說明：本文為“一程”老師學(xué)生作文，曾有有讀者問：“請問你是怎么知道你學(xué)生的作文分數(shù)的?”博主回復(fù)：河北日報的記者把我學(xué)生的作文貼到了網(wǎng)上恰好被我學(xué)生看到了，就這樣。
以下為作文全文
優(yōu)越賜予我們的懶惰
河北一考生
一位著名的經(jīng)濟學(xué)家曾提出一個名為“棘輪效應(yīng)”的理念，即漸次優(yōu)越的生活環(huán)境賜予了我們許多新的性格定位，而當(dāng)這種優(yōu)越感消失的時候，這種心理是難以回轉(zhuǎn)的。（提出“棘輪效應(yīng)”這一理論，緊扣往“優(yōu)越”，并且點明“難以回轉(zhuǎn)”的特點，照應(yīng)題目的同時也為后文展開論述做了鋪墊。）
我想，懶惰，也是優(yōu)越賜予我們的，一種可怕的定位吧！（獨句成段，進一步點出“懶惰”，就將題目要表現(xiàn)的主旨完全擺在了閱卷老師的面前，非常簡明，入題非常迅速。）
無數(shù)個生物學(xué)家曾大膽預(yù)測，因為總是將腳懸放于豪華的大床上，習(xí)慣了從樓房到汽車再到樓房的“懸空生活”，人類會在若干年后失去肌肉的基本功能而蛻變成臃腫不堪的模樣，而網(wǎng)絡(luò)上流傳過的一組“新人類進化史”顯示的由猿到人最后變?yōu)樨i的惡搞圖片，也讓我們苦笑之余又有幾分心悸。（素材使用虛實結(jié)合，別具一格。）
我們?nèi)祟惗枷袷侨缃耦D頓有魚吃的家養(yǎng)貓，優(yōu)越賜予我們的懶惰已讓我們淡忘了捉老鼠的沖動甚至本能。（不忘與漫畫材料建立聯(lián)系，這一點非常重要。同時再次強調(diào)“優(yōu)越賜予我們的懶惰”，照應(yīng)題目并扣題。）
而在那個我們大概都看過的電影里，清理地球垃圾的小機器人在高貴堂皇的宇航船里見到的幾乎只有指頭可以動的人類，又似是為我們的未來勾畫了令人擔(dān)憂不已的藍圖。（取自科幻電影中的素材非常有諷刺性。）
這就是優(yōu)越所賜予我們的懶惰。我不知道這份“小小”的懶惰背后，是否還隱藏著一條通向覆滅的大道。（引出優(yōu)越賜予我們的懶惰后面的禍患，非常自然地引起了下文的論述。這種過渡藝術(shù)舉重若輕，非常值得贊賞。）
現(xiàn)如今，快餐盛行，在鈣營養(yǎng)、維生素科學(xué)搭配的速食肆虐的年代里，我們也漸漸淡忘了我們的根源，忘記了我們的祖先在有河流的發(fā)源之地欣喜若狂地種下第一顆糧食種子；忘記了面朝黃土背朝天的農(nóng)民揮灑的汗水以及十月金秋農(nóng)婦收獲糧食時綻放的比夕陽還美麗的笑靨。享受與揮霍是懶惰的同義詞，是我們坐享其成時的心安理得的浪費。這些都是優(yōu)越在賜予我們懶惰時又開恩給我們的饋贈品。（用優(yōu)美的語言來形成對比，再次突出了“優(yōu)越賜予我們懶惰”的危害，表現(xiàn)力很強。）
我不知道當(dāng)真正的“2012”降臨，劫后余生的我們拿什么來繼續(xù)生存，來異地重生。優(yōu)越的棘輪已將我們原本旺盛的求生本能傾軋得消失殆盡，我們是否能手持優(yōu)越曾賜予我們的沉甸甸的懶惰和同樣沉甸甸的懷念過往的夢，走出廢墟，重見光明？（連讀者都可能已忽略的“棘輪效應(yīng)”再次被提及，顯示了作者構(gòu)思的全局眼光。）
