然段給我們展現(xiàn)了四個(gè)鏡頭，從不同角度說(shuō)明幸福就在身邊。結(jié)尾在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，既照應(yīng)了題記和標(biāo)題，又點(diǎn)明了中心。不足之處是，本文線索還不夠清晰，所選的事例也不夠典型，材料安排缺乏合理順序。作為散文，語(yǔ)言還不夠凝練、雋永。如第二、三自然段中的對(duì)話顯得比較啰嗦。
升格辦法：明晰線索，把自己對(duì)幸福的理解，由淺入深、由近及遠(yuǎn)地貫穿于全文；根據(jù)線索，選擇更為典型的材料，按恰當(dāng)順序組織；注意點(diǎn)面結(jié)合；還要錘煉語(yǔ)言，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)題的語(yǔ)言。（薦評(píng)老師：黃志偉）
6.收藏夢(mèng)幻般的的歲月
四川省眉山市一考生
綠紗裙，白羽扇，珍珠簾開(kāi)明月滿，長(zhǎng)驅(qū)赤火如珠簾。氤氳青春，似霧非霧，似煙非煙。
——題記
過(guò)去時(shí)·童真
靜夜詩(shī)，驅(qū)不散，風(fēng)聲細(xì)碎云影亂；童真無(wú)價(jià)，一天清輝，霞影照入水晶鏈！
“童真”，一個(gè)很孩子氣的話題，卻又是一個(gè)在這燈紅酒綠的世間，過(guò)往匆匆的話題。童真像鄰家大男孩遺落的風(fēng)箏，它承載著太多夢(mèng)想起航，見(jiàn)證蒼天！
記憶童真，留念我那可愛(ài)的青春。
現(xiàn)在時(shí)·雨季
情綿綿，心有相思弦；指纖纖，曲終人相見(jiàn)。從來(lái)夜霄斷，只恨青絲長(zhǎng)。青絲長(zhǎng)，坐看月中天。
青春，永遠(yuǎn)屬于雨季，這個(gè)青澀的季節(jié)。
風(fēng)，沒(méi)有方向地吹來(lái)，我不知青春何時(shí)到來(lái)。雨把淚水灑向大海，我不知青春何時(shí)離開(kāi)。
青春的長(zhǎng)笛吹響我人生的樂(lè)曲，青春的故事講述所有的回憶！
記憶雨季，留念我那青澀的青春。
將來(lái)時(shí)·留念
我不知，誰(shuí)在某年、某月、某一天，記住了一張憂傷的臉。那是留念青春的臉，是一張夢(mèng)幻的臉！
也許不久后，我的青春會(huì)慢慢地逝去。我知道，我不能阻止時(shí)光匆匆的腳步，我也不能阻止青春的逝去！
既然我留不住青春，那么我就把曾經(jīng)一切的旖旎都鎖進(jìn)回憶的匣子吧！
我會(huì)一直會(huì)心會(huì)意的去收藏我那夢(mèng)幻的青春！
后記：誰(shuí)與誰(shuí)錯(cuò)肩，誰(shuí)和誰(shuí)永遠(yuǎn)，誰(shuí)在殘陽(yáng)如血的時(shí)光中，等待風(fēng)起？誰(shuí)又在紀(jì)念夢(mèng)幻的青春，紀(jì)念誰(shuí)的唏噓……
【點(diǎn)評(píng)】夢(mèng)幻的青春，青澀的季節(jié)，正是當(dāng)代青少年生活的真實(shí)寫(xiě)照。小作者以優(yōu)美、凄美、夢(mèng)幻般的語(yǔ)言為我們描述了夢(mèng)幻般的青春。語(yǔ)言或自創(chuàng)詩(shī)句，或化用詩(shī)句和歌詞，顯得別具一格，很有文采。文章以“過(guò)去時(shí)·童真”“現(xiàn)在時(shí)·雨季”“將來(lái)時(shí)·留念”為小標(biāo)題使文章層次清晰而語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。文章在追求語(yǔ)言的新穎和散文的結(jié)構(gòu)時(shí)，略有內(nèi)容不具體之嫌，也許這既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)。（薦評(píng)老師：劉禮群）
7.收藏友誼
四川省眉山市一考生
友誼是一顆顆珍珠，把它們串連起來(lái)，就連成晶瑩；友誼是一滴滴甘露，把匯集起來(lái)，便合成清新；友誼是一朵朵花兒，把他們集合起來(lái)，便湊成美麗。
“曾經(jīng)滄海難為水，流金瀉銀成長(zhǎng)情”。每一份友誼都值得珍惜，每一份友誼都值得珍藏，每一份友誼都值得回味。
友誼能帶給你“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”的不舍約定，以及朋友的留戀，難忘的真情。友誼又常常讓人相聚在一日，恨別在一生。因此，與朋友重逢便成了一種美好的向往。一同回憶，一同歡樂(lè)，一同暢談。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都追溯著歡樂(lè)。
