9.3 王夢青
常見得那次表揚。因為在我看來，那不單單只是表揚，而是一種師生的情誼，讓我從中獲益，，從中汲取力量，改變了我以后的人生。
小時侯，總喜歡坐在窗前，雙手托腮，悄悄地聆聽小雨，風兒的訴說，伴隨著回憶和幻想，覺得這好富有詩意，人們都說我內(nèi)向，但是在我的心里我有我的童話世界，并非像所有孩子一樣亂蹦亂跳，也就是嚴謹?shù)男哪徊蝗菀妆淮蜷_，所以我和同齡孩子獲得的歡樂不同。
上小學一年級時，看到別的同學都有知心朋友，他們說說笑笑的，無拘束，無害羞，我很羨慕，但是天不由人。
直到上三年級時，來了一位英語老師，她一進來就面帶微笑，和顏悅色的。并且她和別的老師講課的方式也不一樣，我叢心底里喜歡這位老師。每次老師提出問題時，同學們都踴躍回答，我也好想和她有一次談話的機會，但是我始終沒有勇氣，或許是從小的性格所致吧。關(guān)于表揚的作文
有一次。她提出了一個問題，我也知道怎么做，但是還是缺乏自信，這時的她好象看透了我的心思，眼睛直視著我，嘴角輕輕上揚，好像在對我說：“勇敢的舉起你的手吧！別怕�！蹦菚r的我也不知道怎么就舉起了手，我的心里砰砰的跳，果然她叫起了我，我吞吞吐吐的說出了答案，我叢她的臉上看到了滿意，她說我說的很好。并且都說對了。當時真的很高興，終于有人表揚了我。于是我有了些信心。
下課后，她把我叫到辦公室，先是拿了一些零食給我吃。然后對我說：“我們談談心吧”“恩”。你知道嗎，你很聰明，要學的有自信。這樣才會更好。讓心扉之門打開，讓它曬曬陽光，相信你會更優(yōu)秀的。我期待著。她的話就像母親那溫馨的話語！同時我也很快樂，因為她說我很優(yōu)秀，竟然表揚了我，因為經(jīng)歷了表揚帶來的那份快樂！并且有她期待的目光，于是老師提出的問題我努力思考，上課認真聽講，在她的課上我有了出色的回答，她總會表揚我！表揚信寫作與修改
我的信心倍增，于是在上語文課上，我也大膽的舉起了手，從老師眼中我看到了他的出乎意料與高興，但我沒有緊張，終于如期望一樣，我流利的說出了答案，但還是缺少一個小細節(jié)，可是老師一直說很好。我知道老師說的是我戰(zhàn)勝了自己。
