我的第一本書參考答案
一、1.A（ｙōｕ)
2.即指那半本國語課本，也指“我”人生的第一課。它飽含著生活的沉重，淳厚的情誼，童年的樂趣。
3.D(A.秘；B.哄；C.覆）
4.（1）A （2）C （3）D （4）B
5.因?yàn)檫@本書表明“我”從此走進(jìn)了知識的世界，它里面有溫情、樂趣、苦難，也有 抗?fàn)帯?/P>
6.呼應(yīng)開頭，表達(dá)對第一本書的珍愛懷念之情。
7.過渡。
8.人與狗的默契和情趣。
9.此句有失教師身份，但透露出鄉(xiāng)親友好淳厚的情義。
10.言之成理即可。
11.交代與“書”有關(guān)的二黃毛和喬元貞的命運(yùn)。
12.略
13.略
列夫·托爾斯泰同步練習(xí)參考答案
基礎(chǔ)知識：
１、C（因?yàn)锳項(xiàng)中“粗糙”的“糙”應(yīng)讀“ｃāｏ”，“甲胄”的“胄”應(yīng)讀“ｚｈòｕ”,也錯(cuò)了兩處；B 項(xiàng)中“胡髭”的“髭”應(yīng)讀“ｚī”，“粗劣”的“劣”應(yīng)讀“ｌｉè”，錯(cuò)了兩處；D項(xiàng)中“無垠”的“垠”應(yīng)讀“ｙíｎ”，錯(cuò)了一處，只有D項(xiàng)全對）
２、綹 膛 凹 黝 鄙 嶇 滯 錮
３、1.束縛，限制�！ �2.氣概，風(fēng)度。
3.比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。4.低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
４、誠皇誠恐 正襟威坐 蒙眛陰沉 粗制爛造 暗然失色 無可制疑
改正：惶 �！E 昧 黯 置
５.《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》
閱讀理解：
1.列夫·托爾斯泰 茨威格
2.（1）A （2）B （3）A （4）B
3.夸張。表現(xiàn)了托爾斯泰的眼睛具有人類面部最豐富的情感，可以抒發(fā)各種各樣的感情。
與朱元思書同步練習(xí)參考答案
１. àｉ�。穑楱＃铩。歙瞑� ｊìｎɡ�。瞑溃酲。� ｍｉǎｏ�。酲。睢。歙�
２.略
３.窺 反 湍 俱 綸 柯 蔽 晝
４.寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅�！薄吧街厮畯�(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”“采菊東籬下，悠然見南山�！�
寫“水”的：“白日依山盡，黃河入海流�！薄疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪�。”
５.①湍急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。
②（乘船）隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個(gè)方向。
③蟬在長久不斷地叫，從不停止；猿猴也在不停地哀鳴。
課內(nèi)閱讀：
1.水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無礙
泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻
經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏
2.文學(xué) 吳均
3.“奇山異水，天下獨(dú)絕�！�
4.視覺方面：“風(fēng)煙俱凈，天山共色。”
“急湍甚箭，猛浪若奔。”
聽覺方面：“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕�！薄叭な�，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻�！�
5.一 奇山異水，天下獨(dú)絕 第二、三段 “水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”“急湍甚箭，猛浪若奔�！� 負(fù) 競 軒邈 爭 直 泉聲 鳥聲蟬聲 猿聲
6.表達(dá)了作者對山水的熱愛和鄙棄名利的思想感情。
《云南的歌會》同步練習(xí)參考答案
１.（1）矮 （2）氛 （3）習(xí) （4）箍
２.A
３.①散文 沈從文 作 歷史文物研究
②三 山野對歌 山路漫歌 村寨傳歌 人環(huán)境 場面
４.C（D.應(yīng)為“充滿”；B.應(yīng)為“選擇組織”；A.刪掉“培養(yǎng)和”）
５.ｂáｏ ｓｈú
６.不是。它只是對翠翠的一種心理活動的展示。
７.環(huán)境 后一問略
８.溫柔、美麗、幽靜。襯托翠翠的感情波動和“薄薄的凄涼”。
９.B A
《端午的鴨蛋》同步練習(xí)參考答案
基礎(chǔ)知識：
１.D(ｚｈè)
２.A（應(yīng)為“技巧”）
３.除卻巫山不是云 唐 元稹 離思
４.高郵 作 唐 白居易 元白
閱讀訓(xùn)練：
１.忍 安分守己、逆來順受
２.A
３.舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子，證明“忍”的心態(tài)。
４.ｍī 對別人無可奈何，只能自我安慰，充分表現(xiàn)了北京人忍的性格。
５.評論北京人的性格，有著局外人的佩服和調(diào)侃。
６.略