友誼能帶給你“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的慰藉。有人給你一份祝福，有人給你一份關(guān)心，這是多么的好。相信那每一份祝福和關(guān)心都包含著無(wú)限的真心。
友誼能帶給你那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福。有了這份祝福，友誼無(wú)時(shí)不支撐著你的人生之路走得更踏實(shí)，生命之花開(kāi)得更燦爛。讓你鑄就信念，放飛自信，讓美妙鑄就一片天堂，展示美麗，讓自信徜徉！
收藏一份友誼，在挫折中多了一份堅(jiān)強(qiáng)：撫平傷痕，風(fēng)干眼淚，重新?lián)P起風(fēng)帆，讓勝利起航！收藏一份友誼，在成功中多一份鼓勵(lì)：年輕，沒(méi)有什么不可以。我要用力飛，勇敢去冒險(xiǎn)，超越極限；勇敢去挑戰(zhàn)，努力去創(chuàng)新。收藏一份友誼，在挑戰(zhàn)中多一份干勁：堅(jiān)持就是勝利，不要讓自己和朋友失望。
歲月風(fēng)鈴的每一次掠過(guò)，見(jiàn)證每一次的離別和不舍，珍藏那份友誼，那雙隱形的翅膀，永遠(yuǎn)帶著你飛，飛過(guò)絕望。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，友誼更顯珍貴和純潔，正像一雙隱性的翅膀，帶著你飛翔。作者巧妙地化用詩(shī)句，多角度、多側(cè)面地闡釋了自己對(duì)友誼的理解，最后總結(jié)出友誼的珍貴：“友誼能使人在挫折中堅(jiān)強(qiáng)，在奮斗中給人鼓勵(lì)，在挑戰(zhàn)中給人增添干勁。”語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意，且包含哲理。文章巧妙地運(yùn)用排比和引用等修辭方法，既增強(qiáng)文章的語(yǔ)言表達(dá)力，又豐富其文化內(nèi)涵，這是文章的又一亮點(diǎn)。
文章較突出的問(wèn)題是缺少具體的內(nèi)容，讀起來(lái)只有骨架而沒(méi)有肉，若有具體內(nèi)容，哪怕是概述性的具體材料，文章自然會(huì)再上一個(gè)檔次，如“友誼能帶給你祝�！钡拈_(kāi)頭語(yǔ)后就有能支撐這個(gè)點(diǎn)的材料那就有血有肉了。（薦評(píng)老師：黃志偉）
8.收藏掌聲
四川省眉山市一考生
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時(shí)，掌聲是鼓勵(lì)
望著英語(yǔ)試卷上那刺眼的50分，我羞愧得無(wú)地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學(xué)習(xí)生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著試卷，把頭深深地埋進(jìn)桌空里，無(wú)聲地啜泣。
這時(shí)，同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)。你一言我一語(yǔ)地勸說(shuō)著：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒(méi)考好，下次重來(lái)過(guò)”“來(lái)，我們給她點(diǎn)兒掌聲，鼓勵(lì)她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來(lái)，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花笑了。
拼搏時(shí)，掌聲是動(dòng)力
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，3000米長(zhǎng)跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，真想馬上躺下。這時(shí)，班上的同學(xué)站在跑道邊上，一齊為我吶喊助威。聽(tīng)到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了興奮劑一般，腳底生風(fēng)，一口氣沖向了終點(diǎn)�！俺晒α�！”“勝利了”同學(xué)們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會(huì)到：是掌聲給了我拼搏的動(dòng)力。
成功時(shí)，掌聲是肯定
