江西省上高二中、新鋼中學(xué)2010屆高三上學(xué)期聯(lián)考
語(yǔ)文
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)將答案填在答題卡上。
第Ⅰ卷（選擇題 共36分）
一、（15分，每小題3分）
1 ．下列各加點(diǎn)讀音全部正確的一組是（<）
A．蒲(pǔ)葦 奄奄()一息 沏(qī)茶 卓(zhuó)越
B．懲(chěng)戒 伉(kàng)儷 期期艾艾(ài) 踮(diǎn)腳
C．睥(pì)睨 躑(zhí)躅 安謐(mì) 挑剔(tì)
D．溘(kè)然長(zhǎng)逝 口角(jiǎo)流涎 蟲豸(zhì) 胼(pián)手胝足
2. 下列各組詞語(yǔ)中,書寫全都正確的一組是( )
A. 精典 下馬威 屈指可數(shù) 尾大不吊
B. 喝彩 壓軸戲 出類拔萃 再接再厲
C. 曼延 綠蔭場(chǎng) 爾虞我詐 拌手拌腳
D. 發(fā)崛 度假村 浮想聯(lián)篇 仗義執(zhí)言
3 ．下列句中詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
①雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得 ____。
②外來有害物種造成生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致生態(tài)______ 和生物多樣性喪失。
③每年賽季開始之前，足球隊(duì)有關(guān)人員都要______ 歐洲各國(guó)，耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請(qǐng)外援。
A．寂靜 退化 漫游 B．沉寂 退化 周游
C．寂靜 蛻化 周游 D．沉寂 蛻化 漫游
4、下列各句中加點(diǎn)熟語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
A．《蝸居》這部連續(xù)劇就像一首城市的悲歌，著實(shí)冷酷，讓我們看見了人生鮮血淋漓的真面目。我們的人性中的灰色遠(yuǎn)比書本和道德標(biāo)準(zhǔn)上那些黑白來得多。無論是指責(zé)哪一種生活方式，其實(shí)都是沒有真正經(jīng)歷者的隔岸觀火，說得輕巧而已。
B．原教育部新聞發(fā)言人王旭明，昨天作客浙江人文大講堂。這位被媒體稱為最具個(gè)性的新聞發(fā)言人在杭的行程被排得很滿，記者的采訪只能見縫插針地安排在從賓館前往這次大講堂的舉辦地杭州師范大學(xué)的路上。
C． 1992年11月17日 這個(gè)冬天的早晨，路遙那雙一生緊握著陜北的大手松開了，一個(gè)想要訴說的聲音歸于緘默，一個(gè)蒼勁的手勢(shì)在半空中戛然而止。
D．《秦腔》人物眾多，世相繽紛。各色人物活動(dòng)于同一空間，大小事件縱橫捭闔，許多看似無關(guān)的小事，又彼此與主要事件相連，環(huán)環(huán)相扣，互相滲透。
5 ．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．透過每年一度的CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選活動(dòng)以及被評(píng)選出的風(fēng)云人物，我們不僅可以預(yù)見中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向，而且能解讀出本年度中國(guó)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。
B．上�！搬烎~執(zhí)法”事件再起波瀾，當(dāng)事人孫中界已于19日用特快專遞向上海市浦東新區(qū)城市管理行政執(zhí)法局遞交了賠償申請(qǐng)，要求執(zhí)法局限期賠償他的損失，并通過央視等媒體向他公開賠禮道歉。
C．這一協(xié)議的最終簽署意味著美國(guó)軍事力量將借哥倫比亞“扎根”拉美，對(duì)整個(gè)拉美地區(qū)構(gòu)成潛在的軍事威脅和干預(yù)。
D．錢學(xué)森生前住所的三層樓門前，兩邊全都擺放著花圈。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面文字，完成6-8題。
邊塞與邊塞詩(shī)
①邊塞詩(shī)的興盛在唐代，那時(shí)候，邊塞的概念是具體的——基本上是隴右。隴右自古為羌戎之地、華夏邊陲，是歷史上民族大遷徙、大融合的舞臺(tái)，歷經(jīng)漢唐王朝的大力開發(fā)和“絲綢之路”的暢通，這里便成了農(nóng)耕文明與游牧文明乃至西方文明交流、融合最活躍的地區(qū)。廣義的隴右，東起陜西甘肅的界山隴山，西達(dá)沙州(今甘肅敦煌)；狹義的隴右則具體為甘肅黃河以東、青海青海湖以東至隴山。在古代，軍事家們有一個(gè)共識(shí)：欲保關(guān)中，先固隴右；欲保隴右，先固河西；欲固河西，必斥西域。隴右，一直是歷代中原王朝軍事防御的核心區(qū)域，在唐初，突厥軍隊(duì)曾經(jīng)逼近大唐帝國(guó)的首都長(zhǎng)安城，甚至差點(diǎn)迫使大唐帝國(guó)遷都。此時(shí)的突厥汗國(guó)，已控制了東至遼河上游、西至里海沿岸、南至大漠以北、北至貝加爾湖的廣大地區(qū)。中原內(nèi)地自然早成了他們覬覦的對(duì)象。因而那時(shí)邊塞逐步收縮于隴右的狹義概念上。邊塞的戰(zhàn)事，使眾多的詩(shī)人們豪情滿懷或者悲苦結(jié)腸，尤其是河西走廊，在石羊河流域、黑河流域、疏勒河流域，留下了不朽的邊塞詩(shī)篇章。
②追溯歷史，西漢與匈奴南北對(duì)峙，互相抗衡，漢朝為防御匈奴南犯，不惜傾盡國(guó)力，修筑了扼守邊防的長(zhǎng)城，當(dāng)時(shí)稱為邊塞，簡(jiǎn)稱塞，或稱障塞。沿邊塞修筑的障、城、亭、燧，是駐軍防戍的軍事建筑。一段時(shí)期，這樣的地區(qū)成為典型的邊塞。隨著時(shí)間的推移，唐朝的國(guó)力逐漸殷實(shí)。突厥的騷擾逐漸平息，就在高昌設(shè)立了駐守西域的最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)——安西都護(hù)府，管轄天山直至碎葉河以南地區(qū)。在那個(gè)鼎盛的時(shí)期，邊塞又指向了敦煌郡的陽(yáng)關(guān)和玉門關(guān)以西的地方，不少的優(yōu)秀詩(shī)作已經(jīng)涉及到了新疆的廣大地區(qū)。《漢書》、《后漢書》、《魏書》、《北史》、《隋書》直到《明史》都為邊塞立傳。唐代邊戰(zhàn)頻繁的地區(qū)，主要在三邊——西北、朔方、東北。一部《全唐詩(shī)》中，邊塞詩(shī)約2000首，而其中1500首與西北邊塞有關(guān)。
③到唐代，由于中國(guó)歷史舞臺(tái)上活躍著唐、吐蕃、突厥以及后起的回鶻、南詔等幾大政權(quán)，他們相互角逐、相互兼并，相互擴(kuò)充各自的勢(shì)力范圍，這就促使唐朝政府大力在邊地修筑城堡，以增強(qiáng)邊地的防御能力。因?yàn)檫叿赖膽?zhàn)事，一座座城堡拔地而起，這是軍事防衛(wèi)的需要。另一方面。地方的行政核心區(qū)逐漸發(fā)展為城市，城市的經(jīng)濟(jì)文化輻射力又影響和促進(jìn)了整個(gè)邊防線上的生產(chǎn)發(fā)展和商貿(mào)往來。這些，在邊塞詩(shī)的歌吟中，是不可回避的。然而，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，城堡遭遇了強(qiáng)大的破壞力，民不聊生，生靈涂炭。格調(diào)高挑的邊塞詩(shī)也開始黯然神傷。
④邊塞畢竟是邊塞，其地理上的偏遠(yuǎn)，文化上的邊緣，物質(zhì)上的單調(diào)，環(huán)境上的嚴(yán)酷，也是錘煉邊塞詩(shī)不可或缺的元素。如果沒有邊塞的艱苦和遙遠(yuǎn)，就沒有邊塞詩(shī)的磅礴氣勢(shì)和苦難鋒刃。在邊塞詩(shī)中旅行，邊塞的風(fēng)，邊塞的沙塵，邊塞的壯麗與遼闊，邊塞的風(fēng)俗與美味，會(huì)磨礪我們的風(fēng)骨，會(huì)滋生我們的豪情。放達(dá)的人生，盡在邊塞詩(shī)中。
（ 節(jié)選自《中國(guó)國(guó)家地理》2009年第2期 ）
6、下列選項(xiàng)不屬于唐代邊塞詩(shī)內(nèi)容涉及范圍的一項(xiàng)是（ ）
A．為了增強(qiáng)邊地的防御能力，政府大力在邊地修筑城堡，一座座城堡拔地而起。
B．地方的行政核心區(qū)逐漸發(fā)展為城市，城市的經(jīng)濟(jì)文化輻射力又影響和促進(jìn)了整個(gè)邊防線上的生產(chǎn)發(fā)展和商貿(mào)往來。
C．戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，使城堡遭遇了強(qiáng)大的破壞力，民不聊生，生靈涂炭。
D．為防御外敵南犯而不惜傾盡全力修筑扼守邊防的長(zhǎng)城和沿之修筑的障、城、亭、燧等駐軍防戍的軍事建筑。
7、下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．邊塞就是隴右。廣義的隴右，東起陜西甘肅的界山隴山，西達(dá)沙州。
