寫作指導(dǎo)：作文要走出慣有的思維模式，使其更加貼近真實(shí)的生活。利用描寫、渲染、烘托、想象等多種手法來(lái)突出人物心情，暗示主題。
例：2011福建寧德中考作文
重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開(kāi)來(lái)。
開(kāi)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)了細(xì)雨蒙蒙的環(huán)境，烘托了一種悲傷的情調(diào)。怔怔地站著，習(xí)慣了淋雨引起回憶。這樣開(kāi)頭精練，令人傷感，吸引讀者。很值得借鑒。
至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂(lè)的時(shí)光，還有帶給我快樂(lè)的天使一般的女孩。
照應(yīng)題目引出記憶猶新時(shí)光和那個(gè)女孩。
那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí)，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說(shuō)話，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學(xué)在說(shuō)笑。現(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候，那些說(shuō)笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢去和她們一起說(shuō)話。那時(shí)候，我感覺(jué)世上好像只有我一個(gè)人。
簡(jiǎn)潔地介紹我的內(nèi)向，“世上好像只有我一個(gè)人”確實(shí)使讀者感覺(jué)到小作者那時(shí)內(nèi)心的如孤獨(dú)感壓抑著他自己。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。
照應(yīng)開(kāi)頭。因?yàn)閮?nèi)心孤獨(dú)所以想要發(fā)泄，方式就是淋雨，恰當(dāng)。
蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來(lái)，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺(jué)，頸間是冰涼的濕意。（描寫細(xì)膩，生動(dòng)地寫出其孤單的心理。）一會(huì)兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開(kāi)了閉著的雙眼，我看見(jiàn)了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。（外貌、神態(tài)的描寫及時(shí)生動(dòng)地描畫(huà)出了一個(gè)機(jī)靈、美麗、樂(lè)觀的女孩形象。）她開(kāi)口問(wèn)我：“能和稱一起玩嗎?”我沒(méi)有說(shuō)話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開(kāi)始和我說(shuō)話。聽(tīng)著她說(shuō)話，我的心里忽然感覺(jué)很溫暖，我覺(jué)得她就像個(gè)姐姐。<（女孩邀請(qǐng)，聊天時(shí)感覺(jué)到了溫暖。）一會(huì)兒，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來(lái)。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來(lái)，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽(tīng)著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。（想象奇特，快樂(lè)的在一起使得“我”不再孤單，但不能觸摸到天空似乎又使我們感覺(jué)到快樂(lè)是短暫的。）
許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說(shuō)出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺(jué)得，其實(shí)和別人交談并沒(méi)有什么難的，并沒(méi)有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過(guò)是我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺(jué)中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來(lái)越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。（一句話使兩人從相識(shí)到相知，但時(shí)間又使得兩人由親密無(wú)間到產(chǎn)生了隔膜，確實(shí)讓人傷感。怪不得美好記憶總是在雨中。）
從回憶中醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說(shuō)：“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說(shuō)：“不是，你沒(méi)看見(jiàn)在下雨嗎?是雨水，不是淚水�！甭�(tīng)著她們的話，我下意識(shí)地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。（這個(gè)設(shè)計(jì)令人拍岸叫絕，似乎當(dāng)時(shí)情境的再現(xiàn)。但現(xiàn)實(shí)中的“我”已傷感到了極點(diǎn)。）
我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，留下一片腳印和一串回憶，讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵!（這一句暗示了主題：永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的美麗，是她把我從孤獨(dú)中拯救出來(lái)的，就這一點(diǎn)足以是美麗的花朵了。）
點(diǎn)評(píng)：一、一改平時(shí)寫作中“回憶是美好或是痛苦的”這一單調(diào)的主題，成為美好中又透著傷感。這樣更加符合生活的真實(shí)。二、意境創(chuàng)設(shè)很好地烘托了人物心情。三、想象新奇。觸摸不到天空、云朵的秋千暗含了兩人的友誼不能長(zhǎng)久且深入。四、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。五、最后情感引到積極樂(lè)觀的一面，格調(diào)積極向上。