講臺(tái)上，我滿含深情地朗誦著《再別康橋》——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)。”掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地?fù)]一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺(tái)下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績(jī)呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學(xué)們對(duì)我的肯定。
掌聲，讓我從失敗中站起來(lái)；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來(lái)；掌聲，讓我從成功中自信起來(lái)。成長(zhǎng)的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂(lè)的音符。
【點(diǎn)評(píng)】作文，應(yīng)是自己情感體驗(yàn)的結(jié)果。文章從自己所經(jīng)歷的事情中深切地體會(huì)到掌聲的巨大作用，從而揭示主題，文章就成功了一大半。加上作者善于在結(jié)構(gòu)上巧打扮，如運(yùn)用題記和小標(biāo)題，使文章條理清楚，前后呼應(yīng)。結(jié)尾的排比句，“掌聲，讓我從失敗中站起來(lái)；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來(lái)；掌聲，讓我從成功中自信起來(lái)�！奔日諔�(yīng)了題記內(nèi)容，深化了主題，又為文章語(yǔ)言增色不少。若文章能注意“收藏”的提示則更好。（薦評(píng)老師：劉禮群）
9、收藏快樂(lè)
我是一個(gè)整天嘻嘻哈哈的女孩，據(jù)本人多年收藏快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，快樂(lè)其實(shí)觸手可及，但老把它放在懷里，自然無(wú)法收藏快樂(lè)，無(wú)法感受快樂(lè)。
快樂(lè)存在于生活的各個(gè)方面，只要你毫不吝嗇地敞開(kāi)懷抱，快樂(lè)就會(huì)像初春的陽(yáng)光毫不吝嗇地投向你。
人們總是抱怨命運(yùn)不公，總是抱怨生活得不快樂(lè)，但他們從來(lái)不從自己身上找原因。巖縫里繁茂的梧桐并非一吐芽就能得到陽(yáng)光的眷顧，它總是努力地生長(zhǎng)。當(dāng)它的小腦袋探出陰暗的縫隙，感受到陽(yáng)光的熱量時(shí)，它喜出望外地伸展枝葉，才有了今天的茂密。而繁茂之后，它請(qǐng)來(lái)蜜蜂采蜜，請(qǐng)來(lái)鳥(niǎo)兒定居，請(qǐng)來(lái)路人乘涼……它毫不吝嗇的奉獻(xiàn)換來(lái)了蜜蜂為它傳粉、鳥(niǎo)兒為它播種、路人為它移栽幼苗，它的子子孫孫因此繁衍生息。
人們總是不停地抱怨，總是想不做出任何努力就得到快樂(lè)。不勞而獲可能嗎？做他的白日夢(mèng)吧！愛(ài)迪生為什么快樂(lè)？因?yàn)樗米约旱碾p手創(chuàng)造了一千多項(xiàng)發(fā)明，通過(guò)自己的努力讓千家萬(wàn)戶點(diǎn)亮了光明，所以他快樂(lè)：袁隆平為什么快樂(lè)？因?yàn)樗炎约盒燎谘兄频碾s交水稻獻(xiàn)給了全世界。不懂得奉獻(xiàn)的人說(shuō)他奉獻(xiàn)了一切，卻什么也沒(méi)有得到；而懂得奉獻(xiàn)的人，人們卻叫他“一個(gè)快樂(lè)的老頭兒”。
所以付出是快樂(lè)之母，要想收獲快樂(lè)，必須首先學(xué)會(huì)真誠(chéng)奉獻(xiàn)。一個(gè)不懂得奉獻(xiàn)的人，就像一潭死水，不可能滋生任何有生氣的東西，只能聽(tīng)?wèi){生活發(fā)霉發(fā)臭。把快樂(lè)分給他人，你就得到了雙倍的快樂(lè)。不信你試試。在某個(gè)學(xué)校放假的周末，一位校友抱著一摞高高的書(shū)，不小心碰到一兩本，你彎腰幫他拾起，他一定會(huì)回報(bào)給你快樂(lè)的。
記住，快樂(lè)要訣一：主動(dòng)尋找快樂(lè)。要訣二：真心付出。如果做到了這兩點(diǎn)，你的人生行囊一定會(huì)裝滿快樂(lè)的。你一定會(huì)成為一個(gè)收獲不少快樂(lè)的收藏家哦！峨眉山之謎——九老洞的怪異事件
【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇富有哲理的散文。小作者從“梧桐樹(shù)的繁衍生息、愛(ài)迪生和袁隆平的快樂(lè)之道”中悟出了一個(gè)人生哲理：要想收獲快樂(lè)，必須首先學(xué)會(huì)真誠(chéng)奉獻(xiàn)。這是一個(gè)很有積極意義的主題，為文章增加了不輕的分量。文章的語(yǔ)言歡快流暢，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾的語(yǔ)言，與“快樂(lè)”的主題相得益彰。