B．盛唐時(shí)期不少的優(yōu)秀邊塞詩(shī)作涉及到了新疆的廣大地區(qū)，是由于這一時(shí)期唐朝國(guó)力逐漸殷實(shí)，邊塞的范圍指向陽(yáng)關(guān)和玉門關(guān)以西。
C．唐朝政府大力在邊地修筑城堡，增強(qiáng)邊地的防御能力的原因是吐蕃、突厥、回鶻、南詔等幾大政權(quán)加大了對(duì)唐朝的侵?jǐn)_力度。
D．唐初，突厥汗國(guó)覬覦中原內(nèi)地，那時(shí)的邊塞一直是指甘肅黃河以東、青海青海湖以東至隴山一帶地區(qū)。
8、根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．原文中引用古代軍事家們的共識(shí)，意在強(qiáng)調(diào)只要排斥、打擊甚至消滅西域的各少數(shù)民族就可以保全關(guān)中地區(qū)。
B．一部《全唐詩(shī)》中，邊塞詩(shī)約2000首，而其中1500首與西北邊塞有關(guān)，這說明唐代邊戰(zhàn)主要發(fā)生在包括西北在內(nèi)的三邊地區(qū)。
C．邊塞詩(shī)形成的原因之一是邊塞特有的地理、文化、物質(zhì)、環(huán)境特點(diǎn)。文化上的邊緣，物質(zhì)上的單調(diào)，環(huán)境上的嚴(yán)酷，造就了邊塞詩(shī)，錘煉了邊塞詩(shī)。
D．邊塞詩(shī)記錄著邊塞，表現(xiàn)著邊塞。閱讀邊塞詩(shī)，可以讓我們的風(fēng)骨、豪情得到磨礪、滋生，邊塞詩(shī)包含了人生的放達(dá)。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
先生王斗，造門而欲見齊宣王。宣王使謁者延入。王斗曰：“斗趨見王為好勢(shì)，王趨見斗為好士，于王何如？”使者復(fù)還報(bào)。王曰：“先生徐之，寡人請(qǐng)從�！毙跻蜈叾陂T。
與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷， 聞 先生直言正諫不諱。”王斗對(duì)曰：“王聞之過，斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫。”宣王忿然作色，不說。
有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉�！毙跽f,曰：“寡人愚陋，守齊國(guó),唯恐失之，焉能有四焉？”王斗曰：“否，先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色。先君好士，是王不好士�！毙踉唬骸爱�(dāng)今之世無士，寡人何好？”王斗曰：“世無騏麟騄 耳，王駟已備矣；世無東郭俊、盧氏之狗，王之走狗已具矣；世無毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無士？”王曰：“寡人憂國(guó)愛民，固愿得士以治之�！蓖醵吩唬骸巴踔畱n國(guó)
愛民，不若王愛尺縠 也�！蓖踉唬骸昂沃^也？”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟，而使工者，何也？為能之也。今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠 也。 ”
宣王謝曰：“寡人有罪國(guó)家�！庇谑桥e士五人任官，齊國(guó)大治。
9 ．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．造門而欲見齊宣王 造：到-----去
B ．王亦不好士也，何患無士？ 患：擔(dān)心
C．何也？為能之也 為：為了
D ．宣王謝曰 謝：道歉
10 ．下列各組句子，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）
A ．宣王因趨而迎之于門 ／相如因持璧卻立
B．王聞之過�。跻娭唬海⑴：沃�？＂
C ．固愿得士以治之�。�(qǐng)立太子為王，以絕秦望．
D ．焉能有四焉�。⊙捎腥嗜嗽谖�，罔民而可為者也？
11. 下列句子編為四組，全都能駁倒宣王的狡辯是（ ）
① 斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫
② 先君好士，是王不好士
③ 世無騏麟騄耳，王駟已備矣
④ 世無東郭俊、盧氏之狗，王之走狗已具矣<
⑤ 世無毛嬙、西施，王宮已充矣
A< ①②④D ③④⑤
12. 下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的是（<）
A<宣王憂國(guó)憂民，心底里本來盼望聘得賢士共治齊國(guó)，但是因?yàn)橹車胸甲鏊�，致使賢臣不被重用。
B 對(duì)于“不好士”的問題，宣王辭以當(dāng)今世上沒有優(yōu)秀的人才，王斗當(dāng)即用犬馬、美女來反駁，指出宣王只是不喜歡賢士而已，不是因?yàn)楫?dāng)今無賢士。
C ．從文中可以看出，古代君臣之間的關(guān)系雖然不像后世那樣森嚴(yán)，大臣對(duì)君王可以直言無忌，但說話也是需要技巧的。
D ．對(duì)于齊宣王而言，九合諸侯的先主齊桓公是他不能不折服的，王斗用先主與宣王類比。找到了兩者不同之處。
第Ⅱ卷（非選擇題 共114分）
四、（24分）
13 ．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
(1)< 斗趨見王為好勢(shì)，王趨見斗為好士，于王何如？
(2) 王曰：“寡人憂國(guó)愛民，固愿得士以治之
(3) 今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠也
14.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）
霜天曉角 梅
蕭泰來
千霜萬(wàn)雪。受盡寒折磨。賴是生來硬瘦，渾不怕、角吹徹。
清絕。影也別。知心唯有月。原沒春風(fēng)情性，如何共、海棠說。
[注] 賴是：好在，幸是，得虧是。
（1）結(jié)合全詞，分析這首詞用了怎樣的藝術(shù)手法？
（2）你從詞中看到了一個(gè)怎樣的形象？
15 、（8分）文學(xué)常識(shí)與名篇填空
（1）《項(xiàng)鏈》是法國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義短篇小說家 ____________的作品，小說寫的是一個(gè)公務(wù)員 _____________的妻子以十年的含辛茹苦賠償一條假項(xiàng)鏈的故事。
（2）外無期功強(qiáng)近之親， _________________ ， _______________，形影相吊。（《陳情表》）
（3）杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，常常抒發(fā)一些孤獨(dú)、老病、漂泊之情，如“ _________________ ，老病有孤舟”（《登岳陽(yáng)樓》），“ _________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)”（《登高》），唐代詩(shī)人元稹《聞樂天左降江州司馬》中的“垂死病中驚坐起， _________________ ”也有類似的感慨。
（4） _________________ ，羨長(zhǎng)江之無窮。（《赤壁賦》）
五、（21分）
閱讀下面的文字，完成16-19題
黃河意識(shí)流
①青海的花兒，內(nèi)蒙古的長(zhǎng)調(diào)，陜北的信天游，山西的《走西口》一類謠曲……越是接近黃河的分源頭和上游，歌聲越是蒼涼渾樸。莫非民歌也跟黃河一樣，越流越渾濁了，逐漸由純粹的自然進(jìn)入世俗煙火之中？
②若把黃河流域不同省份的民歌逐一收集起來(西部歌王王洛賓就做過類似的事)，本身就是一部編年史般厚重而又有層次感的書!記載黃河的風(fēng)聲、雨聲、濤聲、槳聲，也記載黃河之子情不自禁的感嘆與傾訴。民歌，是音樂中最有人情味的。
③雖然《詩(shī)經(jīng)》與漢樂府的時(shí)代已過去了，黃河，仍需要新的采詩(shī)官，手持木鐸，在縱橫阡陌間且走且歌……
④ 一條河流，或大或小，可以為一座村莊命名，可以為一個(gè)縣、一個(gè)市、一個(gè)省命名。還可以為一個(gè)國(guó)家命名。從甘肅到陜西，從河南到河北，從山西到山東，諸如此類的一些地方，河流的影子無所不在。飲水思源，它使沿岸的居民多多少少擁有某種虛擬而固執(zhí)的血緣關(guān)系。黃河流域的古老文明，是有代表性的。一條河流，甚至可以為一個(gè)民族的性格命名。
⑤當(dāng)然，它也可以為一個(gè)人命名。提起那位叫冼星海的作曲家，我首先想到黃河，想到風(fēng)吼馬嘶的《黃河大合唱》。他譜寫這首曲子，無形中成為黃河的代言人。山河破碎的危急時(shí)刻，他于現(xiàn)實(shí)的黃河之外，創(chuàng)造出一條聽覺中的黃河，鐵流滾滾；正如他那個(gè)時(shí)代的兄弟姐妹，在秦磚漢瓦的萬(wàn)里長(zhǎng)城之外，又?jǐn)y手打造一道“血肉筑成的新的長(zhǎng)城”(《義勇軍進(jìn)行曲》)。聽覺中的黃河，算得上是這個(gè)民族最偉大的“護(hù)城河”——護(hù)衛(wèi)長(zhǎng)城的河。一條史詩(shī)般的河喲。流血、流汗、流淚、流火，同時(shí)也流著融化的鐵水般的旋律，流著鋼花四濺的音符。哦，每一個(gè)音符都燙手!
