材料二：漢川地震時(shí)，譚千秋老師張開雙臂，用身體死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，讓四個(gè)學(xué)生得以生還。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
（1）請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖悼念，注意給自己起個(gè)富有個(gè)性的昵稱，不要用真。
帖子一：網(wǎng)友昵稱 [小橋流水]
悼詞：冰雪消融，春意盎然，而烈士們卻永遠(yuǎn)地去了。他們的靈魂依然還留在杭擊雪災(zāi)的第一線，永駐在災(zāi)區(qū)人民的心田。致可敬可愛的人。
帖子二：網(wǎng)友昵稱 【 】
悼詞：
（2）根據(jù)鏈接的材料，結(jié)合選文內(nèi)容，完成下聯(lián)。
上聯(lián)：抗災(zāi)勇士以身殉職，情融寒天冰
下聯(lián)：
第四部分寫作能力（70分）
六、根據(jù)下面要求，完成第24題。（70分）
24、下面兩個(gè)題目，任選一題作文。
（1）題目：幸福像花兒一樣
（2）沐浴著陽光，萬物茁壯成長(zhǎng)；沐浴著親情，我們度過歡樂時(shí)光；沐浴著關(guān)懷，我們擁有信心，擁有希望……
請(qǐng)以“沐浴”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（詩歌不少于30行）。②要寫出真情實(shí)感。③書寫規(guī)范，字跡清楚，卷面整潔
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