2． 下列對兩首詩的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項是（ ）
A．《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫友人即將離京赴任蜀州，詩人遙望蜀地，視線卻為風煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。
B．《峨眉山月歌》描寫了詩人乘船順江而下所見之景，“峨眉山月”與詩人千里相隨，觸發(fā)了詩人對友人的思念之情。
C．《峨眉山月歌》后兩句敘寫詩人江上行船的旅程，表現(xiàn)了詩人離友人越遠就越加思念的情感。
D．《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆為離別而作，兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情。
(2022年陜西省中考語文試卷)四、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的詩歌，完成1-2題。（4分）
送杜少府之任蜀州
［唐］王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
1． 首聯(lián)“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談?wù)勀愕目捶�。�?分）
2． 人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈言。畢業(yè)在即，請另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達你對同學的祝愿。（2分）
3．
(2017年廣州中考語文試卷)閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
……
完整Doc文檔請贊助后下載
(2019年北京中考語文試卷)閱讀《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11題。（共5分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
注:①【蜀州】有的版本寫作“蜀川”。
9． 這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“
① ”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的
② 之情，也表現(xiàn)了詩人
③ 的人生態(tài)度。（3分）
10．李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君（一作“隨風”）直到夜郎西”，與本詩的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。（2分）
答：
五、小項涉及本課
(2013年德州中考語文試卷)
淮上喜會梁州故人
韋應(yīng)物
江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。
歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。
1． 以下詩歌，與上面這首詩歌體裁完全相同的是（ ）
A.《龜雖壽》（曹操） B.《送杜少府之任蜀州》（王勃）
C.《竹里館》（王維） D.《月下獨酌》（李白）
2． 頷聯(lián)運用了什么
修辭手法？有什么效果？（3分）
3． 尾聯(lián)采用了何種抒情方式？表達了怎樣的思想感情？（3分）
4．
(2021年南充中考語文試卷)閱讀下面這首唐詩，完成（1）－（2）題。（共6分，每小題3分）
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
……
（1）“峽口花飛欲盡春”這一句在全詩中有哪些作用？（3分）
（2）本詩與王勃的《送杜少府之任蜀州》表達的情感有何異同？（3分）
參考答案
一、默寫
1． ①天涯若比鄰
2． ⑵同是宦游人
3． （2）天涯若比鄰
4． （2）海內(nèi)存知己
……
45．（2）海內(nèi)存知己。
46．③海內(nèi)存知己
二、理解性默寫
1． （6）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
2． ②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
3． （6）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（每句1分，共7分。添字、漏字、有錯別字均不得分）
……
28．⑦風煙望五津
29．C
三、文常
1． C
2． D
四、課內(nèi)閱讀
1． 不好。“望”字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。評分標準：觀點正確，能結(jié)合詩意加以分析，得2分。意思對即可。共2分。
2． ［示例一］但愿人長久，千里共嬋娟。希望我們分開之后，依然能彼此牽掛，友誼天長地久。［示例二］希望你充滿信心，努力實現(xiàn)自己的遠大抱負。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！［示例三］“莫愁前路無知己”，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開啟新征程。評分標準：詩句選用符合情境，書寫無誤，得1分；表達的愿望符合詩意，得1分。共2分。
2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁
