資陽市2015年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、（10分）

1．A（2分）  2．D（3分）　3．D（2分）　4．D（3分）

二、（6分）

5．C（3分）　6．B（3分）

三、（21分）

7.（6分）

（1）（4分）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（每句1分，如有錯字、漏字、別字，該空不得分）

（2）（2分）揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。（每句1分，如有錯字、漏字、別字，該空不得分）

8.（3分）

（1）（1.5分）zǎi   ǒu   zōng （每正確一個0.5分）

（2）（1.5分）垠   砥   滋（每正確一個0.5分）

9.（2分）①口是心非 ②德高望重 ③三言兩語 ④里應(yīng)外合（任選兩個，答對一個1分）

10.（7分）

【話廣告】（3分）

（1）（2分）示例：①印刷術(shù)的發(fā)明開創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元 ②我國印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年 ③隨著社會的發(fā)展，廣告業(yè)越來越發(fā)達(dá)。（意對即可，答對兩點給滿分）

（2）（1分）示例：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請你們在策劃、宣傳的時候講法規(guī)、守誠信，不要誤導(dǎo)消費者。（意對即可）

【學(xué)廣告】（1分）

示例：從學(xué)校大門進(jìn)入，經(jīng)通道至操場，從操場右側(cè)通道至一教學(xué)樓，然后沿通道至文化長廊右側(cè)，經(jīng)通道到達(dá)學(xué)術(shù)報告廳。（意對即可）

【品廣告】（1分）

示例：運用擬人的修辭手法，簡潔而形象生動地告訴人們要節(jié)約用水，珍惜水資源�。ㄐ揶o0.5分，分析0.5分，意對即可）

【寫廣告】（2分）

示例1：普通話是溝通你我他的橋梁。

示例2：推廣普通話，靠你靠我靠大家。

示例3：說好普通話，“知音”遍華夏。

示例4：你想方便交流嗎？請講普通話。（修辭1分，內(nèi)容1分，意對即可）

11.（3分）

（1）（1分）《三國演義》  羅貫中（每空0.5分）

（2）（2分）示例：①劉備、關(guān)羽、張飛是為了“救困扶危、上報國家、下安黎庶”的共同理想而桃園結(jié)義的。②今天我們在交朋友、結(jié)兄弟情義的時候，也需要有報效國家的遠(yuǎn)大理想，不能無原則，講哥們，意氣用事。（每點1分，意對即可）

四、（33分）

（一）（8分）

12.（1分）對木棉花的贊美和喜愛（意對即可）

13.（2分）①使用擬人手法，生動形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出了作者對木棉花的喜愛。（每點1分，意對即可）

14.（3分）①增加散文的文學(xué)色彩  ②進(jìn)一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達(dá)出對木棉花的喜愛和對美好生活的向往。（答出第①點1分，第②點2分。意對即可）

15.（2分）①生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。②我們應(yīng)當(dāng)像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生。（每點1分，意對即可）

（二）（11分）

16.（1分）讓文明素養(yǎng)追上現(xiàn)代化的腳步

17.（2分）①例舉不文明的行為，從生活中引出議論話題。②圍繞這些現(xiàn)象，為后文展開議論奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)了論證的針對性。（每點1分，意對即可）

18.（3分）就存在于食堂窗口邊的隊伍中（1分），展現(xiàn)于同學(xué)平時的語言里（1分），閃耀在扶危解困的友愛間（1分）。（意對即可）

19.（2分）D

20.（3分）①例舉生活中的不文明現(xiàn)象，引發(fā)思考，提出論題。②通過道理論證和事實論證，從制度建設(shè)、公民個體要求諸方面提出提高公民素養(yǎng)的措施。③照應(yīng)前文，總結(jié)提出“讓文明素養(yǎng)追趕上現(xiàn)代化腳步”的中心論點。（每點1分，意對即可）

（三）（10分）

21.（2分）①很  ②參加科舉考試  ③在  ④連詞，表修飾（每個0.5分）

22.（5分）開始想要用“推”字，后來又想要用“敲”字，用心錘煉這兩個字，一直未能確定用哪個字，于是在驢背上吟詠誦讀，還不停地伸手比劃“推”、“敲”的姿勢。（“煉”“遂”“吟哦”“引”各1分，大意1分）

23.（3分）示例：①對待寫作必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?nbsp; ②文章不厭百回改  ③需要向他人學(xué)習(xí)借鑒（每點1分，意對即可）

（四）（4分）

24.（1分）營造了單調(diào)、寂寞的氛圍。（意對即可）

25.（3分）①“敲”寫出了客人遲遲不來的焦急，“落”寫出了客人不來的失落與無耐。（2分， 意對即可）②“敲”與“落”銜接緊密，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動。（1分，意對即可）

五、（50分）作文

26. 作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

	一等（40－30）	二等（29－20）	三等（19－10）	四等（9－0）
基礎(chǔ)等級40分	切合題意 中心突出 內(nèi)容充實 感情真摯 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字體美觀 符合文體要求	符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 感情真實 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字體端正 大體符合文體要求	基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字體清楚 基本符合文體要求	偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 沒什么內(nèi)容 感情不真實 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多字跡難辨 不符合文體要求
發(fā)展等級10分	深刻透徹	生動形象	有創(chuàng)新	有文采
	對事物認(rèn)識較為深刻，能揭示一定的道理，有一定的啟發(fā)性。	能用多種表達(dá)方式，記敘生動，論述充分，說明清楚明白，有一定的意境。	構(gòu)思新巧，材料新鮮，見解新穎，有一定的個性特征。	用詞生動，詞語較豐富，能用多種修辭手法，有一定的意蘊。

【說明】①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。②發(fā)展等級評分，依據(jù)四個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分， 直至滿分。③每兩個錯別字扣1分，重復(fù)不計，限扣5分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分；缺題目扣2分。④書寫5分（含在作文總分內(nèi)）。

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