⑥冼星海的黃河，可比斯特勞斯的藍(lán)色多瑙河之流凝重得多、悲壯得多。河流的心情通過音樂得以表現(xiàn)，得以宣泄。聽覺中的黃河，永遠(yuǎn)是憤怒的。
⑦李白說“黃河之水天上來”，此言不算徹底的夸張。黃河上游海拔高達(dá)2000— 4000米 ，下游海拔卻不足 100米 ，回頭仰望，確實(shí)是滔滔洪流從天而降。黃河入海，會(huì)回頭望一望嗎?這是一次隆重的告別，為之付出了無數(shù)的日日夜夜。黃河的起源，大抵是冰山上融化的雪水；李白說得沒錯(cuò)。甘肅有個(gè)地方叫天水，每聽見這地名，我下意識(shí)地聯(lián)想到黃河。
⑧冬天的黃河，有時(shí)會(huì)被層冰覆蓋，即所謂“欲渡黃河冰塞川”；一把透明的鎖，把黃河鎖住了。等著吧，春風(fēng)會(huì)來的，那是另一把透明的鑰匙。
⑨黃河解凍，一個(gè)病人在蘇醒，岸邊新滋長(zhǎng)出的柳條或其他樹葉，是它惺松的睡眼所眨動(dòng)的睫毛。黃河蘇醒，對(duì)于守望在岸邊的我來說，仍像是夢(mèng)境，夢(mèng)境里的夢(mèng)境……冰塊坼裂并且相互碰撞的聲音，如同忙亂的手指滑過琴弦，無秩序地發(fā)出夢(mèng)的畫外音。冰，是水的骨頭。黃河水，也會(huì)長(zhǎng)出硬骨頭。
⑩ 一群剛出生不久的鴨子，搖搖擺擺沖下堤壩，去黃河里試水。腳蹼的劃動(dòng)中，故鄉(xiāng)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)了。但它們還是體會(huì)到某種阻力。這是它們第一次看見黃河。黃河，甚至記得這一群家禽的祖先。同樣的畫面，每年都會(huì)上演無數(shù)遍。鴨子當(dāng)然不了解黃河意味著什么，只知道河里的水，有點(diǎn)兒冷。趕鴨子下河的詩(shī)人，才會(huì)尾隨著，發(fā)一些多余的感慨……
山東的黃河和山西的黃河，有什么區(qū)別?白天的黃河和夜晚的黃河，有什么區(qū)別?早
春二月的黃河，和寒冬臘月的黃河，有什么區(qū)別?
即使同樣作為守望者，我眼中的黃河，和你眼中的，有什么區(qū)別?黃河在變，變得太快了——每當(dāng)眨一下眼……
蜜蜂分辨出兩朵花的區(qū)別，我發(fā)現(xiàn)了黃河的每一點(diǎn)細(xì)微的變化。它的永恒，來自于無數(shù)的瞬間。我的凝視，不過使某個(gè)瞬間變得具體了。
16. 作者在第③段說“黃河，仍需要新的采詩(shī)官”，這樣說的原因是什么？
17. 解釋下列兩句話在文中的含意。
（1）聽覺中的黃河，算得上是這個(gè)民族最偉大的“護(hù)城河”——護(hù)衛(wèi)長(zhǎng)城的河。
（2）冰，是水的骨頭。黃河水，也會(huì)長(zhǎng)出硬骨頭。
18. 文章第⑩段刻畫的“鴨子”形象具有怎樣的特點(diǎn)？作者刻畫這一形象的用意是什么？
19. 下列對(duì)文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（<）
A 。文章以談民歌為開頭，強(qiáng)調(diào)了黃河與民歌的相關(guān)性，自然地引出下文，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B ．作者描繪冼星海的《黃河大合唱》的藝術(shù)效果，運(yùn)用了比喻、引用、對(duì)偶、夸張等修辭手法。
C ．文章將現(xiàn)代詩(shī)歌《義勇軍進(jìn)行曲》同古代的《詩(shī)經(jīng)》、漢樂府進(jìn)行對(duì)比，突出現(xiàn)代詩(shī)歌更具有鼓動(dòng)人心的作用。
D ．本文多處語(yǔ)言富有詩(shī)意。耐人尋味，如“一把透明的鎖，把黃河鎖住了”，“一把透明的鎖”喻黃河之冰，一個(gè)“鎖”字突出冰封程度之重，全句讓人聯(lián)想到我們的民族面臨巨
大的困難的時(shí)候。
E ．本文注重?cái)⑹率闱�，通過記敘黃河岸邊的所見所聞，表現(xiàn)了黃河千姿百態(tài)額景象，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感。
六、（9分）
20. 閱讀下面一則材料，寫出寓意 （5分）
“9· 11” 事件后不久，我們公司騰出一些地方讓給原來在紐約世貿(mào)中心大樓辦公的幾個(gè)公司做臨時(shí)辦公地點(diǎn)。我們因此認(rèn)識(shí)了這些公司能夠活著繼續(xù)上班的員工，知道了他們躲過此劫的真正原因。
公司的老板能夠活著，是因?yàn)槟翘焖麉⒓恿怂麅鹤佑變簣@的開學(xué)典禮。
一個(gè)員工能夠活下來，是因?yàn)槟翘燧喌剿麨楣締T工采購(gòu)工間休息的食品。
一個(gè)女人因?yàn)轸[鐘壞了，所以遲到了。
一個(gè)員工因?yàn)榕Ｄ膛K了衣服，換衣服時(shí)耽擱了時(shí)間。
一個(gè)員工的汽車啟動(dòng)不了了。
一個(gè)員工剛出家門聽到電話鈴響了，返回去接聽電話。
一個(gè)員工家的孩子生了急病。
有一個(gè)員工那天穿了一雙新鞋子，鞋子不合腳，走到半路上，腳上磨出了水泡，他只好去藥店買了創(chuàng)可貼，這樣他就揀了一條命。
21 、2009年是己丑年，2010年是______年，請(qǐng)寫出與本年生肖有關(guān)的三個(gè)成語(yǔ)。
22 ．閱讀下面的材料，按要求作文。
“東家長(zhǎng)，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本難念的經(jīng)”……
家給人的感覺是多么溫暖，可有時(shí)家給人的感覺卻又是那么復(fù)雜。身為家庭成員的你，對(duì)家一定有一番特殊的感受吧，對(duì)家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感。還記得那雙繭手嗎？還記得父親的背影嗎？還記得……
請(qǐng)以“家”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
參考答案
1、答案：D A.蒲（pú） B.懲(chéng)戒 C. 挑剔(tī)
2、答案： 2. B<(A 經(jīng)典 尾大不掉C<綠茵場(chǎng)絆手絆腳D 發(fā)掘 浮想聯(lián)翩)
3、答案：B
4、答案：B A隔岸觀火：比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度，不合語(yǔ)境。B見縫插針：指比喻盡量利用一切可以利用的空間、時(shí)間或機(jī)會(huì)，符合語(yǔ)境。C戛然而止：形容聲音突然中斷，不能用于形容手勢(shì)。D、縱橫捭闔：指在政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化。可用“縱橫交錯(cuò)”。
5、答案：B A遞進(jìn)失當(dāng)，“不僅”與“而且”之后的分句內(nèi)容互換。C.搭配不當(dāng) D.語(yǔ)序不當(dāng)
二、（9分）
6、答案：D D項(xiàng)是漢朝（西漢）采取的措施，“邊塞詩(shī)內(nèi)容涉及范圍”的主要信息搜索空間應(yīng)該在第③段，A B C項(xiàng)可以找到對(duì)應(yīng)原文。
7、答案：B A項(xiàng)概念范圍擴(kuò)大，原文①段中“邊塞的概念是具體的——基本上是隴右”。C根據(jù)原文，“唐、吐蕃、突厥以及后起的回鶻、南詔等幾大政權(quán)，他們相互角逐、相互兼并，相互擴(kuò)充各自的勢(shì)力范圍”“ 促使唐朝政府大力在邊地修筑城堡”。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文是“在唐初……中原內(nèi)地自然早成了他們覬覦的對(duì)象。因而那時(shí)邊塞逐步收縮于隴右的狹義概念上”，強(qiáng)調(diào)是“逐步收縮”，而不是“一直”。
8、答案： A項(xiàng)，只要……就，判斷絕對(duì)，且引用的目的在于強(qiáng)調(diào)隴右的軍事戰(zhàn)略意義。