《雪》同步練習(xí)參考答案
1.B（ｍú ｙ�。�)
2.略
3.C（釋）
4.B
5.（1）滋潤美艷。
（2）獨(dú)立不羈，昂揚(yáng)向上。
6.從上下文看似乎不需轉(zhuǎn)折，卻使作者的情感傾向更加明顯。
7.“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂�！苯系挠暌呀�(jīng)死掉，而朔方的雪，在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂。
8.對比；朔方的雪；因?yàn)榻系难┕倘幻利悾唇?jīng)磨煉，不能保持長久；而北方的雪儼然是一個(gè)斗士，在孤獨(dú)的境遇下奮力抗?fàn)帲@正是作者的精神的體現(xiàn)。
9.晚年 收藏了童年、少年、青年的美好時(shí)光 莊重 深沉 含蓄 燦爛（意思接近即可）
《組歌》同步練習(xí)參考答案
１.D（ｊīｎ ｃｈì）
２.略
３.黎巴嫩 《淚與笑》 《先知》 《沙與沫》 泰戈?duì)?
４B（反復(fù)）
５.①答案示例：風(fēng)是雨的先鋒，天的精靈，云的動力。
②略
６.①花開花謝，就像大自然在說話、沉默。
②綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。
７.純潔 神圣
８.渴飲朝露，向往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。
９.對人類作了一點(diǎn)兒批評。
１０.借花寫出一種神韻和品格，為我們樹立了高尚的人格理想。
《吆喝》同步練習(xí)參考答案
１.A(ｂí)
２C（押 秸）
３.略
４.D
５.梆子。示例：“豆腐！——”“豆腐嘞！——”“又白又嫩的豆腐！”
６.D
７.愛的微笑使人心地圣潔美好，充滿溫馨。
８.西方宗教幻想世界中天真、純潔、美麗的天使；溫暖、博愛；笑容相似，神韻一致，讓人感受到暖暖的愛意。
再塑生命參考答案
１.①不能夠用語言形容。 名，說出。
②形容思想和感情自然而然地產(chǎn)生�！∮腿�，自然而然地。
③形容生長旺盛的樣子。 茁壯，強(qiáng)壯，健壯。
④落花繁多而凌亂�！ ÷溆ⅲ嘎浠�。
⑤形容忽然醒悟�；腥�，忽然。
⑥深沉地思索�！″�，遠(yuǎn)。
２.答案示例 烈日下的一抹綠蔭 浩翰太空中的一彎明月
３.①迥然不同天壤之別云泥之別判若云泥判若兩人迥乎不同
②色彩斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅
４.教“water"一詞。
５.不能看見具體的水，平時(shí)所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。
６.讓受教育者親臨現(xiàn)場體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中理解概念。
７.莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。
８.指后悔。
９.這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了對世界萬物認(rèn)識的一種愿望，形象地說出了自己心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。
《雷電頌》同步練習(xí)參考答案
1.C（ｐī ｔà)
2.B（絲 騁）
3.早 愛國主義 浪漫主義 《離騷》 《九歌》 《九章》 《天問》 郭沫若 旗手 詩人 歷史學(xué)家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高漸離》 《孔雀膽》 《南冠草》
4.（1）擬人、呼告、排比（2）比喻（3）反復(fù)、排比（4）排比、反問
５..略
６.我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游，不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。
７.不是；它起著湊足音節(jié)的作用，使語句更舒展，同時(shí)更能表達(dá)贊賞的口吻。
８.極其肯定 “定然” 堅(jiān)信這樣的理想世界存在，對美好的未來充滿信心
９.①不能�！皝硗笔桥＠煽椗^天河相見。在天街悠閑地游逛，只能說是“閑游”。
②不行�！岸洹闭f明流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。
１０.牛郎織女解放了，生活自由幸福。詩人想象合理，因?yàn)樵娙艘佬窍髞硐胂�，銀河淡淡的，淺淺的，也不甚寬廣。作者這樣寫，表達(dá)了對黑暗的反抗，對自由的向往。
１１.美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁。
１２.《天上的街市》通過聯(lián)想和想象含蓄、婉轉(zhuǎn)地抒發(fā)感情，流露出淡淡的憂傷，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實(shí)的失望，對自由的向往。《雷電頌》直接表達(dá)愛憎情感，氣勢磅礴，酣暢淋漓。通過擬人、呼告、排比、反復(fù)把積聚內(nèi)心的情感激流噴瀉出來。
海燕同步練習(xí)參考答案
一、1.C（ｙàｎ ｙíｎ）
2.B(A.轟；C.震；D.翡）
