（摘自“紅網(wǎng)時(shí)刻湘西1月24日訊”）
（2）任務(wù)二：為了幫助游客更好地游覽湘西，請(qǐng)?jiān)?ldquo;玩在湘西•樂(lè)在湘西”游玩項(xiàng)目推薦圖中補(bǔ)充兩項(xiàng)，加以推薦。
“累了，就到湘西來(lái)”→賞奇觀→逛古城→ 品美食 → 觀風(fēng)俗
（3）任務(wù)三：校編輯部擬做一期《湘西印象》專(zhuān)刊，擬定了“動(dòng)人山水”“民俗風(fēng)情”“小城故事”三個(gè)欄目，請(qǐng)你結(jié)合以上欄目，為魅力湘西寫(xiě)一段推薦詞。（限50字以?xún)?nèi)）
二、閱讀理解（共63分）
（一）（6分）閱讀曾鞏的《城南》，完成問(wèn)題。
雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。
8.對(duì)本詩(shī)的理解與賞析正確的一項(xiàng)是
A.“雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)堤，亂山高下路東西。”寫(xiě)出了雨的量大、勢(shì)猛的特點(diǎn)。
B.這是一首七言律詩(shī)，描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)大雨過(guò)后的山野景象。
C.本詩(shī)的作者曾鞏是唐代著名詩(shī)人，本詩(shī)筆調(diào)流暢優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。
D.本詩(shī)寓情于景，情景交融，詩(shī)人由衷贊美了桃花、李花的美麗，大自然的生機(jī)勃勃。
9.本詩(shī)三、四兩句描寫(xiě)小草運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
（二）（14分）閱讀下面兩段古文，完成問(wèn)題。
[甲]雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長(zhǎng)也。”《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
——節(jié)選自《禮記•學(xué)記》
[乙]學(xué)猶飾也，器不飾則無(wú)以為美觀，人不學(xué)則無(wú)以有懿德。夫聽(tīng)黃鐘之聲，然后知擊缶之細(xì)；視袞龍之文，然后知被褐之陋。故學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來(lái)，則杳然其遠(yuǎn)，以其難而懈之，誤且非矣。倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也。故君子心不茍?jiān)�，必以求學(xué)；身不茍動(dòng)，必以從師；言不茍出，必以博聞。
——節(jié)選自徐干《治學(xué)》
10.下列句子中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是
A.不知其旨也（味道）
B.然后能自反也（自我反思）
C.久而愈足（值得）
D.然后知被褐之陋（被子）
11.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.其此之謂乎 以其難而懈之
B.視袞龍之文 不如速行之必至也
C.故學(xué)者如登山焉 且焉至土石
D.倚立而思遠(yuǎn) 執(zhí)策而臨之
12.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
②人不學(xué)則無(wú)以有懿德。
13.甲乙兩段選文都論述了學(xué)習(xí)的重要性，你從甲乙兩文中分別得到了什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。
（三）（10分）閱讀下列的非連續(xù)性文本，完成問(wèn)題。
你“感到”自己在讀書(shū)嗎？
[材料一]
2022年4月23日，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.6%，較2020年的81.3%提升了0.3個(gè)百分點(diǎn)，保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。
（摘自央視新聞客戶(hù)端4月23日訊，有刪減）
[材料二]
2021年中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字閱讀人群分布特征
[材料三]
2021年中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字閱讀用戶(hù)人均接觸量與平均閱讀時(shí)長(zhǎng)
[材料四]
我推崇書(shū)籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類(lèi)最偉大的思想在書(shū)里。盡管我國(guó)目前成年人的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為，人類(lèi)最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂(lè)的內(nèi)容，人類(lèi)的理解，特別是人類(lèi)理性的洞察力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)人類(lèi)思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過(guò)程。唯有通過(guò)書(shū)籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來(lái)，才能體現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的精神高度。
（節(jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）
14.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是
A.材料二顯示，中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字閱讀的人群中，18﹣29周歲的人群占比最大。
B.網(wǎng)絡(luò)閱讀克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，把閱讀學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，是比紙質(zhì)閱讀更好的方式。
C.網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂(lè)內(nèi)容，所以很難從中獲得人類(lèi)理性的洞察力。
D.朱永新認(rèn)為唯有通過(guò)書(shū)籍閱讀，一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。
15.材料三用了什么說(shuō)明方法？從中你發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前成年國(guó)民中存在怎樣的閱讀現(xiàn)象？
16.“你‘感到’自己在讀書(shū)嗎？”請(qǐng)聯(lián)系材料，說(shuō)出此標(biāo)題的作用。
華-語(yǔ)-網(wǎng)說(shuō)明：網(wǎng)頁(yè)無(wú)法完美展現(xiàn)word試卷加點(diǎn)字、下劃線、圖片、表格等內(nèi)容及格式，如果你需要完整doc試卷及答案，請(qǐng)點(diǎn)此下載。
耐煩：
22.作者善于通過(guò)生活場(chǎng)景來(lái)刻畫(huà)人物，請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑧段的劃線句。
23.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)用“星斗其文，赤子其人”評(píng)價(jià)沈從文一生的理解？
24.沈從文先生的墓碑上刻著一句話(huà)：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認(rèn)識(shí)‘人’”。聯(lián)系鏈接材料，談?wù)剰倪@句話(huà)中你得到了什么啟示？
[鏈接材料]我是個(gè)鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤。一切來(lái)到我命運(yùn)中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來(lái)證實(shí)生命的價(jià)值和意義。
——沈從文《水云》
（六）（6分）名著閱讀。
25.表格中是三位同學(xué)參加校文學(xué)社“與經(jīng)典同行”整本書(shū)閱讀活動(dòng)后的讀后感，請(qǐng)從下列名著中選擇合適的書(shū)名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。
《傅雷家書(shū)》《海底兩萬(wàn)里》《昆蟲(chóng)記》《簡(jiǎn)•愛(ài)》《儒林外史》《西游記》《駱駝祥子》 標(biāo)題 ①尊重生命，贊美萬(wàn)物。——讀《 》有感 ②神魔小說(shuō)，童心之作。——讀《 》有感 ③人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大。——讀《 》有感 26.人物是作品的靈魂，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，寫(xiě)出選段所對(duì)應(yīng)的人物。
