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（來(lái)源：表格摘編自《科普教育藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)科學(xué)教育發(fā)展報(bào)告（2015）》調(diào)查篇《青少年創(chuàng)造性想象力測(cè)量及分析》，其他根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理）
材料二：
作為一名中學(xué)生，除了父母與家庭環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性想象力發(fā)展起到重要作用外，自身的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練也能夠幫助我們提高想象力。下面所列舉的四種方法，或許對(duì)大家有一些幫助：
第一，要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。想象是對(duì)已有知識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象，一個(gè)孤陋寡聞的人很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想。如《海底兩萬(wàn)里》中儒勒•凡爾納對(duì)鸚鵡螺號(hào)潛艇的豐富想象，融合了各種科學(xué)知識(shí)。而他構(gòu)造的奇幻海底世界，也離不開(kāi)他廣博的地理學(xué)知識(shí)。
第二，要善于把不同事物的特征重新組合，形成新的形象。如豬八戒作為《西游記》中主要角色之一，這一藝術(shù)形象就是作者發(fā)揮想象，把人性中貪吃懶做等缺點(diǎn)，三十六般變化的神仙本領(lǐng)，肥頭大耳的豬的形體特征組合起來(lái)，形成一個(gè)新的藝術(shù)形象。
第三，要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。______。
第四，要善于通過(guò)用已知的局部去想象未知的整體，從而使整體具體化。如袁珂在創(chuàng)作《女?huà)z造人》時(shí)，根據(jù)古代文獻(xiàn)中的只言片語(yǔ)，發(fā)揮自己的豐富想象力，增添了女?huà)z造人的具體過(guò)程，人造出來(lái)后歡欣喜悅的場(chǎng)面，女?huà)z的心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)的情緒變化等。
（摘編自衡陽(yáng)生活網(wǎng)《如何提高想象力》）
材料三：
劉慈欣是中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一，《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》《流浪地球》等家喻戶曉的科幻文學(xué)作品都出自于他之手。正是他那種跳躍的思維與奇特豐富的想象力，讓他的“硬科幻”被無(wú)數(shù)人青睞。有歷史學(xué)家指出，人類(lèi)之所以能夠超越地球上的其它物種建立文明，主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诖竽X中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的東西。到底是什么，從小激發(fā)了劉慈欣的想象力呢？
《朗讀者》節(jié)目里，有一期的主題是“那一天”，劉慈欣受邀分享了他生命中最難忘的“那一天”。那一天，是六七歲時(shí)，童年的劉慈欣看到“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星升空。也就是中國(guó)航天事業(yè)劃時(shí)代的那一天，給了劉慈欣強(qiáng)烈的心靈震撼，觸動(dòng)了劉慈欣的科幻神經(jīng)。
劉慈欣的啟蒙作家是凡爾納，他看的第一本科幻作品就是《地心游記》。劉慈欣回憶，那是一個(gè)夏天的黃昏，他在看這本書(shū)。被父親看見(jiàn)了，父親當(dāng)即把這本書(shū)從他手中拿走，并告訴他這類(lèi)書(shū)是“毒草”，不允許他看。劉慈欣一陣緊張害怕，但他還是很客觀勇敢地說(shuō)：“這叫‘科學(xué)幻想小說(shuō)’，是有科學(xué)根據(jù)的創(chuàng)作。”于是父親把書(shū)還給了他。劉慈欣說(shuō)：“我的堅(jiān)持，都源于父親這幾句話。”
從閱讀到寫(xiě)作，是一個(gè)輸入到輸出的過(guò)程�？邕^(guò)這個(gè)橋梁并不容易，需要才華，更需要迷戀、信仰和使命感。劉慈欣在《球狀閃電》里寫(xiě)道：“人生的美妙之處在于迷上一樣?xùn)|西。因?yàn)槊詰倏苹�，所以自己才愿意去做點(diǎn)什么，創(chuàng)作點(diǎn)什么。”在談到創(chuàng)作科幻小說(shuō)的初衷時(shí)，劉慈欣說(shuō)道：“我是要把自己想象的世界展現(xiàn)給廣大讀者。”
他一邊在現(xiàn)實(shí)中生存，一邊自覺(jué)承擔(dān)了使命：“科幻的使命就是拓廣和拉深人們的思想，如果讀者因一篇科幻小說(shuō)，在下班的夜路上停下來(lái)，抬頭若有所思地望了一會(huì)兒星空，這篇小說(shuō)就是十分成功的了。”
可見(jiàn)，想象力不僅是一種可以激發(fā)的能力，同時(shí)也是一種人生的選擇。
（摘編自“花生媽安柏”微信公眾號(hào)，作者安柏）
13.根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“想象力”說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（    ）
A．童話、神話、寓言和科幻小說(shuō)的創(chuàng)作都離不開(kāi)豐富的想象力。
B．想象需要淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，孤陋寡聞的人不能產(chǎn)生奇思妙想。
C．從表格的數(shù)據(jù)看出，家庭環(huán)境對(duì)于創(chuàng)造性想象力發(fā)展的影響是巨大的。
D．劉慈欣的科幻小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，越是天馬行空，想象就越是精彩。
 