我們這些只剩殘破的魚骨的肥胖的貓兒，是否還能在這骯臟的目光所及之處，盡是大小老鼠的廢墟中，重新點亮我們銳利的雙目，一展我們曾經(jīng)擁有的矯健身手？（別忘記，作文的主旨是從漫畫材料中提煉出來的，此處再次提及漫畫材料，形成了照應(yīng)。）
當(dāng)我們在懶惰背后的大道走到了盡頭，當(dāng)我們看到曾經(jīng)的優(yōu)越投來的嘲弄的目光的時候，身處陷阱深處的“不幸”的我們，是否來得及想，當(dāng)初，要是拒絕優(yōu)越賜予的懶惰，該多好啊�。�結(jié)尾處點出“優(yōu)越賜予我們的懶惰”帶來的“不幸”，委婉地批評了人類，發(fā)人深思。）
【深度點評】
這是一篇得到閱卷組一致稱贊的考場優(yōu)秀作文，其亮點十分突出。
首先，本文所選用的素材非常與眾不同，這是為數(shù)不多的一篇沒有靠折騰古人來得分的優(yōu)秀作文，這充分說明，學(xué)會從現(xiàn)實中提煉思維的精髓也是可以得到高分的。我們可以從文章看到并不為人廣知的“棘輪效應(yīng)”，也可以看到現(xiàn)代“從樓房到汽車再到樓房的‘懸空生活’”著的人類，這些都是社會現(xiàn)實中實實在在地存在著的，但這還不是全部，還有在網(wǎng)上流傳的“新人類進化史”及電影中幾乎只有指頭可以動的人類這些虛幻的素材，正是這種立足于現(xiàn)實的虛實結(jié)合的素材，讓文章徹底脫去了似古非古的陳腐氣息。
其次，文章有著高人一籌的扣題意識。從題目開始到結(jié)尾，文章一共有10段，但連同題目，文中一共出現(xiàn)了8處與“優(yōu)越”“懶惰”有關(guān)的字詞，這說明什么？這說明作者無時無刻不在想著緊扣主旨來行文，就算沒有直接再現(xiàn)“優(yōu)越”“懶惰”字樣的第3、5、9段，其“優(yōu)越”“懶惰”的意思也表露無遺�？梢哉f，作者深諳考場作文的得分因素，不玩高深，不作姿態(tài)，從頭到尾，讓閱卷老師從一開始就無法不按著他設(shè)置好的標(biāo)準(zhǔn)性詞語看下來，暢通無阻地就看完了全文，幾乎沒有旁逸斜出的機會。
一程老師在博客中的點評：
一程老師新浪博客地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4946080e0100jl2p.html 。
簡評：這篇作文的得分是內(nèi)容20+表達19+特征20，應(yīng)該說作者非常準(zhǔn)確里把握住了漫畫的主旨，也在宏大的主旨之下選準(zhǔn)了一個很好的角度，思考的很深入，加之平時就很好的語言功底，并且有意地回避了平時習(xí)慣了的作文模式，所以能在眾多作文中脫穎而出。能在考場短短的時間里寫成此文，實屬難得。
主題分析：圖畫通過四只貓面對可以直接享用的魚與本該捕的鼠的不同態(tài)度，折射出當(dāng)下人們的思想觀念、價值取向等多方面的問題。啟示我們正確理解享受(成果、安逸、優(yōu)越生活)與職責(zé)、本性、追求、奮斗的關(guān)系。
重要視角：
1.反對坐享其成、強調(diào)自我奮斗；
2.不滿足已有，積極進�。�
3.享受生活又不忘追求；
4.保持自我本性；
5.堅守自己的職責(zé)；
6.居安思危；
7.辯證地對待現(xiàn)實和傳統(tǒng)等。
