2013中考語文語境注音復(fù)習(xí)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀常用漢字3500個(gè)，正確地標(biāo)注每一個(gè)字的讀音
2、正確地給多音字 形近字 同音字注音，
3、能準(zhǔn)確給具體的詞句語境中加點(diǎn)字注音
【知識(shí)點(diǎn)梳理】
⒈課本中需要掌握的字音（含多音字）
2.1-6冊(cè)課文下及課后積累的字音
典例剖析 點(diǎn)點(diǎn)津
（北京燕山中考）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確地一項(xiàng)是（ ）
懲罰( chéng ) 膽怯( qiè ) 稱心如意( chèng )
脂肪( zhī ) 教誨(huì ) 扣人心弦( xuán )
瞥見( piē ) 犀利( xī ) 隨聲附和( hè )
字帖( tiě ) 氛圍( fēn ) 安然無恙( yàng )
剖析 此題意在考查學(xué)生對(duì)多音字常見字讀音的辨析能力。一字多音是難點(diǎn)，應(yīng)注意平時(shí)的知識(shí)積累去加以區(qū)分。而常見字的讀音要特別注意誤讀現(xiàn)象，如常把“稱（chèn）心如意”錯(cuò)讀成“稱心如意（chèng）”把“弦”(xián)讀成(xuán) ，把“字帖”(tiě)讀成(tiè) ，當(dāng)然聲調(diào)的問題也應(yīng)重視，如“氛圍”(fēn)就不能讀成氛(fèn)圍。
（襄樊中考）給下面一段話中加點(diǎn)的字注音
我憧（ ）憬著美好的明天，我向往著幸福的未來。但我知道：美好明天與幸福未來實(shí)現(xiàn)，需要鍥（ ）而不舍的拼搏，需要迎難而上的執(zhí)著。
剖析 這類題目考查在特定的語境中辨析注音的能力，是語音知識(shí)的靈活運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累，完全可以直接答題，難度不大。解題時(shí)要注意細(xì)心辨析，同時(shí)要考慮特定的語境。
拼讀規(guī)律 我總結(jié)
（一） 拼音規(guī)則
1、 i行韻母，其前無聲母時(shí)，改“i”為“y”，如“you”。
2、 ü行韻母，其前無聲母時(shí)，加“y”同時(shí)“ü”上兩點(diǎn)省去。如“元”（ Üan）拼作“yuan”。
3、ü行韻母與jqx相拼時(shí)也省去上的兩點(diǎn)。
4、iou，uei，uen前加聲母時(shí)，應(yīng)省o，e如niú（牛），guī（歸），lùn（論）。
5、標(biāo)調(diào)的位置：見了a別放過，沒有a找o，e，i，u，i，u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母頭上擱，輕聲不標(biāo)就空著。
（二）辨別多音多義字。
1、“多音”常常是因?yàn)椤岸嗔x”。要據(jù)義定音，如“卡”，作為音譯語素時(shí)讀“kǎ”（卡車、卡賓槍）；取與“不暢通”有關(guān)的義項(xiàng)時(shí)，讀“qiǎ”（關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼）。
2、從意義、用法、詞性等幾個(gè)方面考慮。有的多音字讀音不同，意義有別。如“奇”，表示罕見、特殊時(shí)，讀“qí”，如“奇跡”“奇聞”；表示單個(gè)時(shí)，讀“jī”，如“奇數(shù)”。有的多音字由于詞性不同，讀音也往往不同，例如“畜”，作用名詞時(shí)讀“chù”，如“家畜”“牲畜”；作動(dòng)詞時(shí)則讀“xù”，如“畜牧”“畜養(yǎng)”。有的多音字用法不同，讀音也不同，例如“仇”，一般讀“chóu”，如“仇敵”“仇人”，作姓氏時(shí)則讀“qíu”。
【中考真題 熱熱身】
1（2011襄樊市）、生命是什么？生命是那園圃（ ）中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（ ）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見證頑強(qiáng)。
2、（2010襄樊市）給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。
襄樊這座千年古城，其根深蒂（ ）固的歷史傳承、厚重的文化底蘊(yùn)，如香遠(yuǎn)綿醇的佳釀（ ），令人沉醉。
3、（2010福州晉江中考）
給加點(diǎn)的字注音。
雖然只是一條僻_____靜的小徑，卻是我最愛的地方。因?yàn)樵谶@兒，我可以拋開一切成長的煩惱______，把思想放縱成一匹野馬，讓它在綠色的原野上馳騁______，融_____入這一片純凈和美好。
【基礎(chǔ)過關(guān) 練練兵】
【典型考題】給加點(diǎn)的字注音
1、 大清早出門去，可見野地里一片生機(jī)勃勃（ ）草木的葉片上，朝（ ）露未干。
2、 那瀑布從上面沖下，仿佛被扯成大小的幾綹( )。巖上有許多棱（ ）角，瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊。
3、秋天來到了這個(gè)山溝，樹樹林的葉子變得殷（ ）紅殷紅。這里的紅葉景色卻因地處偏遠(yuǎn)而鮮（ ）為人知。
4、人杰地靈的襄陽，自古以來人才輩出，聞名遐（ ）邇（ ），有影響深遠(yuǎn)的史學(xué)家，有叱（ ）咤（ ）風(fēng)云的農(nóng)民領(lǐng)袖。
5、自古以來，襄陽既是文人墨客薈萃之地（ ）（ ），也是群雄逐（ ）鹿的戰(zhàn)場。
6、在歷史長河中，眾多的優(yōu)秀人物活躍（ ）在襄陽的歷史舞臺(tái)，留下了許多佳頌（ ）千古，經(jīng)久不衰的歷史故事。
7、襄陽民間傳說，既有陽剛挺拔之氣，又有纖（ ）柔婉轉(zhuǎn)之美，也充溢（ ）勞動(dòng)人民的樸素而浪漫的情懷，同時(shí)蘊(yùn)（ ）藏著對(duì)真善美的追求和對(duì)假丑惡的唾（ ）棄。
8、巍�。� ）古城，悠（ ）悠漢江，雄雄壯觀，氣勢磅（ ）礴。
9、賞心悅目的襄陽花鼓，多姿（ ）多彩的襄陽皮影，盛（ ）行不衰的“麒麟送子……”將使你陶醉在精彩紛呈（ ），魅（ ）力無窮的風(fēng)俗文化之中。
10、改革開放以來，襄陽工業(yè)飛速（ ）發(fā)展，翹（ ）首荊楚（ ）。
11、回眸（ ）襄陽這座歷史古城，有古老、厚重的歷史。展望襄陽這座新興現(xiàn)代化大城市，煥（ ）然一新的城市面貌令襄陽人民無比驕傲和自豪。
12、春雨滋潤（ ）著萬物，像絲縷（ ）那樣把天地織在一起。
13、初中生活是轉(zhuǎn)瞬（ ）即逝的，也是絢（ ）多彩的。
14、鳥兒在枝頭唱歌，這是多么恬（ ）靜，溫馨（ ）的畫面啊！
15、我們一定要營造良好的學(xué)習(xí)氛（ ）圍，聆（ ）聽老師的教誨（ ）。
16、《三國演義》電視劇中的情節(jié)扣人心弦（ ）。
17、為讓所有中國人都遠(yuǎn)離饑餓，袁隆平執(zhí)著（ ）不懈，苦心孤詣（ ）地研究出了高產(chǎn)雜交水稻。
18、每一朵盛（ ）開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆……又像一個(gè)忍俊不禁（ ）的笑容，就要綻（ ）開似的。
19、孔子、孟子、司馬遷這些先賢（ ）給我們建造的精神家園，淡泊如月下的高山流水，溫馨（ ）如春夜的情風(fēng)明月。
20、腰鼓發(fā)出的沉重的響聲，碰撞在遺落了一切冗（ ）雜的觀眾心上，觀眾的心也驀（ ）然變成了牛皮鼓面，也是隆隆、隆隆的。
21、他們講究亭臺(tái)軒（ ）榭的布局，講究假山池沼（ ）的配合，講究花草樹木的映襯（ ），講究近景遠(yuǎn)景的層次。
22、我是干癟（ ）的稻穗，是失修的路基，是淤（ ）灘上的駁船，把纖（ ）繩深深勒進(jìn)你的肩膊------祖國啊。
23、羅布泊干涸（ ）后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，防止衛(wèi)湖場成片死亡，羅布泊很快與廣闊無垠的塔克瑪干沙漠渾（ ）然一體。
24、于是我唱了五年的驪（ ）歌，現(xiàn)在輪（ ）到同學(xué)們唱給我們送別。
25、全橋結(jié)構(gòu)勻稱（ ），和四周景色配合得十分和諧（ ）。
26、微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞（ ）開，讓狹隘自私淡去，把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬（ ）容回歸，這樣一個(gè)多姿（ ）多彩的世界就會(huì)在你的眼前層層打開，藍(lán)天、白云、小橋、流水……一路過去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻間醉人地縈繞（ ），華麗的彩蝶就會(huì)在你的身邊曼妙地起舞。
27、避開喧（ ）囂，拋開煩惱，獨(dú)自享受溫馨的書香，別有一番滋味在心頭。書猶如浩瀚無邊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤澎湃（ ）。我仿佛是大海中的一葉扁舟，欣賞著變幻（ ）奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂趣。
28、我在幼發(fā)拉底河沐浴，在剛果河畔（ ）我蓋了一間茅舍，河水潺潺（ ），催我入眠。
29、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎（ ）間卻又是烏云密布，大雨傾（ ）盆。
30、唱得多是情歌酬和，或見景生情，即物起興（ ），用各種譬（ ）喻比賽機(jī)智才能。
31、邰麗華與20位同伴結(jié)為一體，以“千手觀音”的形象立于蓮花臺(tái)上。她們?cè)阼偳叮ā 。┲磺Ф嘀皇值慕鸨蹋?nbsp; ）輝煌的拱（ ）門下，用翩躚（ ）的舞姿和斑斕( )的色彩，“訴說”她們內(nèi)心世界的美麗話語。
32、晨曦微露，徜徉山野搜尋前人的遺蹤，迎面吹來和煦的春風(fēng)，小鳥在枝頭翩然起舞，魚兒在水中快樂嬉戲，真是美不勝收，令人心曠神怡！
