優(yōu)秀作文賞析：用歌詞展現(xiàn)矛盾，表達(dá)心愿，詼諧幽默，健康向上。

給我一首歌的時(shí)間

“雨淋濕了天空,毀了鳥兒的自由,那么請(qǐng)給他一首歌的時(shí)間�！�

——題記

（用題記的方式點(diǎn)明了文章的主題：緊張的環(huán)境中，給我們一點(diǎn)時(shí)間，讓我們放松。用比喻方式來更為生動(dòng)形象。）

“你說你不懂，為何在這時(shí)牽手……”。隨著音樂，我躺在床上享受著只有在周日夜晚才有的樂趣，我跟著曲調(diào)啍著小調(diào)，閉著眼，呈陶醉狀，卻不知老媽已經(jīng)從屋外走了進(jìn)來。

（語調(diào)詼諧，夜晚唱歌這是一種享受，也是緊張時(shí)刻的一種放松。）

老媽進(jìn)來一看，見我斜躺在床上，閉著眼，以為我生病了，忙走上前來，見我啍著小調(diào)，耳朵里插著耳機(jī)，一下子就明白了，不由得火冒三丈，對(duì)我吼道：“好小子，作業(yè)不做，竟然在聽歌，你有沒有在聽我說話呀？”（斗爭(zhēng)開始，媽媽只重視成績(jī)從不考慮“我”的感受。）我沉默著，突然蹦出一句歌詞：“我曬干了沉默，悔得很沖動(dòng)�！保�“我”用歌詞來回應(yīng)，很是風(fēng)趣。）老媽被突如而來的話給怔住了。（老媽的神態(tài)很真切。）過了一會(huì)兒緩過來，又說道：“好呀，你還唱，你知不知道你在做什么呀�！蔽矣置俺鲆痪洌骸熬退氵@是做錯(cuò)，也只是怕錯(cuò)過�！保�這一句雖是歌詞，也表達(dá)了自己的心聲：不想錯(cuò)過這么好的時(shí)光。）“好呀，你還頂嘴，看我不打你�！保�斗爭(zhēng)漸入高潮）我接著唱道：“你送我的眼淚，讓它留在雨天�！保�用歌詞表達(dá)了“我”把老媽的良苦用心已記在心里。）這時(shí)老媽就要打下來了，我忙轉(zhuǎn)身躲避，沒打著，我還唱呢：“越過你劃的線，我定了勇氣的終點(diǎn)�！彪S著我媽的圍追堵截，我被堵在了角落里，老媽喊道：“把MP4交出來。”“在一起叫夢(mèng)，分開了叫痛，是不是說，沒有做完的夢(mèng)最痛�！薄斑@是為了你好，不然中考考不進(jìn)怎么辦？”“迷路的后果，我能承受�！保�“我”對(duì)后果有充足的考慮，說明“我”有信心。）“好，不交是吧，我去叫你爸�！闭f完，轉(zhuǎn)身而去，我忙喊道：“不要呀，能不能給我一首歌的時(shí)間，慢慢地把好成績(jī)變成永遠(yuǎn)�！保�最后的結(jié)局，“我”用歌詞表達(dá)了決心。）

這一部分把火藥味十足的母女斗爭(zhēng)，用歌詞寫得詼諧幽默，但從中我們不難看出小作對(duì)中考有著十足的信心和決心，對(duì)后果也有著充足的考慮，表達(dá)只需一點(diǎn)自由時(shí)間的愿望。詼諧并不消極，心態(tài)健康向上。

第二天，我拖著疲憊的身體向?qū)W校走著，開始了新一天的學(xué)習(xí)。初三的生活無聊透頂，成堆的作業(yè)本與試卷壓向我們，可生活總是有亮點(diǎn)的，就如我們班中有一群人總會(huì)在課余，到教室的大后方亮一亮自已的歌喉，他們給我們帶來了快樂，迎來的卻是老師的口水風(fēng)暴，最后他們只說道：“老師，我只要一首歌的時(shí)間”。

由家庭回到學(xué)校，同樣向老師表達(dá)初三生活很緊張，但也需要有亮點(diǎn)，需要用歌聲緩解緊張的心情。最后一句，直接向老師表達(dá)心意，形象可感。

初三的生活是緊張的，學(xué)習(xí)任務(wù)也很重，但老師、家長(zhǎng)，我們的要求并不高，只請(qǐng)求給我一首歌的時(shí)間。

這一段總結(jié)全文，再次向老師、家長(zhǎng)發(fā)出呼喊，傳遞心聲：需要一點(diǎn)自由的時(shí)間來放松自己。但缺乏了生動(dòng)性。

點(diǎn)評(píng)：一、用歌聲表現(xiàn)一場(chǎng)具有為藥味的母女斗爭(zhēng)，新穎活潑。斗爭(zhēng)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局用歌詞表達(dá)得十分清晰。二、語言幽默詼諧，雖與母親進(jìn)行了斗爭(zhēng)，但思想健康積極向上，決非故意搗亂。三、結(jié)尾缺乏生動(dòng)性。如果再用歌詞結(jié)束全文更好一些。