左手

　　沾化縣黃升中學(xué)雛鳳文學(xué)社   麻鑫

我，在寫作業(yè)。突然間，我發(fā)現(xiàn)，左手就像飽經(jīng)了風(fēng)霜的老人的皮膚，干干燥燥的，甚至都裂開了一道道的縫。而右手呢，卻像個(gè)新生嬰兒的肌膚，滑滑的，嫩嫩的，軟軟的。這是為什么呢？我想大多同學(xué)都知道吧。右手，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是異常重要的。因?yàn)椋�我們要用它寫字，所以要休養(yǎng)好、保護(hù)好，不能讓它凍著，冷著。許多學(xué)生，因?yàn)橥砩献鳂I(yè)特別多，在放學(xué)的時(shí)候便把作業(yè)落在了學(xué)校里，因而也就免不了第二天早晨早早地來(lái)到學(xué)校里來(lái)進(jìn)行“加班加點(diǎn)”。大多數(shù)學(xué)生的家都離學(xué)校較遠(yuǎn)，到學(xué)校時(shí)，自己的左手已被凍得冰冰涼。而右手呢，則與其相反。因?yàn)榈綄W(xué)校要寫作業(yè)，如果自己的右手冰涼的時(shí)候，寫出的字就會(huì)歪歪斜斜，就會(huì)大變其形�？赡苁且�?yàn)檫@樣的原因吧，左手的皮膚變得越來(lái)越粗糙不堪，而右手卻仍然是那么又滑又嫩�！　�

正如生活之中同學(xué)之間的關(guān)系一樣。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)與跟自己不相上下的同學(xué)待在一起的時(shí)候，總是有說(shuō)不完的話，談不完的心，也總愛在一起學(xué)習(xí)、交流。而對(duì)于比自己成績(jī)差的同學(xué)，則不愿意和他們?cè)谝黄穑�認(rèn)為他們是沒(méi)出息的學(xué)生，認(rèn)為和他們?cè)谝黄穑�自己的成�?jī)也會(huì)隨之下滑，自己的思想也會(huì)隨之墮落。我一直不明白，老師對(duì)同學(xué)們都一視同仁，從不偏向哪一個(gè)學(xué)生，而我們同學(xué)之間為什么不能這樣呢？在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們　和　老師之間建立起了一種平等的師生關(guān)系。老師向我們提出什么要求，我們也都能夠真誠(chéng)接受。同樣，我們　向　老師所提出的意見和建議，老師也總是能夠認(rèn)真的對(duì)待。我所不明白的是，同學(xué)對(duì)同學(xué)的態(tài)度為什么會(huì)與老師對(duì)待同學(xué)的態(tài)度相差那么遠(yuǎn)呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該與同學(xué)們廣泛地進(jìn)行交流，在自己上進(jìn)的同時(shí)，也要幫助其他的同學(xué)，讓他們與我們共同進(jìn)步�！　�

在幫助其他同學(xué)的時(shí)候，我們可以采取以下幾種方式：1.給他們補(bǔ)課。2.改進(jìn)他們的思想。這兩條建議，我希望同學(xué)們能夠接受，像保護(hù)自己的右手一樣去保護(hù)自己的左手，創(chuàng)造一種文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同提高我們的學(xué)習(xí)�！　�

簡(jiǎn)評(píng)：　　

文章以一個(gè)人的左手和右手為喻，形象地寫出了自己對(duì)同學(xué)之間關(guān)系的理解，很有創(chuàng)意�！　�

（指導(dǎo)教師  劉成杰）

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