《珍珠鳥》的首情尾意
魯修賢 肖艷麗
筆觸細膩，文姿綽約，風格委婉，格調清雅的《珍珠鳥》，意境深蘊卻也波瀾跌宕。其動人的抒情和縈懷的哲理于首尾相得益彰。
首之情――開篇見趣。
“真好！朋友送我一對珍珠鳥�！蔽恼乱幌鹿P，愛鳥有情、養(yǎng)鳥有道的“我”便用欣喜的語氣道出了自己的心聲，并以此奠定了全文的輕松基調�！芭氯恕笔钦渲轼B的突出特點，“我”把這一點放在前面說，用單獨一段強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”，為全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，文章交代了“我”對鳥兒的愛護和尊重，交代了鳥兒膽小→漸漸膽大→開始親近“我”→完全相信“我”的變化過程，交代了“我”內心的感受。通讀全篇，讀者始終被“我”的筆牽引著，被人對動物的關愛之情籠罩著，與“我”一起悉心體察著這可愛又怕人的鳥的一舉一動。由于有愛，“我”格外認真地觀察著小鳥的一舉一動；另一方面，由于細心的觀察，進一步加深了“我”對這天真的生靈的喜愛。文章中這種滿溢著愛意的描寫處處可見，“我”用輕盈活潑、疏密有致的筆觸為讀者精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
尾之意――卒章見志。
“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！逼┻@句意義深邃的話，成了統(tǒng)領全篇的點睛之筆，閃耀著動人的思想光彩。文章按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口的相識、相知、相近，以至相依相伴，即小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后簡直與人融為一體。這之間，小鳥和“我”每靠近一步，都是以“我”的“不看（我決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去直視它們）”、“不管（我不管它，仍然打開窗子）”、“不趕（我只是微微一笑，依舊寫東西；我不動聲色地寫，用手撫一撫它細膩的絨毛）”、“不寫（我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它）”等舉動為前提條件的……無疑的是，人與鳥形體距離的逐漸接近，清晰地表現(xiàn)了二者心理距離的不斷縮短。在這個變化過程中，“我”的舉動起到了決定作用，“我”用超脫私欲的愛心為珍珠鳥營造了一個寬松、自由的空間，也因此贏得了它對人的信賴。是信賴創(chuàng)造美好，是自由、寬容培育了信賴，這便是令讀者掩卷猶思的結論。在我們今天重建“精神家園”之際，品讀本文不能不說是一個陶冶。本文著意描摹了生活，而“我”在所描寫的現(xiàn)實生活中又嵌進了深刻的哲理，哲理，可以把文章感情升華到新的境界，因此這篇生動雋永的散文便蘊含了很強的寓意：不僅是人與動物，人與人之間又何嘗不是如此？尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，不如此又何以建立信賴關系？而有了信賴必然會使世界多一抹溫柔的色彩。
（作者通聯(lián)：448200 湖北省沙洋縣外國語學校）
