17. 下面的事例，放在文中的[甲]處還是[乙]處最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。
明代開國(guó)文臣宋濂，從小熱愛讀書。可是家中貧困買不起書，只好向藏書之家去借，并抄錄下來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷，也從不間斷，后來(lái)成為著名的文學(xué)家。
18. 請(qǐng)簡(jiǎn)述文章第③段的論證思路。
19. 讀了本文，你打算為你感興趣的事情做些什么？
（三）
閱讀《母親是人生所有問(wèn)題的答案》，回答各題。
①母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問(wèn)題的答案。
②東晉名將陶侃出身貧寒，少年喪父，與寡母相依為命。后來(lái)陶侃做了一個(gè)管理魚梁（在水中筑堰用于捕魚的裝置）的小官。一天，他把魚品腌制坊的一罐魚干托人送給母親。陶母經(jīng)年累月吃著粗茶淡飯，面對(duì)如此美味的食物和兒子的拳拳孝心，她沒有欣然接受，相反憂心忡忡。她把魚干重新封好，讓來(lái)人帶了回去，并給兒子寫了一封信：汝為吏，以官物見餉，非唯無(wú)益，乃增吾憂也。意思是說(shuō)，你用官家的東西來(lái)孝敬我，對(duì)我來(lái)說(shuō)非但無(wú)益，相反讓我很為你擔(dān)憂。陶侃看到母親的信后非常羞愧，從此清白做人，廉潔為官，為后世景仰。
③陶母真不愧是一位賢德的母親。她終日以粗糙的飯菜果腹，面對(duì)從天而降的美味佳肴，卻沒有喜出望外，大快朵頤。相反，她保持了足夠的冷靜，她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開缺口，必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾，所以她流露出對(duì)兒子深深的憂慮。她的信如當(dāng)頭棒喝，給陶侃敲響了警鐘，從此時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)于律己。
④蘇軾的母親程夫人也是一位見識(shí)不凡的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》。范滂為官忠貞不阿，最后受到奸黨陷害而死，臨行前母子訣別。范滂說(shuō)：“我今天離您而去，請(qǐng)您不要太過(guò)悲傷。”母親含淚說(shuō)：“你今日有了這樣好的名聲，我還有什么好悲傷的呢？”
⑤故事講完后，蘇軾說(shuō)：“母親，我長(zhǎng)大了要做范滂那樣的人，您允許嗎？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那樣的人，我難道就不能做范滂母親那樣的人嗎？”
⑥正是因?yàn)樯倌陼r(shí)經(jīng)常得到母親的勉勵(lì)，蘇軾不僅從小立下遠(yuǎn)大志向，而且養(yǎng)成了堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，盡管一生歷盡磨難，飽嘗貶謫之苦，但總能苦中作樂，從容地面對(duì)人生的風(fēng)霜雨雪。
⑦作家梁曉聲的母親亦是如此。梁曉聲在長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》中記述了這樣一件事：小時(shí)候，家里缺糧，饑餓困擾著他們。一天，他拿著布袋到母親工作的廠子里摘了滿滿一袋榆錢兒。心想，終于可以填飽肚子了�；丶业穆飞�，遇到幾個(gè)同樣饑腸轆轆的孩子。其中一個(gè)孩子央求說(shuō)：“給我一點(diǎn)兒吧。”梁曉聲緊緊捂著袋子，堅(jiān)決地說(shuō)：“不給。”另一個(gè)孩子也苦巴巴地請(qǐng)求道：“給我一點(diǎn)兒。”他還是說(shuō)不給。后來(lái)，一個(gè)孩子喊道：“搶！”瞬間，五六個(gè)小孩圍了過(guò)來(lái)，梁曉聲拔足狂奔。他跑得快，后邊的人追得更快。最后，榆錢兒被搶光了，連袋子也被搶走了�；氐郊依铮拗嬖V了母親。母親說(shuō)：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。”
⑧我們不得不佩服梁母對(duì)人情的練達(dá)。梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后來(lái)為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿濃厚的悲憫情懷。
⑨名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說(shuō)法：好女人福澤三代�？梢娔赣H在家庭中所起的作用是多么重要。
⑩母親是人生所有問(wèn)題的答案。
20. 梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格，將對(duì)應(yīng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。 人物 教子事件 產(chǎn)生影響 感悟主題 陶母 ______② 陶侃從此清白做人，廉潔為官 ______④ _____① 講范滂的故事 蘇軾從小立志，養(yǎng)成堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，飽受貶謫之苦也能從容面對(duì)人生風(fēng)雨 梁母 教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享 ______③
21. 請(qǐng)從修辭手法或描寫方法角度賞析下面的語(yǔ)句。（下列兩句任選其一作答）
（1）她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開缺口、必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾。
（2）母親說(shuō)：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。”
22. 母親在蘇軾幼年時(shí)的教育，對(duì)他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響。請(qǐng)結(jié)合下列蘇軾作品簡(jiǎn)要分析。（任意聯(lián)系一句題可）
鏈接材料：
①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
——《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
②回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
——《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》
③何夜元月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
——《記承天寺夜游》
23. 讀完本文、相信你也會(huì)想起自己的母親，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際舉一例，說(shuō)說(shuō)母親給了你哪方面人生的答案。
（四）
閱讀文言文，回答各題。
[甲]
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海、百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身、行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
[乙]
史記·越王勾踐世家（節(jié)選）
吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)（kuài）稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫拓稽（zhè jī）行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。
至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。
其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。
[注釋]①會(huì)稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“疲”，疲憊。④銳：精銳部隊(duì)。
24. 選出加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)（ ）
A. 百里奚舉于市 愿為市鞍馬（《木蘭詩(shī)》）
B. 故天將降大任于是人也 故自號(hào)曰醉翁也（《醉翁亭記》）
C. 勾踐伐吳，吳師敗 三人行，必有我?guī)熝桑ā丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》）
D. 女忘會(huì)稽之恥邪 兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）
25. 下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的探究有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. [甲]文開頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進(jìn)一步論證磨煉的好處，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。
B. 成語(yǔ)“臥薪嘗膽”出自[乙]文，這個(gè)故事恰好印證了[甲]文“生于憂患”的道理。
C. [乙]文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了[甲]文的“勞其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了[甲]文的“苦其心志”。
D. 兩文告訴我們一個(gè)道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。
26. 用“/”給下面的句子斷句，請(qǐng)斷兩處。
夫人自織食不加肉衣不重采
27. 翻譯[甲]文中畫橫線句子。
入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
28. 請(qǐng)你根據(jù)[乙]文簡(jiǎn)要概括越王勾踐的人物形象。
五、寫作·展現(xiàn)自我（50分）
請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一題寫作文。
29. 文題：
看似平常的日子里，卻有著許多的趣味。學(xué)習(xí)書法、音樂漸入佳境的樂趣；仰望星空、臨窗聽雨、吟詠詩(shī)歌的情趣；傳統(tǒng)節(jié)日里貼對(duì)聯(lián)、包粽子的意趣⋯⋯這種種“趣”都值得回憶，更值得品味。
請(qǐng)以“______拾趣”為題目寫一篇作文。（橫線上可填少年、成長(zhǎng)、書海⋯⋯）
要求：
（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。
（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔：字?jǐn)?shù)在600字左右。
30. 文題：閱讀下面材料，根據(jù)你的理解，自選角度立意，自擬題目，寫一篇作文。
①陰雨天，我看見一只小鳥飛到枝頭筑巢。小家伙銜著比自己身體還長(zhǎng)的樹枝繞來(lái)繞去，耐心地打造自己的安樂窩。一陣疾風(fēng)，吹得樹枝猛烈晃動(dòng)，小家伙辛苦銜來(lái)的三四根樹枝掉在馬路上。我好奇，它為什么要在這種陰雨天筑巢？翻閱書籍才知道，部分鳥類喜歡在刮風(fēng)下雨天筑巢，它們想建造一個(gè)即便遭遇惡劣天氣仍紋絲不動(dòng)的堅(jiān)固小窩。
②原來(lái)筑巢的材料不僅包括樹枝和石子，還需要風(fēng)和雨。
要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔：字?jǐn)?shù)在600字左右。
參考答案
一、積累·強(qiáng)化基礎(chǔ)（本題共5個(gè)小題，共10分）
1.①.lǚ②.撥
2.①……②斬③.嶄
【解析】標(biāo)點(diǎn)：根據(jù)后面的“《一路向北》的歌聲”可知，此處引用的是歌詞，還有很多，不再一一寫出。故應(yīng)用省略號(hào)，表示省略。錯(cuò)字：斬新—嶄新
3.既然選擇了遠(yuǎn)方，我們就不怕風(fēng)雨兼程。
【解析】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。“即使”應(yīng)是“與”搭配，應(yīng)把“即使”改為“既然”
4.C
【解析】絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。此處形容資訊，用錯(cuò)對(duì)象
5.D
【解析】“出現(xiàn)”是動(dòng)詞，作謂語(yǔ)；“在世界橋梁史上”修飾“出現(xiàn)”，是狀語(yǔ)；而定語(yǔ)一般修飾名詞。
二、詩(shī)詞·陶冶情操（本題共2個(gè)小題，共12分）
6.①誰(shuí)家新燕啄春泥②枯藤老樹昏鴉③鄉(xiāng)書何處達(dá)④歸雁洛陽(yáng)邊⑤歸雁入胡天⑥零落成泥碾作塵⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧直掛云帆濟(jì)滄海
7.（1）C
（2）示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒發(fā)詩(shī)人以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。
示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。
三、綜合·學(xué)以致用（本題共5個(gè)小題，共10分）
8.第一問(wèn)：
示例一：愛護(hù)園內(nèi)衛(wèi)生示例二：請(qǐng)保持安靜
示例三：請(qǐng)不要亂涂亂畫示例四：請(qǐng)不要亂扔垃圾……
第二問(wèn)：格式修改：日期應(yīng)放在署名下面。
9.B
【解析】A．《資治通鑒》編年體C．“寒舍”是謙辭，“賜教”是敬辭D．《茶館》是老舍的話劇，《四世同堂》是小說(shuō)
10.示例一：讀水滸故事，悟俠義情懷
示例二：劫富濟(jì)貧顯本色，除暴安良稱英雄
示例三：讓俠義情懷永駐我心
……
11.拳打鎮(zhèn)關(guān)西（魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西……）
12.①嫉惡如仇；②俠肝義膽；③粗中有細(xì)；④豁達(dá)明理；⑤好打抱不平……
四、閱讀·浸潤(rùn)心靈（本題共16個(gè)小題，共38分）
（一）
13.C
14.“大部分”一詞指的是“絕大多數(shù)”，并非全部，起修飾限制作用，并非指所有廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
15.不認(rèn)同，我們?nèi)粘Ｊ褂玫母黝惏b產(chǎn)生的塑料垃圾都是微塑料產(chǎn)生的源頭，這些微塑料正在威脅人類的健康。除此之外，雖然我們感覺用過(guò)的塑料瓶都被回收了，但統(tǒng)計(jì)表明，全球有32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，這些塑料瓶最終被遺棄，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。