9 C （因?yàn)椋?0�。隆。ㄟ@情況／到）11. D<(①②不屬于駁宣王的狡辯)<
12. A<( 原因不對(duì))
13 （1）我見到君王快步向前施禮是對(duì)君王的禮貌。君王也快步向前迎接我是因?yàn)樽鹬赜胁拍艿娜�，在君王看來覺得怎么樣？（4分）
（2）宣王說：“寡人憂國(guó)愛民，當(dāng)然愿意得到有才能的人來治理國(guó)家�！保�2分）
（3）現(xiàn)在您治理齊國(guó)，除了善于奉迎諂媚、受君主寵愛的人便沒有人可以委任了，所以說：“您憂國(guó)愛民不如愛短的縐紗。”（4分）
14答案 （1）本詞托物言志，借寫梅花的傲骨傲氣表達(dá)了自己的追求。另外本詞還賦比兼用，先是極寫降雪次數(shù)之多，范圍之廣，份量之重，來勢(shì)之猛；“賴是”之后極寫梅 花不為惡勢(shì)力所屈的高尚品格；以梅喻人，梅的瘦硬清高，實(shí)象征人的骨氣貞剛，品質(zhì)高潔，梅格與人格溶成一片。（另答“象征”“烘托”也給分）
（2)全詞寫梅的傲骨傲氣，實(shí)際上是寫人，寫出了一個(gè)不為惡勢(shì)力所屈，錚錚鐵骨，多歷憂患的硬漢形象。
15.（略）
16. 這樣說的原因：（1）黃河流域的民歌記載著黃河兒女的生存狀態(tài)；（2）黃河流域的民歌記載著黃河兒女的感嘆與傾訴。（4分）
17.（1）“長(zhǎng)城”喻指中華民族，“護(hù)城河”喻指關(guān)于黃河的歌。這句話的意思是，關(guān)于黃河的歌，特別是冼星海的《黃河大合唱》振奮了中華民族同侵略者進(jìn)行殊殺的精神。（3分）
（2）苦難，是中華民族的磨礪，在苦難中鍛煉了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。（3分）
18. （1）“鴨子”的形象特點(diǎn)：新生，勇于探求，不畏困難。（3分）
（2）作者刻畫這一形象，是為了藝術(shù)地表達(dá)寫作意圖：贊美新時(shí)代的中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈，努力追求新生活的精神。（2分）
19.
20. 當(dāng)我們?cè)庥龃煺刍蚰灰г�，不要沮喪，也不要怒氣沖沖，說不定這是老天在關(guān)照我們呢。（4分）
21 ：略
22. 略
譯文：策士王斗來到宮門外想見齊宣王。齊宣王派使者請(qǐng)他進(jìn)來。王斗對(duì)使者說：“我見到君王快步向前施禮是對(duì)君王的禮貌。君王也快步向前迎接我是因?yàn)樽鹬赜胁拍艿娜耍诰蹩磥碛X得怎么樣？”使者回去報(bào)告給齊宣王。宣王說：“先生等一等，寡人聽從你的看法。”宣王于是快步出來在宮門口迎接王斗。
宣王跟王斗一起進(jìn)來，說：“寡人繼承了王位，守護(hù)國(guó)家，聽 聞 先生的直言正諫不以此為忌諱�！蓖醵窇�(yīng)對(duì)道：“您聽說的情況不對(duì)。我出生在亂世，侍奉著昏亂的君主。怎么敢直言正諫呢�！毙跄樕媳憩F(xiàn)出生氣的樣子，不高興。
隔了一會(huì)兒，王斗說：“過去先主桓公所喜好的東西有五樣，他糾合諸侯，匡正天下，天子授位，立為霸主�！，F(xiàn)在您有其中的四樣。”宣王說：“寡人性格愚蠢、知識(shí)淺陋，守護(hù)齊國(guó)總害怕會(huì)失去它。怎么能有其中的四樣呢？”王斗說：“不是這樣的，先主桓公喜歡馬，您也喜歡馬；先主喜歡狗，您也喜歡狗；先主喜歡喝酒，您也喜歡喝酒；先主喜歡女色，您也喜歡女色。先主喜歡有才能的人，只是您不喜歡有才能的人�！毙跽f：“當(dāng)今世上沒有有才能的人，讓寡人喜歡什么？”王斗說：“世上沒有千里馬，您的四匹馬拉的車已經(jīng)準(zhǔn)備好了；世上沒有兔子、黑色的獵狗，您的獵狗已經(jīng)準(zhǔn)備好了；世上沒有美女，您的王宮里已經(jīng)住滿了。您只不過是不喜歡有才能的人，怎么會(huì)憂慮沒有有才能的人呢？”宣王說：“寡人憂國(guó)愛民，當(dāng)然愿意得到有才能的人來治理國(guó)家。”王斗說：“您憂國(guó)愛民，還不如說您愛短的縐紗呢�！毙鯁枺骸盀槭裁催@么說？”王斗說：“您派人做帽子，不派那些善于奉迎諂媚、受君主寵愛的人，而派使專門制作衣帽的工人。為什么呢？是因?yàn)楣そ车谋绢I(lǐng)啊�，F(xiàn)在您治理齊國(guó)，除了善于奉迎諂媚、受君主寵愛的人便沒有人可以委任了，所以說：“您憂國(guó)愛民不如愛短的縐紗�！饼R宣王向王斗道歉，承認(rèn)了過錯(cuò)。他說：“寡人對(duì)國(guó)家有罪過�！庇谑峭婆e五名有才能的人就任官職，齊國(guó)得到了很好的治理。
廣東省汕頭市潮南區(qū)2010屆高三上學(xué)期期末質(zhì)檢
語(yǔ)文試卷
本試卷共六大題，共24小題，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己所在的學(xué)校以及自己的班級(jí)、試室號(hào)、姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。
2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．作答選做題時(shí)，請(qǐng)先用2B鉛筆填涂選做題的題組號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。
5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分）
A．殷紅／湮沒 強(qiáng)勁／勁敵 瞠目／螳臂當(dāng)車
B．箴言／斟酌 思量／膽量 船舷／扣人心弦
C．潛伏／繾綣 請(qǐng)?zhí)痔?復(fù)辟／剛愎自用<
D．戲謔／瑣屑 連累／累贅 朔風(fēng)／追本溯源
2.下面語(yǔ)段中畫線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
從我走進(jìn)中學(xué)大門至今有十年了吧，說這話的時(shí)候我才恍然：自己已經(jīng)這樣輕描淡寫地度過了“十年”。我不敢妄言我在這十年間獲得了怎樣顯著的進(jìn)步，不可磨滅的唯有成長(zhǎng)的記憶。我想大多數(shù)時(shí)候，成長(zhǎng)不是以轟轟烈烈的姿態(tài)出現(xiàn)，而是細(xì)水長(zhǎng)流、潛移默化的。中學(xué)這條澄澈而飽滿的河流已經(jīng)匯入了更加豐厚深廣的大海，而這細(xì)流仍將在大海的懷抱中孜孜不倦地流淌。
A．輕描淡寫 B．不可磨滅 C．細(xì)水長(zhǎng)流 D．孜孜不倦
3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）<
A．在廣大群眾的支持、理解和配合下，慶祝祖國(guó)六十華誕的四次演練均收到了預(yù)期的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決了籌備工作中的有關(guān)問題。
B．為期兩周的聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)將于 2009年11月6日 在肯尼亞首都內(nèi)羅畢開始舉行。6000名與會(huì)代表主要是氣象學(xué)家、環(huán)境學(xué)家、非政府組織成員以及與環(huán)保有關(guān)的各國(guó)政治家組成。
C．“五年歸國(guó)路，十年兩彈成�！弊鳛樽鎳�(guó)航空事業(yè)的開拓者，錢學(xué)森是中華民族知識(shí)分子的典范。他的悄然辭世，帶給國(guó)人無盡的哀慟。
D．澳洲會(huì)計(jì)師公會(huì)北京委員會(huì)委員黃振勝先生認(rèn)為，中國(guó)股市目前存在的最大問題就是解決機(jī)構(gòu)投資者與中小投資者之問的信息不對(duì)稱。
4．依次填入下面一段文字中劃線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
