編者按:《生命的色彩》作者為江西贛州定南第二中學(xué)初三(5)班:何聰   指導(dǎo)老師:曾曉明,本文系華語(yǔ)網(wǎng)(Thn21.com)會(huì)員原創(chuàng)首發(fā)作品,未經(jīng)本站授權(quán)及作者本人同意,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。

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生命的色彩

[移動(dòng)版] 作者:何聰 發(fā)布時(shí)間:12-13

世間萬(wàn)物,皆有生命的靈性與色彩。

生命,或許是一朵盛開(kāi)的鮮花,色彩絢爛,搖晃多姿;生命,或許是一首精美的小詩(shī),清新流暢,意蘊(yùn)悠長(zhǎng);生命,或許是一曲運(yùn)動(dòng)的樂(lè)章,雄渾磅礴,奔騰不息……

萬(wàn)物,因色彩而生生不息。

我們感悟生命自由的身姿,沉淀生命絢爛的色彩。在內(nèi)心的膠片中,那是永恒的風(fēng)景畫啊……

感悟世界的生命,情感似一葉扁舟,劃出碧藍(lán)的海灣。

“零落成泥碾作塵,只有香如故。”

這是多少文人反復(fù)吟詠的詞句!

陸游的《詠梅》一詞,勾出了堅(jiān)貞的身影:一抹落日余暉中,斷橋邊的梅花,孑然而立,無(wú)人顧戀,更沒(méi)有人贊許和欣賞……

可,它依然綻放著,它依然鮮艷著。

即使被行人踩壓,碾爛成泥,它也不忘向人間傳送縷縷清香。

堅(jiān)貞的力量源于內(nèi)心的純潔!

這是何等高潔!又是何等堅(jiān)貞!如此頑強(qiáng)的生命之影令我潸然淚下,一個(gè)不求回報(bào)的生命色彩。

同樣執(zhí)著的生命,隨處可見(jiàn)。 更多有關(guān)生命的作品

野火焚燒后的草原,經(jīng)過(guò)沉寂的寒冬,又有了生命的跡象:

天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

如俯下身子,用耳朵貼著大地,你就能聽(tīng)到,大地心跳中,還伴著野草均勻的呼吸,它們?nèi)缤诖蟮貞驯е兴炝说暮⒆,?mèng)里演繹著生命再次豐美,再次搖曳的身形……

一群螞蟻,抬著一片落葉,在大地上緩緩前進(jìn),鄭重而且莊嚴(yán);籬笆上,一只蝸牛在爬,一次次掉下,又一次次慢慢地上去,不輕易放棄,期待盛夏的到來(lái)……

江河,也有奔騰不息的生命色彩。

唐古拉山。陽(yáng)光下,皚皚雪山,莊嚴(yán)肅穆。

冰川縫隙中,雪融化成了水,有了生命的的流動(dòng)……

滴滴甘泉匯成注,涓涓細(xì)流淌成河,匯成江。長(zhǎng)江,就是這樣一路走來(lái),沖峽谷,蕩平源,綿延回腸,驚濤拍岸,一瀉千里,直入東海。

之所以有靈性,因?yàn)槿f(wàn)物有青春,有活力,有追求。

我們中華民族也是有生命的,同樣有著色彩斑斕的靈魂。

汩羅江上,閃現(xiàn)了屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的身影……

奧動(dòng)會(huì)中,有殘疾人在泳道中揮臂的身形……

汶川廢墟中,有武警官兵忙碌的身影……

簡(jiǎn)易校舍中的朗朗讀書聲,是天災(zāi)之后,我們民族的希望,在染滿鮮血的土壤中破土……

浩渺太空,有中國(guó)航天員飄浮的步伐,他們揮揚(yáng)著五星紅旗,雖然只是小小的一面,但歷史的瞬見(jiàn)證了我們民族科技的腳步……

一個(gè)生命的色彩,屬于個(gè)人。

N個(gè)中國(guó)人的生命的色彩,則是屬于整個(gè)偉大的中華民族的!

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