乙：是呀，蘭亭書法節(jié)已經(jīng)是第32屆了。徐渭原作展覽，算是今年最大的亮點呢。
丙：這是故宮博物院的徐渭原作首次來紹興吧？
乙：是的。知道作品展的名字不？呵呵，——跟著徐渭看書畫：一個南腔北調(diào)人的藝術(shù)人生。
甲：報紙上說，展出的徐渭書畫精品有近30幅，其中故宮博物院借展原作5套，共12件，還有我們紹興市文物管理局所藏的徐渭作品5件。
丁：書法節(jié)什么時候開幕？在哪里開幕呀？我想去看看。
乙：已經(jīng)舉行過開幕式了。4月9日呀，就在蘭亭王右軍祠。你不知道嗎？
19．閱讀材料，按要求作文。(60分)
火車與鐵軌
鐵軌：按照我設(shè)計的路徑，你會到達遠方，一個全新的世界。
火車：按照你設(shè)計的路徑，我會錯過路徑外的許多美麗。
這則材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，可抒發(fā)情感，還可要求：(1)自選角度，自定立意，自擬題目；(2)自選文體，詩歌不少于16行；(3)字數(shù)不少于600, (4)不出現(xiàn)真實的校名、人名等。
附加題（5分）
(1)寫出下列詩句中典故的常用義。（2分）
①客從遠方來，遺我雙鯉魚。（《飲馬長城窟行》）( )
②青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（李璟《攤破浣溪沙》）( )
(2)寫出下列富含哲理的名言分別出自哪一部作品。（3分）
①道生一，一生二，二生三，三生萬物。( )
②城里的人想逃出來，城外的人想沖進去，對婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此。( )
③明天，我會想出一個辦法把他弄回來。是的，明天又是新的一天。( )
語文試卷參考答案
一、書寫（5分）
略
二、知識積累（21分）
1．蕓蕓；紜；耘；醞
2．D
3．(1)行舟綠水前 (2)塞上燕脂凝夜紫 (3)映階碧草自春色 (4)波上寒煙翠
(5)天與云與山與水，上下一白 (6)落紅不是無情物，化作春泥更護花
4．(1)C
(2)示例：我選擇圖A。圖A以舊城墻、駱駝隊為主體，展現(xiàn)了小說的故事地點（背景）；內(nèi)容取材于《冬陽·童年·駱駝隊》,有利于讀者聯(lián)想到作品“（讓）心靈的童年永遠留存下來”的創(chuàng)作初衷，感受到小說的意境。
我選擇圖C。圖C以英子為中心，選擇“爸爸的花兒落了”這個重要情節(jié)為內(nèi)容，整個畫面有一種懷念、感傷的意境o《城南舊事》全書以英子童稚的雙眼來展現(xiàn)大人世界的喜怒哀樂和悲歡離合，以“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”作結(jié)，表現(xiàn)“實際的童年過去”的淡淡哀傷與濃濃詩意。此圖與全書的主題情感比較一致。
三、文本閱讀（56分）
5．(l)媽媽為睡夢巾的家人做早餐；(2)“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；(3)爸爸用粗糙的手指認真地擺卉玩姐上的小軸承；（4)媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；（5）雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠在北京的哥哥有沒有傘；(6)爸爸在手機主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報；(7)遠方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
6．(l)"本能地”意思是不知覺的、無意識的，寫出了媽媽對孩子的關(guān)心和呵護自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛之深。(2)“呼應(yīng)上文對雨的描寫；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對家人的牽掛和愛。
7．因為“十一歲”這個片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛”，“十五歲”這個片段處處傳達出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。這些生命中最珍貴的東西，會讓人終生懷念，所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。
8．C
9．(l)固：堅定，堅決；(2)索：向來，一向；(3)事：為……服務(wù)，服侍，侍奉；(4)許：處所；(5)或：有的，有時；(6)造：往、到。
10．C
11．州召主簿／不就／躬耕自資／遂抱贏疾。
12. 因為（他的）親人年邁家里貧窮，起用（他）擔(dān)任州祭酒。（他）不能忍受官吏這個職務(wù)，沒幾天就自己辭官回家了。
13．(1)身世（姓氏籍貫和家境）；(2)仕途經(jīng)歷；(3)作品特色；(4)文學(xué)地位。
14．“志”的具體內(nèi)涵是：心懷為國為民、大濟蒼生的愿望；不慕榮利，安貧樂道：喜歡讀書、飲酒、寫文章；厭惡黑暗現(xiàn)實，不與世俗同流合污，向往自由自在、率真自然的田園生活。
15．(l)能從“草木長”、“樹扶疏”、“微雨”來、“好風(fēng)”俱等普通的自然現(xiàn)象中體味到自然之樂,(2)能從“眾鳥欣有托”想到自己也有居室而感到快樂；(3)能從“既耕亦已種”、“摘我園中蔬”等普通的勞動生活中體味到耕種之樂；(4)能從“頗回故人車”、“歡言酌春酒，摘我園中蔬”等普通的生活中體味到交友之樂；(5)能從“泛覽《周王傳》，流觀《山海圖》”等普通的讀書生活中體味到閱讀之樂。
16．(1)能豐富文章內(nèi)容，使對陶淵明的介紹更全面；(2)能更好地突出陶淵明某一方面的特點,(3)能增強文章的真實性和可信度；(4)能使行文比較活潑，語言文白相間，古樸典雅，增添文章的形式美。
17．示例：陶淵明是一位融合了“儒家情懷”和“道家風(fēng)骨”的文人。起初，化心懷大濟蒼生之愿，后因社會現(xiàn)實逐漸走向平和寧靜（淡泊名利、安貧樂道、率真自然）的田園生 活。文中寫他“猛志逸四海”，多次投身仕途。梁衡也提到他想要踏破不平救黎民，治天下。這些都表現(xiàn)了陶淵明心懷天下，為國為民建功立業(yè)的儒家濟世情懷。后來，他終因官場黑暗不愿同流合污而堅決辭官、薦返田園。從田園生活中體味到快樂，獲得心靈的充實和平衡。如魯迅所說的那樣，窮到衣服破爛不堪還在悠然地采菊；也如《歸園田居》（其三）所寫，他在南山下耕作，雖然辛苦，仍陶醉于田園生活。總之，他從滿懷儒家的濟世情懷走向看似灑脫的道家風(fēng)骨，這也是中國很多文人的人生經(jīng)歷。