黃昏來臨，我清晰地聽到了蘆葦拔節(jié)的噼啪聲，聽到啾啾的鳥鳴，陣陣的蛙叫。一陣微風(fēng)穿過，蘆花漫舞著，葦葉 。這一切，都像在對(duì)我竊竊私語(yǔ)，令我 。再看映紅西天的晚霞，透過密密的葦葉，灑下點(diǎn)點(diǎn)金輝，就像 。于是，我便在這夢(mèng)境中恍恍惚惚……恍惚中，我忽而感到，我原本是大自然中的一株蘆葦，是 ——我的心靈便在這里棲息了。
①隨風(fēng)輕揚(yáng) ②沙沙低吟
③久久駐足，側(cè)耳靜聽，獨(dú)自激動(dòng)不已<④激動(dòng)不已，側(cè)耳靜聽，獨(dú)自久久駐足。
⑤美妙的仙境 ⑥神秘的夢(mèng)境
⑦攜蘆花輕舞的那一絲微風(fēng) ⑧隨風(fēng)兒飄舞的那一片蘆花
A．①③⑤⑧ B．②④⑥⑦ C．①④⑤⑦ D．②③⑥⑧
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5—9題。（22分）
魏豹者，故魏諸公子也。其兄魏咎，故魏時(shí)封為 寧陵 君。秦滅魏，遷咎為家人。陳勝之起王也，咎往從之。陳王使魏人周市徇魏地，魏地已下，欲相與立周市為魏王。周市曰：“天下昏亂，忠臣乃見。今天下共畔秦，其義必立魏王后乃可�！饼R、趙使車各五十乘，立周市為魏王。市辭不受，迎魏咎于陳。五反，陳王乃遣立咎為魏王。
章邯已破陳王，乃進(jìn)兵擊魏王于臨濟(jì)。魏王乃使周市出請(qǐng)救于齊、楚。齊、楚遣項(xiàng)它、田巴將兵隨市救魏。章邯遂擊破殺周市等軍，圍臨濟(jì)。咎為其民約降。約定，咎自燒殺。
魏豹亡走楚。楚懷王予魏豹數(shù)千人，復(fù)徇魏地。項(xiàng)羽已破秦，降章邯。豹下魏二十余城。立豹為魏王。豹引精兵從項(xiàng)羽入關(guān)。漢元年，項(xiàng)羽封諸侯，欲有梁地，乃徙魏王豹于河?xùn)|，都平陽(yáng)，為西魏王。
漢王還定三秦，渡臨晉，魏王豹以國(guó)屬焉，遂從擊楚于彭城。漢 敗 還 至 滎 陽(yáng) 豹請(qǐng) 歸 視 親 病 至 國(guó) 即 絕 河 津 畔 漢 漢 王 聞 魏 豹 反 方 東 憂 楚 未 及 擊謂 酈 生 曰 緩 頰 往 說 魏 豹 能 下 之 吾 以萬(wàn) 戶 封 若 酈 生 說 豹。豹謝曰：“人生一世間，如白駒過隙耳。今漢王慢而侮人，罵詈諸侯群臣如罵奴耳，非有上下禮節(jié)也，吾不忍復(fù)見也�！庇谑菨h王遣韓信擊虜豹于河?xùn)|，傳詣滎陽(yáng)，以豹國(guó)為郡。漢王令豹守滎陽(yáng)。楚圍之急，周苛遂殺魏豹。
（選自《史記 . 魏豹彭越列傳》）
5．下列句子中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是
A ．秦滅魏，遷咎為家人 遷：放逐，流放 B．陳王使魏人周市徇魏地 徇：巡行
C．項(xiàng)羽已破秦，降章邯 降：使……投降 D．傳詣滎陽(yáng)，以豹國(guó)為郡 傳：乘驛車
6．下列句中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是
A ．陳勝之起王也，咎往從之 B． 陳王乃遣立咎為魏王
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) <良乃入，具告沛公
C ．乃進(jìn)兵擊魏王于臨濟(jì) D． 魏王豹以國(guó)屬焉
唐浮屠慧褒始舍于其址 但以劉日薄西山，氣息奄奄
7．下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的文字，補(bǔ)出后句子意思不符合原文的一項(xiàng)是
A ．（陳王）欲相與立周市為魏王 B． （項(xiàng)羽）立豹為魏王
C ．方東憂楚，未及擊（魏豹） D．遂從（漢王）擊楚于彭城
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是
A ．作者寫魏豹側(cè)重于反復(fù)無常，時(shí)反時(shí)從。酈生說魏豹一節(jié)，則通過魏豹之口，道出漢王“慢而侮人”、“非有上下禮節(jié)”的待人態(tài)度，正與豹之反復(fù)叛漢為因果。
B ．《史記》中的許多故事寫得悲壯慘烈，從而帶有濃重的悲壯色彩和悲壯的氣氛。魏咎，在兵臨城下的緊迫關(guān)頭，他為百姓身家性命的安全著想，提出降服條件，談判成功后自焚而死，給人以氣概豪邁、悲壯慷慨的感受。
C ．因周市攻打魏地有功，準(zhǔn)備立周市為魏王，使者前后往返了五次，周市都拒絕不接受，沒辦法陳王立了魏咎為魏王。
D ．漢王從臨晉率兵橫渡黃河，魏豹跟隨著漢王攻打彭城。漢王戰(zhàn)敗，回師滎陽(yáng)，魏豹請(qǐng)假回家探望老人病情，回國(guó)后，就馬上斷絕了黃河渡口，背叛了漢王。
9 ．?dāng)嗑浼胺g（10分）
（1）用“/”給下列一段文字?jǐn)嗑洌?分）
漢敗 還 至 滎 陽(yáng) 豹 請(qǐng) 歸 視 親 病 至 國(guó) 即 絕 河 津 畔 漢 漢 王 聞 魏 豹 反 方 東 憂 楚 未 及 擊 謂 酈 生 曰 緩 頰 往 說魏 豹 能 下 之 吾 以 萬(wàn) 戶 封 若 酈 生 說 豹。
（2）翻譯下列句子（6分）
①天下昏亂，忠臣乃見。今天下共畔秦，其義必立魏王后乃可。（3分）
②乃徙魏王豹于河?xùn)|，都平陽(yáng)，為西魏王。（3分）
10．閱讀下列宋詞，回答后邊問題（7分）
阮郎歸•耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x①
辛棄疾
山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身。
【注】①耒陽(yáng)，湖南省耒陽(yáng)縣；張?zhí)幐�，詞人好友；推官，官職名。
②招魂，《楚辭》的名篇�！ 、劢栌�杜甫詩(shī)句“紈袴不餓死，儒冠多誤身”。
（1）詞的上片營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
（2）下片通過什么樣的手法描繪了怎樣的形象？最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3小題，多選按前3題計(jì)分，6分）
（1）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？ ”子曰：“其恕乎! ， 。”（《論語(yǔ)》）
（2）寄蜉蝣于天地， <。 ，羨長(zhǎng)江之無窮。(《赤壁賦》)
（3） ，談笑間， 。(《念奴嬌·赤壁懷古》)
（4）醉翁之意不在酒， <。山水之樂， <。(《醉翁亭記》)
三、本大題4小題，共16分
閱讀下面的文字，完成12—15題。
詩(shī)歌的大眾與小眾 呂進(jìn)
詩(shī)是大眾化還是小眾化，從新詩(shī)誕生起，就一直在爭(zhēng)論中。其中，爭(zhēng)論的一個(gè)焦點(diǎn)是平民化還是貴族化。
對(duì)同一位詩(shī)人來說，大眾化傾向和小眾化傾向也常常是“并存”的。李白有《靜夜思》，也有《蜀道難》；老杜有三吏三別，也有《北征》。推出大眾化的《死水》的聞一多，也出版過小眾化的《紅燭》；寫過小眾化的《雨巷》的戴望舒，也寫過大眾化的《元日祝�！�。朦朧詩(shī)似乎是小眾的，但是諸如“卑鄙是卑鄙者的通行證/高尚是高尚者的墓志銘”、“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明”之類的名句卻得到廣泛流傳。當(dāng)然，一位詩(shī)人總有他的主要審美傾向。另外，在一些詩(shī)人那里，主要審美傾向還會(huì)發(fā)生變化。
詩(shī)終究是一種社會(huì)現(xiàn)象。因此大眾化和小眾化傾向還與詩(shī)的外在環(huán)境密切相關(guān)。當(dāng)生存關(guān)懷成為詩(shī)的基本關(guān)懷的時(shí)候，例如發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、災(zāi)難的年代，大眾化的詩(shī)就會(huì)多一些。當(dāng)生命關(guān)懷成為詩(shī)的基本關(guān)懷的時(shí)候，例如和平、和諧、安定的年代，小眾化的詩(shī)就會(huì)多一些。