14.請(qǐng)?jiān)诓牧隙䴔M線處，以《天上的街市》為例補(bǔ)寫(xiě)一段文字。
 
15.想象力對(duì)每個(gè)人都很重要，根據(jù)材料二，談?wù)勎覀內(nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的想象力。
 
16.想象往往源于現(xiàn)實(shí)需求，合乎生活邏輯。因?yàn)橄蛲呖诊w行，人類(lèi)向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)習(xí)，發(fā)明了飛機(jī)；因?yàn)榭释L(zhǎng)生不老，劉慈欣想象了“三體星人脫水冬眠”，人類(lèi)可以脫水保存細(xì)胞，通過(guò)浸泡復(fù)活。
請(qǐng)你也展開(kāi)想象，描述未來(lái)一個(gè)發(fā)明，幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，不少于50字。
 
 
徜徉文學(xué)樂(lè)園，閱讀下面選文，完成問(wèn)題。
兒時(shí)的原
陳忠實(shí)
①出生農(nóng)家的男孩，小小年紀(jì)就幫父母干農(nóng)活了。我記不清先學(xué)會(huì)哪一種農(nóng)活，卻記得我能干的農(nóng)活有拔草、割草、摟柴火和摟麥穗等。幼年從事的這些農(nóng)活，有的是我喜歡干的，留下了愉快的記憶；有的是不想干卻不得不干的，便鑄成一種傷痛。
②我最喜歡干的農(nóng)活是割草。每當(dāng)春天青草長(zhǎng)出來(lái)，我便背上柳條編織的小號(hào)籠子提上割草的短把兒鐮刀，下到灞河河川或上到白鹿原坡去割草了。割草總是結(jié)伴去，幾乎沒(méi)有一個(gè)人的獨(dú)自行動(dòng)，那時(shí)候溝梁縱橫的原坡上還有狼，常常有某村的小孩被狼叼走的災(zāi)禍發(fā)生。父親總是在我出門(mén)割草時(shí)提醒，找倆伴兒一搭去。
③村子里和我同齡或不差上下年歲的伙伴不過(guò)三四個(gè)，聚齊了，便商量確定到哪一條溝割草，嘻嘻哈哈便走出村子了。麥子收罷進(jìn)入伏天的酷熱季節(jié)，陽(yáng)光如噴火�；锇閭兺鏀S石子，直玩到太陽(yáng)西斜，才抓把短把鐮刀去割草。
④最富誘惑的快活事兒是逮螞蚱。螞蚱有麥螞蚱和秋螞蚱，前者是生長(zhǎng)在麥穗上發(fā)出吱吱吱的叫聲，我曾和小伙伴們?cè)邴溩拥乩锎涷�，踏倒了麥子，招�?lái)麥田主人的叫罵。不過(guò)，這種麥螞蚱叫聲很單調(diào)，很快就把興趣轉(zhuǎn)移到秋螞蚱這靈蟲(chóng)上來(lái)了。所謂秋螞蚱，是相對(duì)麥螞蚱而言的，秋螞蚱滿體嫩綠如同剛剛脫殼的綠豆。秋螞蚱生長(zhǎng)在長(zhǎng)滿酸棗刺棘的田坎上和荒坡上，捕捉很難。我和伙伴們?cè)诖碳瑓仓袑ふ�，常常被刺棘的尖刺刺得腳面和小腿布滿血印也不在乎。逮著小小的秋螞蚱，裝進(jìn)竹篾編的螞蚱籠子里，每天喂它野谷苗的內(nèi)芯。眼看著它在小籠子里一天天長(zhǎng)大，完成三次脫殼成為一只羽翼豐滿的螞蚱，發(fā)出鈴鐺一樣響亮有節(jié)奏的歌唱，我常常陷入一種沉醉。

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