3.（1）比喻、擬人和反復(fù)�！懊舾械木`”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無 產(chǎn) 階 級 革 命 者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力�！盀踉普诓蛔√枺堑�，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。
（2）比喻和擬人。“黑色的閃電”比喻精確、傳神，展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。
4.高爾基 春天的旋律 海燕之歌 俄母親 童年 在人間 我的大學(xué)
5.英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無 產(chǎn) 階 級 革 命的先 驅(qū)者 廣大人民群眾的力量 反 革 命的黑暗勢力，點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡的環(huán)境
6.動詞“抱”“摔”，還有“惡狠狠”賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。 “抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢和強(qiáng)大力量。
7.①用反復(fù)強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場人民革 命行將到來，表現(xiàn)出無 產(chǎn) 階 級 革 命 者高度的智慧和對時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性。
②祈使句的形式鼓舞人心，這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革 命樂 觀 主 義精神。這兩句話是對時(shí)代精神的傳神寫照和高度概括。
8.略
二、１.（1）伶俐可愛、雋逸從容。
（2）雋妙無比的春之圖、絕美的海天。
２.這是作者在海上見到海燕時(shí)的聯(lián)想，寫故鄉(xiāng)的小燕子是托物寄思，借以抒發(fā)思鄉(xiāng) 之情。
３.（1）直抒思鄉(xiāng)之情，點(diǎn)明大段描寫鄉(xiāng)燕的用意。
（2）加深思鄉(xiāng)之情的寄托，收束全文。
４.作者既贊美了故鄉(xiāng)的小燕子，又贊美了大海上的小燕子，更以海燕反襯故鄉(xiāng)的小燕子，烘托鄉(xiāng)情。
敬畏自然同步練習(xí)參考答案
一、1.略
2.C
3.B（比喻）
4.（1）你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。反問語氣更強(qiáng)烈，且有催人深思的效果。
（2）那永恒的運(yùn)動，那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。反問句更能激發(fā)讀者思考，語氣也更強(qiáng)烈。
５沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的天氣現(xiàn)象。
６.①沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用。
②沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。
③沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色。
７.①森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，造成生態(tài)巨變。
②沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自牲畜糞便中的病菌病毒。
③在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤生成速度。
８.人類不要去改變自然規(guī)律；否則，會受到大自然懲罰。
９.挖煤掘礦使地殼運(yùn)動加劇。毀林造田使土壤沙化，造成沙塵暴天氣。汽車增多造成大氣污染、噪音污染�？傊�，人破壞了自然，又影響了人本身。
旅鼠之謎同步練習(xí)參考答案
1.B（A.ｚｈí；C.ｂǔ；D.ｈｕáｉ）
2.D（賬 秘）
3.B
９.裝死 分身術(shù) 變色法 擬態(tài) “行詐術(shù)”
１０.素 酷
11.D
12.本段第一句話
13.略
《羅布泊，消逝的仙湖》同步練習(xí)參考答案
一、1.A(ɡē)
2.C（掘）
3.（1）擬人。令人為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。
（2）排比。呼吁之聲，振聾發(fā)聵。呼吁人們關(guān)注生態(tài)問題，增強(qiáng)環(huán)保意識，加強(qiáng)社會責(zé)任感。
４.略
５.藏羚羊在作者的鏡頭前驚恐萬狀、全身顫栗的情景，使得作者內(nèi)心震動。
６.作者的照相架勢使得藏羚羊誤認(rèn)為要向它射擊。
７.AC
８.點(diǎn)明上文藏羚羊受驚嚇的社會原因，提示了人類殘害生靈的暴行及其嚴(yán)重程度。