大眾化和小眾化的詩(shī)都各有其美學(xué)價(jià)值，不必也不可能取消它們中的任何一個(gè)。但是，藝術(shù)總是有媒介化傾向，詩(shī)終究以廣泛傳播為旨?xì)w。大眾傳播有兩個(gè)向度：空間與時(shí)間。不僅“傳之四海”的空間普及，“流芳千古”的時(shí)間普及也是大眾化的表現(xiàn)。李賀、李商隱生前少知音，但他們的詩(shī)歌幾千年持續(xù)流傳，成為文化傳統(tǒng)的一部分。詩(shī)歌的這種隔世效應(yīng)也是一種常見的大眾化現(xiàn)象。唐詩(shī)宋詞是中國(guó)古典詩(shī)歌的高峰，也是大眾化程度最高的詩(shī)歌時(shí)代，只要是中國(guó)人，大多能背出幾首佳作。唐詩(shī)宋詞成了中國(guó)人文化身份之一。白居易和柳永是很值得后世研究的代表。
胡適倡導(dǎo)新詩(shī)時(shí)，就很推崇白居易和他領(lǐng)軍的新樂府�！暗珎癫⊥础钡陌拙右淄七M(jìn)了杜甫開辟的現(xiàn)實(shí)主義，“始得名于文章，終得罪于文章”。從《賦得古原草送別》到《長(zhǎng)恨歌》，再到貶居江州的《琵琶行》，白居易有明確的大眾化藝術(shù)追求，他的不少詩(shī)篇也最大限度地產(chǎn)生了大眾化效應(yīng)。白居易的詩(shī)廣布民間，傳入深宮，當(dāng)時(shí)凡鄉(xiāng)校、佛寺、通旅、行舟之中，到處題有白詩(shī)，有些歌妓因能誦《長(zhǎng)恨歌》而“增價(jià)”。元稹為《白氏長(zhǎng)慶集》寫的序言里有這樣的敘述：“禁省、觀寺、郵候墻壁之上無不書；王公、妾婦、牛童馬走之口無不道。”新樂府用口語(yǔ),但徒有樂府之名，實(shí)際和音樂沒有多少干系，而柳永的詞卻充分運(yùn)用音樂作為傳播手段。他熟悉坊曲，和歌伶樂伎合作，使詞插上音樂的翅膀。葉夢(mèng)得說：“凡有井水飲處，即能歌柳詞�！�
新詩(shī)擁有唐詩(shī)宋詞時(shí)代沒有的現(xiàn)代傳播手段，像詩(shī)的網(wǎng)絡(luò)生存，就是古人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不具備的條件。但是，新詩(shī)實(shí)際上很小眾。和唐詩(shī)宋詞相比，新詩(shī)的大眾化存在諸多困難。一、年輕的新詩(shī)不成熟，甚至迄今沒有形成公認(rèn)的審美標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)人難寫，讀者難記，沒有像唐詩(shī)宋詞那樣化為民族文化傳統(tǒng)，至今游離于家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)文化生活之外；二、新詩(shī)的發(fā)生更多地取法外國(guó)，不來自民間，不來自傳統(tǒng)，也不來自音樂，主要借助默讀，與朗誦尤其與音樂的脫節(jié)成為傳播的大難題，把聲音還給詩(shī)歌乃當(dāng)務(wù)之急；三、和白居易的“為時(shí)而著”，“為事而作”不一樣，當(dāng)下有些詩(shī)人信服“私語(yǔ)化”傾向，使得公眾遠(yuǎn)離詩(shī)歌。高爾基有句話還是有道理的：“詩(shī)人是世界的回聲，而不僅僅是自己靈魂的保姆”。
無論是小眾還是大眾，新詩(shī)都需不斷繼承創(chuàng)新，在多樣化格局中努力爭(zhēng)取傳播的大眾化效應(yīng)。
（《人民日?qǐng)?bào)》 2009年5月21日 16版，有改動(dòng)）
12—13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。
12．根據(jù)文意，下面的說法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（5分）
A．對(duì)同一位詩(shī)人來說，大眾化傾向和小眾化傾向“并存”于一人是不足為奇的，但一位詩(shī)人總有他的主要審美傾向。
B．當(dāng)生命關(guān)懷成為詩(shī)的基本關(guān)懷的時(shí)候，大眾化的詩(shī)就會(huì)多一些。當(dāng)生存關(guān)懷成為詩(shī)的基本關(guān)懷的時(shí)候，小眾化的詩(shī)就會(huì)多一些。
C．有的詩(shī)人生前知音少，如李賀、李商隱等，但不影響其詩(shī)作因隔世效應(yīng)成為文化傳統(tǒng)的一部分，即大眾化。
D．大眾化和小眾化的詩(shī)都各有其美學(xué)價(jià)值，但詩(shī)終究以廣泛傳播為旨?xì)w，因此大眾化的詩(shī)作美學(xué)價(jià)值更高。
E．只要是中國(guó)人，大多能背出幾首唐詩(shī)宋詞，因?yàn)樘圃?shī)宋詞是中國(guó)古典詩(shī)歌的高峰，也是大眾化程度最高的詩(shī)歌時(shí)代。
13．根據(jù)文章觀點(diǎn)，下面的詩(shī)句不屬于大眾化的一項(xiàng)是（3分）
A．無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（《登高》杜甫）
B．滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（《錦瑟》李商隱）
C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！（《琵琶行》白居易）
D．蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！（《蜀道難》李白）
14．文章第5段例舉白居易詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐有什么作用？（4分）
15．現(xiàn)代傳播手段遠(yuǎn)比古代先進(jìn)快捷得多，為什么作者卻說“新詩(shī)實(shí)際上很小眾”？（4分）
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組�？忌芜x一組作答。作答前，請(qǐng)把選做題題號(hào)后的□涂黑。注意：錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文章，按要求完成16—18題。
深情的祝福 彌爾德萊德•莫麗絲
很多年以前，那是在二十世紀(jì)初，我還很小的時(shí)候，我父親是小城艾特頓的一個(gè)小教堂里的一個(gè)授洗牧師。我們熱愛艾特頓和那里的人們，但是爸爸每月100美元的薪水很難維持家用，要不是爸爸的弟弟羅伯特每年12月1日總會(huì)寄來500美元的支票，我們的日子會(huì)更難混的。而實(shí)際上，我們整年都在期待著那筆額外的收入。
家里的每個(gè)人在圣誕節(jié)那天都能從這筆錢里分到一小部分，我們會(huì)花上好幾個(gè)星期來計(jì)劃如何用分到的這筆錢去買自己最想要的東西。
我7歲那年的圣誕節(jié)是我最難以忘懷的。羅伯特叔叔的信準(zhǔn)時(shí)到了。跟往常一樣，爸爸拆信時(shí)，媽媽和我們這些孩子們圍在廚房里爸爸的椅子周圍�？墒沁@一次，一切都不是我們所期待的那樣。爸爸急促地喘著氣，然后用微微發(fā)顫的聲音念道：“親愛的喬治：對(duì)我來說，圣誕節(jié)只給你們寄支票似乎顯得太冷漠一點(diǎn)了。因此，今年我準(zhǔn)備給你們寄禮物，希望你們會(huì)喜歡（它們）。愛你們的羅伯特�！�
爸爸沒有表露出他的失望，而媽媽卻哭出聲來。爸爸對(duì)上帝給他的賜予懷有一個(gè)孩子氣的信念；而從來，上帝的賜物就是媽媽。正是她前思后慮卻又心靈手巧的操持使得他的祈禱得以實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)在，甚至她都幫不上忙了。
