有關(guān)動(dòng)物的童話故事的作文指導(dǎo)
本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：
1．本次習(xí)作的題材是童話。
2．本次習(xí)作內(nèi)容的主人公選擇是一種動(dòng)物或多種動(dòng)物。
3．發(fā)揮想象力，想象動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生的事。
童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。童話都是通過一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事，告訴我們一個(gè)做人處世的道理，讓大家受到教育。常見的有兩類：第一類是“擬人體”，就是我剛才說的那種。這類童話主要是把動(dòng)物、植物以及無生命的事物當(dāng)作人來寫，它們跟人一樣會(huì)說話、會(huì)思考。如我們以前曾經(jīng)聽過的《小馬過河》、《葉公好龍》等故事都屬于著一種；第二類是“超人體”。這類童話中的人物有特殊的本領(lǐng)。如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風(fēng)，埋葬貪官。在這里，馬良就具有超人的本領(lǐng)。我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個(gè)主題思想，并構(gòu)思好一個(gè)完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動(dòng)人。 “一波三折”、“一擊三嘆”才會(huì)令人回味無窮。我們?cè)趯懲捇蛟⒀怨适聲r(shí)，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從“夢(mèng)中得到神筆”—“用神筆為百姓服務(wù)”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙的安排，必然能引人入勝。當(dāng)然，我們?cè)趯懲挼臅r(shí)候，還應(yīng)該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對(duì)大伙進(jìn)行思想教育。掌握編寫故事的完整性，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。會(huì)把動(dòng)物童話的主人公的關(guān)系寫清楚，充分發(fā)揮想像，運(yùn)用擴(kuò)充說，擴(kuò)充對(duì)話活動(dòng)。動(dòng)物之間的爭(zhēng)論可以作為教學(xué)重點(diǎn)，問題的解決是個(gè)具體化的過程，以爭(zhēng)論和解決問題為擴(kuò)充的主體內(nèi)容。
有關(guān)動(dòng)物的童話故事的習(xí)作，我們一定要注意三個(gè)方面：
1．寫童話故事，首先要有豐富的幻想。
2．寫童話故事，要有曲折動(dòng)人的情節(jié)。
3．寫童話故事，要有啟迪和教育意義。
將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在我們的作文中，一定會(huì)吸引讀者閱讀我們的童話故事的。
動(dòng)物童話故事（提綱）
開頭：動(dòng)物童話故事主人公的大致介紹（主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹）
中間：
1．動(dòng)物（們）故事的起因
2．動(dòng)物（們）故事的過程（特別注意情節(jié)的“一波三折”）
3．動(dòng)物（們）故事的結(jié)果
結(jié)尾：動(dòng)物童話故事給我們帶來的啟發(fā)（主要是說明的一個(gè)道理）
