我聽了這幾句話，心里萬分難過，啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！
我的最后一堂法語課！
［驚嘆號(hào)是用來表示強(qiáng)烈感情的。文中用幾個(gè)驚嘆號(hào)，強(qiáng)烈的表現(xiàn)出小弗郎士對(duì)祖國語言的深厚感情。］
我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
可憐的人！
他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里，這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師40年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意。
［“原來”句和“我明白”句，解答了上文的懸念。一點(diǎn)韓麥爾先生的愛國感情。普魯士侵略者強(qiáng)迫阿爾薩斯、洛林地區(qū)學(xué)校學(xué)德語，這是對(duì)法蘭西人民的民族感情的無情傷害。它促成小弗郎士心靈深處愛國主義思想的猛醒，因而學(xué)習(xí)法語的感情一下子升到空前的高度。對(duì)于小學(xué)生的弗郎士來說，熱愛法語是熱愛祖國的同義語。這最后一課的宣布，使得上文種種異常現(xiàn)像得到解釋，伏筆有了照應(yīng)。］
我正想著這些的時(shí)候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來的。［愿意付出任何代價(jià)，不僅表示了小弗郎士要回答好老師提問的決心，同時(shí)也反映出他要學(xué)好祖國語言的決心。］可能開頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。我聽
