婁底市2019年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷
語 文
考生注意：
1．本學(xué)科試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時間150分鐘，滿分150分。
2．請將姓名、準(zhǔn)考證號填在答題卡上。
3．請在答題卡上作答，答在試卷上無效。
一、語言積累與運用（30分）
1.下列詞語中，字音字形完全正確的一項是(2分)（ ）
A.秀頎（qí） 言訖(qǐ) 鴻篇巨制 笑容可拘
B.吞噬（shì） 愧怍(zhá) 兵慌馬亂 略勝一籌
C.惻隱（cè） 醞釀（niàng） 不言而喻 大庭廣眾
D.拾級(shí) 慰藉(jiè) 鴉雀無聲 言簡意駭
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2.下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)（ �。�
A.在全市開展的掃黑除惡整治工作中，劫后余生的“村霸”劉某痛改前非，成了全村最熱心的保潔員。
B.美國政府為了遏制中國的崛起，先是孟晚舟事件，然后介入安卓系統(tǒng)與華為的合作，真可謂是煞費苦心。
C.為了促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，婁底市政府因地制宜，大力打造旅游業(yè)，吸引了眾多游客駐足觀賞。
D.實現(xiàn)大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)與教育的深度融合，對每一個教育工作者來說任重道遠(yuǎn)。
3.下列各句中，沒有語病的一項是(2分)（ ）
A.如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是當(dāng)前最緊要的民生工作，也是目前在中部地區(qū)崛起中實現(xiàn)湖南高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
B.在紀(jì)念“五四”運動100周年大會上，習(xí)總書記提出，我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人。
C.教育部在做出這項戰(zhàn)略部署時，特別強調(diào)職業(yè)院校要加強對此項工作的引導(dǎo)，避免不再出現(xiàn)片面的“考證熱”。
D.好的演講材料不是抄來的，而是演講者對事實、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真研究、整理、搜集的結(jié)果。
4.下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是(2分)（ �。�
A.新聞報道的特點是內(nèi)容真實、時效性強、語言簡明，分消息、通訊、特寫等類型，《別了，“不列顛尼亞”》是一篇通訊。
B.明代宋濂的《送東陽馬生序》，以自己年輕時求學(xué)的艱辛告誡年輕人要刻苦學(xué)習(xí)，至今仍有很強的教育意義。
C.《平凡的世界》展現(xiàn)了黃土高原古樸的民風(fēng)、獨特的習(xí)俗，表現(xiàn)了主人公淳厚樸實的品格、堅定的人生目標(biāo)和堅韌不拔的奮斗精神
D.英國女作家、教育家海倫·凱勒在《我的老師》中，真實記敘了莎利文老師耐心教育“我并使“我“成長進(jìn)步的感人事跡。
5.下列各何中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是(2分)（ ）
A.出生于貧困家庭的保爾·柯察金，特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。
B.我夢見了那條熟悉的大街，像我當(dāng)時一樣大小的孩子們，在街上奔跑、嬉鬧，他們的笑臉顯得格外好看……
C.“新一代人工智能技術(shù)與5G網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，會讓以前覺得難以實現(xiàn)的事情變得簡單。”史廣順說：“這將催生更多創(chuàng)新運用及業(yè)態(tài)。”
D.善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效：不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者勞而無功，甚至?xí)m得其反。
6.將①-⑤的句連綴成語意連貫的一段話，排序正確的一項是(2分)（ �。�
①像文韜武略的辛棄疾淪為田舍菜翁，把一腔孤憤化為詞間溝壑，青史留名。
②苦而不言不是什么虧都吃下去，而是少抱怨，因為所有的苦難還得自己去解決。
③喜而不語是不炫耀，不能為了自己高興而讓別人不快樂
④苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧。
⑤像炎櫻常在經(jīng)濟(jì)困難的好友張愛玲面前大談投資理財，最后兩人感情淡漠
A.②⑤③①④ B.④②①③⑤ C.⑤①④②③ D.②④③⑤①
7.填空(每空1分，共10分)
(1)蒹葭萋萋， 。所謂伊人， 。（《蒹葭》）
(2) ，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死， 。(《木蘭詩》)
(3)李老從單位退休后，回到家鄉(xiāng)為村里的留守兒童辦起了圖書室，他的這種精神正是“ ， 。”的寫照。《龔自珍《己亥雜詩》)
(4)新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命，此處用典出自《孟子》，原文是“故天將降大任于是人也，必先 ，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身， ，所以動心忍性，曾益其所不能。”
(5)圖(右)所示書法作品為 體，楷書體的特點是 。
