(3) C A B
【詳解】（1）本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“散、洛、岸”等字詞容易寫錯。
（2）本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“憑、廣廈”等字詞容易寫錯。
（3）本題考查詩歌鑒賞評價。
甲：“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”意思是不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。此句生動又夸張地描寫了花木蘭行軍途中飛越千山萬水的情景，表現(xiàn)出花木蘭敏捷矯健的英姿，彰顯出花木蘭為國效力的決心和毅力。
乙：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。此句意境悲壯蒼涼，以“望鄉(xiāng)”一詞寫出了征人望鄉(xiāng)、徹夜難眠的景象，表達出詩人月夜聞笛時的迷惘心情，也寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。
丙：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”意思是身披綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，樂然垂釣，用不著回家。此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。
A.“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”意思是遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰(zhàn)的人都難以入睡，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。羌管之聲給人以凄清、悲涼之感，此句情調(diào)蒼涼而悲壯，寫將士們遠戍邊疆的愁苦、滿懷鄉(xiāng)愁的思念，愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之。
B.“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”意思是拄竹杖、穿芒鞋，走得比騎馬還輕便，又何懼怕？寫出詞人穿梭風雨的形象，可見詞人對風雨的從容之意，表現(xiàn)出笑傲人生的坦蕩與快意。
C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意思是戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。運用夸張的
修辭手法，從視覺和聽覺的角度，生動形象地描繪了驚險刺激的戰(zhàn)斗場面。從“的盧馬”的飛馳和“霹靂弦”的巨響中，仿佛看到若干連續(xù)出現(xiàn)的畫面：敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時結(jié)束了戰(zhàn)斗；凱歌交奏，歡天喜地，旌旗招展。
甲中的詩句和C選項中的詩句都是描繪戰(zhàn)場的激烈，表現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)，為國效力的愛國情懷。故甲選擇C。
乙中的詩句和A選項中的句子都是表現(xiàn)邊塞將士們的思鄉(xiāng)之情，故乙選擇A。
丙中的詩句和B中的詩句都是對周圍身邊自然環(huán)境的描寫，都表現(xiàn)出詞人醉心山水、熱愛生活，樂觀向上的情感。故丙選擇B。
3．(1)開眼界
(2)文學家園體驗人間真情
【詳解】（1）本題考查學生補充對聯(lián)的能力。解答此題，要從對聯(lián)的特點考慮，對聯(lián)常識：上下聯(lián)的字數(shù)必須相等；上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲（平聲包括陰平和陽平，仄聲包括上聲和去聲）；上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結(jié)構(gòu)相應）；上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。根據(jù)對聯(lián)常識可知，下聯(lián)“闊胸懷”是動賓結(jié)構(gòu)，上聯(lián)也應是動賓結(jié)構(gòu)，貼最后一個字應是仄聲，故可對：開眼界。
（2）本題考查學生補充對聯(lián)的能力。解答此題，要從對聯(lián)的特點考慮，對聯(lián)常識：上下聯(lián)的字數(shù)必須相等；上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲（平聲包括陰平和陽平，仄聲包括上聲和去聲）；上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結(jié)構(gòu)相應）；上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。
根據(jù)對聯(lián)常識可知，上聯(lián)“語言藝術(shù)”是偏正結(jié)構(gòu)，可在供選詞語中選擇“文學”“家園”；
上聯(lián)“演繹”是動詞，可在供選詞語中選擇“體驗”；
上聯(lián)“世上往事”是偏正結(jié)構(gòu)，可在供選詞語中選擇“人間”“真情”；
故下聯(lián)為：文學家園體驗人間真情。
4． 如果連基本的校園衛(wèi)生都不做好，能把學習學好？能有動手能力？能做好畢業(yè)后的工作？顯然這是不可能的事情，連小事都不想做，能做大事業(yè)？萬丈高樓平地起，如果沒有堅固的基礎(chǔ)，空中樓閣也是不安全的。
學生打掃校園衛(wèi)生能培養(yǎng)學生的勞動能力，同時還可以讓學生養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。 如果學生連校園衛(wèi)生都打掃不干凈，那畢業(yè)后怎么在這個復雜的社會立足？
【詳解】本題考查辯論要點。
①回答對方質(zhì)疑，要根據(jù)反方提出的質(zhì)疑問題，有針對性的回答。反方問題是“校園衛(wèi)生由學生打掃，學生打掃不干凈怎么辦？”，可以以子之矛攻子之盾，反問“如果連基本的校園衛(wèi)生都不做好，能把學習學好?能有動手能力？能做好畢業(yè)后的工作？顯然這是不可能的事情，連小事都不想做，能做大事業(yè)？”，然后，陳述這樣做的危害。
②展開己方論辯，要立足己方觀點“校園衛(wèi)生應由學生打掃”，陳述由學生打掃衛(wèi)生的好處即可。
示例：適當?shù)膭趧訉ξ覀兌苑浅Ｖ匾�，提升我們的動手能力，而且能鍛煉身體，能更加切身體會生活。
③提出質(zhì)疑問題時，可依據(jù)反方問題，提出針鋒相對的問題即可。
示例：學生現(xiàn)在連衛(wèi)生都打掃不干凈，將來又如何維持一個正常的家？
5．B 6．北邊州郡有送給我達頭魚的人，一直沒有聽說過它的名字，大概是一種海魚吧。 7． 送給好友達頭魚 邀請好友賞詩歌 8．C
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