珍惜幸福

200*屆九年級五班李＃＃

明媚燦爛的時節(jié)莫過于春天了。溫柔的春光，和諧的春風，大地萬物一切復蘇，欣欣向榮，人們精神抖擻，容光煥發(fā)。今年的春天開始如往年一樣：花兒盛開，一只只蝴蝶在花叢中悠閑地盡情地采吸著它們自己的花蜜；小孩子們在花園里嬉戲著，玩耍著；陪同他們的爺爺奶奶們在一旁散散步，打打太極拳。這春天的安詳寧靜不免讓人感到生活的幸福。

開篇先是寫景，與下文寫“非典”肆虐的情景形成對比。突出“非典”的危害是多么嚴重，為突出“白衣戰(zhàn)士”的崇高品德作鋪墊。寫文章和下象棋一樣，要多看幾步。這就叫“謀篇布局”。

可好景不長，一陣猛烈的風暴席卷而來。把那些在花園里的蝴蝶吹沒了，把那些小孩子吹不見了，就連那些飽經風霜的老人也吹得不見了。家家戶戶緊閉門窗不敢出門，道路上的行人也看不到幾個了。這場風暴就是“非典”。

幾個“吹”字，簡直是神來之筆！“蝴蝶”、“小孩子”、“老人”怎么會被“吹”走呢？但幾個“吹”字就活生生把“非典”的肆虐寫得淋漓盡致！！

在這場風暴中，有許多人倒下了，也有許多人站了出來，和這場風暴進行戰(zhàn)斗。這些人就是戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線的醫(yī)護人員們，他們也是戰(zhàn)士，新時期最可愛的人。有很多“戰(zhàn)士”倒下了，又有一批批的“戰(zhàn)士”前仆后繼地投入進來。這些戰(zhàn)士沒有一個人喊怕，沒有一個人叫苦，更沒有一個人說過要逃避。

曾有一位記者電話采訪一位被感染上“非典”的“戰(zhàn)士”。記者問：“您被感染上‘非典’，經受了這么多痛苦，您想對廣大的人民群眾說些什么呢？”那個“戰(zhàn)士”病得已經下不了床了，他費勁地坐起來，對著電話激動地說：“我現在很好，我對自己有信心，我也對自己的同事有信心，我更對我們的國家有信心。我相信廣大的人民群眾和我一樣，對我們偉大的祖國充滿信心。我們一定會戰(zhàn)勝“非典”。我不知道該說些什么，我覺得我現在很幸福�！蹦莻�記者問他：“你都病成這個樣子了，你為什么還感到幸福？”那個戰(zhàn)士回答道：“我為祖國效力了，我為人民效力了，哪怕獻出我的生命，只要能給人民帶來幸福，那就是我最大的幸福！”這個“戰(zhàn)士”的話感動了那個記者，感動了我，感動了成千成萬以至億萬有著同樣一顆赤字之心的中國人。

這一段使我想起《誰是最可愛的人》中，作者與志愿軍戰(zhàn)士的談話。妙不可言!　　

是的，邪惡是斗不過正義的。由于我們的齊心合力，我們戰(zhàn)勝了“非典”，趕走了這場風暴。花園恢復了往日的寧靜，孩子們又聚在了一起玩耍，老人們聚在一起說說悶了許久的心里話。而那個醫(yī)護戰(zhàn)士卻沒能挽救自己的生命，他為我們的幸福生活獻出了寶貴的生命。我想那個戰(zhàn)士一定是笑著離開我們的這個世界的，因為，他實現了自己的理想——給千千萬萬的兄弟姐妹帶來了幸福。我們要珍惜，珍惜這個用許多人寶貴的生命換來的幸福生活呀！

結尾震撼人心，這樣的幸福生活我們怎么能不珍惜呢？

【按語】這是上學期期末作文考試試卷上的一篇作文，我給了90分。那么，作者成功的原因是什么呢？

1、選材新穎：看夠了同學們那些千篇一律的題材，什么我病了，父母送我去醫(yī)院。什么我過生日，父母或同學給我送禮物，什么……  而李立超同學跳出學生的生活圈子，從社會生活中找到了這鮮活的材料，是那么貼近時代，那么貼近生活，選好材是寫好作文的基礎。

2、注意文章結構，看出有一定的謀篇布局的能力。首尾呼應，前后照應，注意鋪墊，，對比烘托，一應俱全。如：第一段和第二段就構成鮮明的對比。這又襯托出白衣戰(zhàn)士的精神。結尾寫戰(zhàn)勝“非典”后人們的幸福生活，與開頭兩段呼應，深化了文章主題。

3、語言平實而流暢。這位同學平時說話時，表達能力就較強。這實際就是口頭作文，希望同學們從生活中學習語言。

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