裝著羅伯特叔叔的禮物的盒子到了。我們沒有啟封就把它帶進(jìn)了起居間。好幾天來，我們都在談?wù)撝覀兊亩Y物會(huì)是什么，大家都有自己的希望。我們決定在圣誕節(jié)的早晨打開禮盒。
圣誕節(jié)的早晨，爸爸當(dāng)著全家人打開了禮盒。呵，天，我們的希望全部破滅了！那些昂貴、漂亮的禮物沒有一件是我們想要的。
我是個(gè)有點(diǎn)男孩子氣的小姑娘，我希望我能夠得到一雙運(yùn)動(dòng)鞋，但是給我的禮物卻是一個(gè)洋娃娃；我哥哥羅伯得到了一副望遠(yuǎn)鏡，而他想要的是一盒精制的玻璃彈子。爸爸一心想要一雙洗禮時(shí)穿的靴子，可是他的禮物卻是一件閑暇時(shí)穿的夾克衫——那是令人難過的，因?yàn)樗m然缺錢，但更缺少閑暇。
媽媽憧憬的東西令我們大家吃驚。她想要一個(gè)縫紉機(jī)的新式電動(dòng)馬達(dá)，那樣她就不必用腳去踩縫紉機(jī)了。她的禮物是一只漂亮的，閃閃發(fā)光的大手提包。這種手提包由銀行家的妻子提著才合適，媽媽如果提著它去教堂，就連我看著都覺得古怪。
當(dāng)最后的一個(gè)禮物被打開后，我們坐了下來，禮物放在我們的膝蓋上，周圍是漂漂亮亮的包裝紙。大家鴉雀無聲，誰(shuí)也不知該說些什么，最后，爸爸站了起來。
“芳妮婭，孩子們，”他溫和地說道，“我相信我們大家都覺得今年羅伯特叔叔沒有理解我們的需求和希望，他使我們失望了。但恐怕是我們沒能理解他。大家都知道，我弟弟是個(gè)沒有結(jié)過婚的人。每年圣誕節(jié)，我們跟媽媽祝福，互相祝福，而他沒有能像我們那樣被祝福。我肯定他在這種時(shí)候一定很孤獨(dú)，可他今年為我們買了禮物。想一想如果他是一個(gè)像格雷斯那樣無憂無慮的10歲小孩或者像我這樣的中年父親會(huì)要什么，他給了我們一片心意呵!”
“假如我們發(fā)現(xiàn)收到的禮物與我們通常喜歡的有些距離的話，我們也能發(fā)現(xiàn)它們?yōu)槲覀冮_辟了新的天地，”說著，他把夾克衫披在他那褪了色的毛衣外面，“我的這件夾克會(huì)激勵(lì)我從繁忙的工作中多抽一些時(shí)間出來�！�
他向我們一個(gè)一個(gè)地提示這些禮物將給我們的生活帶來怎樣的變化�！拔覀兿Ｍ麖洜柕氯R德的洋娃娃會(huì)在她結(jié)束孩提時(shí)代時(shí)，引起她對(duì)家務(wù)的興趣；羅伯的望遠(yuǎn)鏡則會(huì)使他不時(shí)地把視線從操場(chǎng)轉(zhuǎn)向天上的星星�！�
然后，他轉(zhuǎn)向媽媽，“芳妮婭，親愛的。我相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的這只漂亮的手提包會(huì)給我們沉悶呆板的服裝帶來優(yōu)雅的變化。”
我們大家都開始帶著新的眼光來看我們的禮物和送禮的人。愛充盈了整個(gè)房間，似乎摸得到，看得見。
媽媽開始翻看手提包，描述它的奇妙之處。
“里面是綠顏色的山羊皮里子，和一把琥珀色的小梳子。還有一個(gè)帶按鈕的小暗袋哩!”
她將手指伸進(jìn)去抽出一張綠顏色的折起來的紙，紙已經(jīng)皺巴巴的了。這是一張500美元的支票 !
這時(shí)，爸爸的聲音在房間里響了起來，好像他早就想到會(huì)有這樣的奇跡似的。
“感謝上帝賜福予我們。”我們大家都跟著他禱告起來。
這是最美好的圣誕節(jié)。
16．文章的結(jié)尾說：“這是最美好的圣誕節(jié)�！甭�(lián)系全文，這個(gè)圣誕節(jié)“美好”在哪里？（4分）
17．縱觀全文，找出與結(jié)尾劃?rùn)M線的句子相照應(yīng)的句子，并舉例分析本文在情節(jié)的設(shè)計(jì)方面有什么特色。（5分）
18．作品回憶的是許多年前的一件往事，它究竟給故事的主人公留下了什么值得回憶的東西？故事又給你帶來了什么啟示？（6分）
（二）實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的一篇文章，完成19—21題。
訪三輪 車夫 博士蔡偉
蔡偉，男，生于1971年，高中學(xué)歷，去年還在錦州蹬三輪養(yǎng)家糊口，今年6月5日，復(fù)旦大學(xué)對(duì)外宣布，蔡偉被錄取為中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)2009級(jí)博士研究生。他是我國(guó)恢復(fù)學(xué)位制度后，第一個(gè)以高中學(xué)歷報(bào)考復(fù)旦大學(xué)博士的學(xué)生。
鄭州晚報(bào)：聽說你在古文字研究方面有著20年的造詣，為什么會(huì)喜歡上古文字？
蔡偉：這個(gè)說起來話長(zhǎng)，興趣有時(shí)候很奇妙。記得小時(shí)候我很喜歡古代文學(xué)，特別是古典詩(shī)詞，還喜歡練書法，沒想到，在臨摹書帖時(shí)，開始對(duì)中國(guó)古代文字產(chǎn)生了濃厚興趣，上了高中，我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，有 時(shí)語(yǔ)文 老師遇到生僻字也會(huì)問我，但是，我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)?cè)愀�，偏科情況嚴(yán)重�！ �
鄭州晚報(bào)：是不是因?yàn)槠撇艣]有上大學(xué)？
蔡偉：是的。我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)很差，到了高三，我甚至都不想學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)了，感覺學(xué)了也沒希望，根本就不可能考上大學(xué)。高中畢業(yè)后，我就參加了工作。
鄭州晚報(bào)：參加了工作，你還有時(shí)間學(xué)習(xí)研究古文字嗎？
蔡偉：只要興趣不減，時(shí)間總能擠出來。當(dāng)時(shí)我在一家膠管廠當(dāng)工人，工作之余，我就到圖書館找書看，那時(shí)的圖書館不比現(xiàn)在，很多古籍都找不到，即便找到了，書也不讓外借，除非有特殊情況，沒辦法，只好在圖書館里整本整本地把書抄下來。
鄭州晚報(bào)：后來你又下崗了，在這種情況下依然堅(jiān)持自學(xué)嗎？有過放棄的念頭嗎？
蔡偉：1991年高中畢業(yè)后參加工作，1994年下崗。下崗后，我在一家商場(chǎng)門口擺起了小攤，所得僅夠維持溫飽，不過，我仍然很快樂，因?yàn)閿[攤的時(shí)候有許多空余時(shí)間，我可以邊看攤邊讀書。在生活最困難的時(shí)候，為了養(yǎng)家糊口，我不得不暫時(shí)放棄了自學(xué)。但是，都是暫時(shí)的，我從來沒有打算要真正放棄自學(xué)。
鄭州晚報(bào)：是什么在支撐著你？
蔡偉：對(duì)古文字的濃厚興趣和不甘心平庸。
鄭州晚報(bào)：能說說你的家庭情況嗎？
蔡偉：家庭方面的壓力也不小，我妻子從事送報(bào)工作，每月收入只有500元左右，11歲的兒子正在上小學(xué)，他不是很喜歡讀書。
鄭州晚報(bào)：在你長(zhǎng)時(shí)間的自學(xué)過程中，有沒有遭到過周圍人的不理解？家人理解、支持你嗎？
蔡偉：剛開始有。在一些人看來，我有點(diǎn)傻。在擺地?cái)�、蹬三輪時(shí)，還要抽時(shí)間看書，別人會(huì)認(rèn)為我這個(gè)人很酸，飯都吃不飽了，還有閑工夫看“閑書”，有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)。在父母眼中，我是很叛逆的。父母希望我的生活軌跡能朝著為家庭致富的方向不斷延伸。妻子還是比較支持我的。但我感覺到，要得到家人的認(rèn)同，還需要時(shí)間。
鄭州晚報(bào)：在正式成為復(fù)旦大學(xué)博士生之前，你就已經(jīng)是復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心的研究人員了，這難得的機(jī)會(huì)是不是為你日 后成為 博士生起了重要作用？
