華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 初中語(yǔ)文 > 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

海燕整體把握(轉(zhuǎn))

很大的思想內(nèi)容”。作品還兼用對(duì)比、反復(fù)、烘托、比喻、擬人等多種修辭手法,進(jìn)一步增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力和形象的立體感:不是平面地塑造“海燕”的形象,而是同時(shí)刻畫(huà)了對(duì)暴風(fēng)雨充滿(mǎn)恐懼的“海鷗”,被“轟隆隆的雷聲”嚇壞了的“海鴨”和畏縮起身子藏在崖岸下的“企鵝”,它們象征了形形色色怯于革命、不革命和假革命者,它們的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí),對(duì)比、烘托出了海燕勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神;正是在對(duì)暴風(fēng)雨的截然不同的兩種態(tài)度所形成的鮮明對(duì)照中,一個(gè)勇敢無(wú)私、樂(lè)觀(guān)堅(jiān)定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。寫(xiě)“風(fēng)”“雷”“云”“電”也是為了反襯“海燕”矯健、勇猛的戰(zhàn)斗雄姿和樂(lè)觀(guān)無(wú)畏的革命豪情。高爾基正是運(yùn)用形象的對(duì)比、烘托,抑惡揚(yáng)善,鞭撻惡丑,褒揚(yáng)美善,才塑造出了“海燕”這一飽含力與美、深刻反映了時(shí)代特征的藝術(shù)形象,從而吹響了一曲嘹亮的時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角,喚醒民眾,鼓勵(lì)他們勇敢地投入爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)中去。

在整體的審美上,《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩(shī),又是一幅富有音樂(lè)的節(jié)律和流動(dòng)感的油畫(huà)。它把詩(shī)和散文的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),又表現(xiàn)出詩(shī)的音樂(lè)美和繪畫(huà)美,文筆粗獷、氣勢(shì)磅礴、色彩厚重,情感激越,給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

隨機(jī)推薦