不足之處是內(nèi)容略嫌單薄，所舉的例子不夠全面。升格方法：可在第五段的結(jié)尾處用系列排比句，概括列舉生活中一些“因奉獻(xiàn)而收獲快樂(lè)”的小事，這樣會(huì)更有現(xiàn)實(shí)意義。還可舉一些反面的例子來(lái)闡釋主題，這樣內(nèi)容就會(huì)更充實(shí)。此外，文章個(gè)別語(yǔ)言重復(fù)，宜恰當(dāng)處理。（薦評(píng)老師：黃志偉）
10.收藏別離
四川省眉山市一考生
太陽(yáng)落了，是日的收獲還是夜的深思？
月亮缺了，是形的消隱還是韻的升華？
——題記
一盞離愁的孤燈照應(yīng)在路口，泛黃的春聯(lián)還殘留在墻頭，依稀可見(jiàn)幾個(gè)字——“歲歲平安”。夕陽(yáng)斜斜地映照著斑駁的磚墻，鋪著櫸木板的屋內(nèi)，還彌漫著姥姥當(dāng)年的豆瓣醬。
我殘存的記憶只記得，籬笆外的古道，你牽著我走過(guò)。
今日的舊地重游如月圓更顯寂寞，夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我，可想到兒時(shí)的我卻滿懷慚愧和自責(zé)。
秋天的霧夕冰冷冰冷，秋風(fēng)吹不散，明知您將離去，卻也不肯進(jìn)屋去看看，以是這瞬間的意念，竟成了終身的遺憾。當(dāng)我沖進(jìn)屋內(nèi)的一刻，您已老去，至今我也忘不了那離別的一刻。燈殘，夢(mèng)滅，心灰意冷，我的心凍結(jié)成了冰塊，千言萬(wàn)語(yǔ)，盡在這淚流的海洋。眉山市2008年中考語(yǔ)文試卷
秋日的相見(jiàn)，惟有在夢(mèng)縈敦煌的飛天夢(mèng)中。每每此時(shí)，您以會(huì)哼著小調(diào)，乘著小船從黑夜劃過(guò)，我亦是從那遙遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)飛來(lái)與您相聚�？墒牵嗑酆蟮挠质莿e離，可回首蕭瑟處，還是那般沉靜，寂寥。
“菊花開(kāi)，菊花殘，你影子看不見(jiàn)……”聽(tīng)著周杰倫的吟唱，我仿佛看到了柳永的曉風(fēng)殘?jiān)拢岬搅死钋逭盏牡瓚n傷，聞到了蘇軾的啊舷而歌，我的思緒亦是飄到與您的別離。是啊，即使您在我身邊，我也看不見(jiàn)您的影子，以讓它來(lái)承載我對(duì)您的思念，竊托我的憂愁吧。
是什么來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕誤飛揚(yáng)？是什么走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下寄越一世的傾情歌唱？是日？是月？哦，不，是您與我那陰陽(yáng)別離相隔的生死別離��！它將永藏我的心中。
茫茫的大海摧殘不了精衛(wèi)填海的意志，漫漫長(zhǎng)路阻止不了夸父逐日產(chǎn)決心，這樣的別離只有增添平添我對(duì)您的濃濃思念。
太陽(yáng)落了，明天依舊會(huì)從東方升起；
月亮缺了，這樣才更顯得珍貴；您去了，我會(huì)踏一路清歌去追尋。
別離——永遠(yuǎn)收藏在我心中。
【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)意的語(yǔ)言，詩(shī)意的意境，浸潤(rùn)小作者濃濃的思念、深深的感傷，讓讀者情不自禁地產(chǎn)生了感情上的共鳴，小作者的文學(xué)功底可以窺見(jiàn)一斑。題記與后記首尾圓合，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。語(yǔ)言也值得玩味，如開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)烘托了一種凄清孤寂的氣氛；第四段結(jié)尾劃線句簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力；第七段劃線句很有新意。
不足之處是對(duì)外婆生前與我的感情描寫(xiě)不夠，導(dǎo)致文章給人一種故作深沉的感覺(jué)，自然會(huì)影響整體效果，還有部分語(yǔ)句顯得故作而不通俗易懂。峨眉山簡(jiǎn)介
升格辦法，盡量結(jié)合作者的生活體驗(yàn)和積累，深刻地描寫(xiě)與外婆的在此之前感情，增加一些具體的材料使文章具有真情實(shí)感，內(nèi)容充實(shí)而感人；注意語(yǔ)言表達(dá)的處理。（薦評(píng)老師：劉禮群）
