運動能夠促進學(xué)習(xí)

走進大多數(shù)學(xué)校，我們都會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在上課時都是坐在那里。坐得穩(wěn)的，我們會認(rèn)為他是好學(xué)生。我們先不去討論這種想法是否正確。但是，如果一個人整天都做在一個地方看書、做練習(xí)，而不進行體育鍛煉，他要想在學(xué)習(xí)上成功是很困難的。因為如果不運動，心理上往往會產(chǎn)生很大的壓力，大腦也會被“短路”。我自己就有過這樣的經(jīng)歷。記得有一段時間，我很少運動，然后便是學(xué)什么都學(xué)不會，心里經(jīng)常煩躁，考試時容易緊張等。進行一些運動后，這些癥狀都沒有了�，F(xiàn)在，我如果在一個地方坐很長時間，學(xué)習(xí)效果也不是很好。

這里說的運動是指什么呢？一些書中說，做一些專門設(shè)計的操能夠幫助學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為一些普通的體育鍛煉也可以達到這個效果，主要是運動時要盡量地把全身舒展開。我認(rèn)為游泳的效果比較好，因為它能讓四肢都得到較大幅度的運動，使全身放松。當(dāng)然，如果你對其他運動項目感興趣，也可以試試。但是，現(xiàn)在也有一些同學(xué)（尤其是快要考試的）下課時不愛出教室，到做操的時間不想做操，甚至有的連體育課都不上，這就不大合適了。學(xué)校為我們創(chuàng)造的運動的條件是應(yīng)該利用的。也有一些學(xué)校到考試前就總讓同學(xué)們在教室里“學(xué)習(xí)”，不讓出

《孤獨之旅》課后練習(xí)指導(dǎo)

一、結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，以及他的心理活動，說說小說標(biāo)題“孤獨之旅”的含義。

此題意在讓學(xué)生了解人物所處的環(huán)境背景，分析人物的心理活動，進而理解主題。

“環(huán)境”部分參見“課文研討”。

心理活動的發(fā)展：①想上學(xué)（我不去放鴨了，我要上岸回家……）。②現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一個孩子的膽怯。④最大的敵人……它就是孤獨。⑤開始想家，并且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來……⑥在心里清楚了這一點：他們已經(jīng)根本不可能回避孤獨了……不再忽然地恐慌起來。⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧�！闭f完，就又走了。⑧他哭了起來，但并不是悲哀。⑨望著異鄉(xiāng)的天空……但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。⑩驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。這些心理活動串聯(lián)起來，就是杜小康走過的“孤獨之旅”。

標(biāo)題“孤獨之旅”的含義，參見“課文研討”。

二、鴨群是杜小康的最親密伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系？

此題意在讓學(xué)生了解小說的環(huán)境描寫和人物刻畫、主題表達之間的關(guān)系。

杜小康失學(xué)后，去放鴨是他生活的重要內(nèi)容，他是不能回避的；在孤獨中，鴨群是他的伙伴，他也只能從鴨子身上得到心靈的安慰；在風(fēng)雨中他維護鴨群，感到成長的艱辛和喜悅；最后鴨子下蛋，不僅是牧鴨的結(jié)果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鴨下蛋了！”的驚喜中。

三、每個人在成長的道路上，或多或少地感受過孤獨，試以“我的孤獨”為題，寫一段話，字?jǐn)?shù)不限。

此題意在讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，擴展語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語文綜合運用能力。

答案略。