蔡偉：說實(shí)話，那次能夠去復(fù)旦工作完全出乎我的意料。由于平時(shí)研究古文字，我結(jié)識(shí)了一些古文字方面的專家，萬(wàn)般無奈之下，我寫信給專家，恰好，復(fù)旦大學(xué)和中華書局、湖南省博物館聯(lián)合編纂《馬王堆漢墓簡(jiǎn)帛集成》，經(jīng)由 裘錫圭 先生引薦，中心決定讓我去做一些臨時(shí)工作。這份工作雖然是臨時(shí)的，但還是讓我十分興奮，更讓我想不到的是，竟然有機(jī)會(huì)成為復(fù)旦大學(xué)的博士生。
鄭州晚報(bào)：你覺得復(fù)旦大學(xué)是因?yàn)槭裁纯瓷夏愕模?/P>
蔡偉：呵呵，我也說不好。可能是我20年來堅(jiān)持不懈的努力打動(dòng)了他們，還有就是，學(xué)�？赡苷J(rèn)為我搞古文字研究的能力也不錯(cuò)。主要還是復(fù)旦大學(xué)有博大的胸懷，能接納我這樣的學(xué)生。
鄭州晚報(bào)：從一個(gè)靠蹬三輪來養(yǎng)家糊口的人變 成了 博士生，這種轉(zhuǎn)變反差很大，你都準(zhǔn)備好了嗎？
蔡偉：我畢竟不是正規(guī)體制內(nèi)培養(yǎng)出的學(xué)生，在學(xué)校里難免會(huì)有壓力。我知道自己面臨很大的補(bǔ)課任務(wù)，我沒有讀過大學(xué)，沒有接受過系統(tǒng)的教育，在很多方面都很欠缺，比如語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)的知識(shí)，都需惡補(bǔ)，我有信心學(xué)好。我覺得自己很幸運(yùn)，真的很幸運(yùn)，人在很多時(shí)候是需要堅(jiān)持夢(mèng)想的，在遇到困難的時(shí)候不能輕言放棄。
鄭州晚報(bào)：時(shí)下，你是一個(gè)名人，被媒體的光環(huán)包圍，你喜歡現(xiàn)在這種生活方式嗎？
蔡偉：很不喜歡，我是一個(gè)喜歡安靜的人，靜下來認(rèn)真看書、學(xué)習(xí)。我不愿意以這樣的方式來出名，這不叫什么名人。在我眼里，只有對(duì)學(xué)術(shù)產(chǎn)生影響，在古文字學(xué)界能有深入的研究并發(fā)表獨(dú)立客觀觀點(diǎn)的人，才是最神圣的。在學(xué)術(shù)上，名利是致命傷。
鄭州晚報(bào)：將來有何打算？
蔡偉：打算只有一個(gè)，盡我最大的努力，去感恩，去報(bào)答那些曾經(jīng)幫過我的人。一定不辜負(fù)學(xué)�！『汀±蠋煹年P(guān)懷，全身心投入學(xué)術(shù)研究，一定要在古文字方面作出貢獻(xiàn)。除此之外，別無他求。
（摘自5.1《鄭州晚報(bào)》有刪節(jié)）
19．蔡偉從一名高考落榜生到復(fù)旦博士經(jīng)歷了哪些困難?請(qǐng)結(jié)合全文概括回答。（4分）
20．從全文看，蔡偉自身的哪些優(yōu)秀品質(zhì)幫助他成就了自己的夢(mèng)想？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
21．對(duì) 于蔡偉讀 博士有人說是“草根精神的勝利”，也有人說這是“復(fù)旦大學(xué)思想解放”“高招體制改革的成果”，還有人說他是個(gè)“苦命的幸運(yùn)兒”，請(qǐng)你結(jié)合文本闡述你對(duì)以上某一種看法的認(rèn)識(shí)。（6分）
五、本大題2小題，共12分。
22．在沈陽(yáng)站有一位第一次到沈陽(yáng)的叔叔，向你打聽去外文書店的路，請(qǐng)根據(jù)下圖提示，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來。（6分）
23．根據(jù)下列提供的信息，以理想中學(xué)高三（1）班班委會(huì)的名義，向?qū)W校的林校長(zhǎng)寫一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的格式已擬好，請(qǐng)你擬寫邀請(qǐng)函的正文，填寫在下面的方格內(nèi)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，不要超過90字。(6分)
①高中三年以來，理想中學(xué)高三（1）班學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭很好，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且愛好廣泛，多才多藝。②該班學(xué)生要舉行“放飛夢(mèng)想”的文藝晚會(huì)。③文藝晚會(huì)于 2010年1月28日晚7點(diǎn) 開始。④文藝晚會(huì)在學(xué)校大禮堂舉行。⑤再過130天，同學(xué)們就要走上高考考場(chǎng)，開始放飛人生理想、書寫壯美華章的行程，希望校長(zhǎng)晚會(huì)開始時(shí)給他們加油鼓勁，說些祝福的話。
邀請(qǐng)函
尊敬的林校長(zhǎng)：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
高三（1）班班委會(huì)
2010年1月21日
六、本大題1小題，60分。
24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。
儲(chǔ)蓄是人們理財(cái)?shù)囊环N手段。將積攢的錢儲(chǔ)蓄起來以備不時(shí)之需，已成為許多人生活中必做的一件事。其實(shí)，需要儲(chǔ)蓄的何止是金錢呢？人的一生都在儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)蓄情感和經(jīng)歷，儲(chǔ)蓄失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)等。人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。應(yīng)該儲(chǔ)蓄什么？為什么要儲(chǔ)蓄？這些問題都需要我們認(rèn)真回答。
請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“儲(chǔ)蓄”的看法或體會(huì)，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。
語(yǔ)文試題參考答案
9．（1）本題考查考生對(duì)淺易文言文的斷句能力，能力層級(jí)為B。
漢敗/還至滎陽(yáng)/豹請(qǐng)歸視親病/至國(guó)/即絕河津畔漢/漢王聞魏豹反/方東憂楚/未及擊/謂酈生曰/緩頰往說魏豹/能下之/吾以萬(wàn)戶封若/酈生說豹【4分，每錯(cuò)斷、少斷、多斷3處扣1分】
（2）本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力，能力層級(jí)為B。
①天下混亂，忠臣才能顯現(xiàn)出來�，F(xiàn)在天下都背叛秦國(guó)，從道義上講，一定要擁立魏王的后代才可以�！尽澳恕薄芭稀备�1分，文意1分】
②（項(xiàng)羽）就把魏王豹遷往河?xùn)|，在平陽(yáng)建都，封為西魏王。【“徙”“都”各1分，文意1分】
【參考譯文】
魏豹，原是六國(guó)時(shí)魏國(guó)的公子。他的哥哥叫魏咎，原來魏國(guó)時(shí)被封為 寧陵 君。秦國(guó)滅亡魏國(guó)，就把他放逐外地廢作平民百姓。陳勝起義稱王，魏咎前往追隨他。陳王派魏國(guó)人周市帶兵奪取魏國(guó)的土地，魏地被攻占后，大家互相商量，想要擁立周市為魏王，周市說：“天下混亂，忠臣才能顯現(xiàn)出來。現(xiàn)在天下都背叛秦國(guó)，從道義上講，一定要擁立魏王的后代才可以�！饼R國(guó)、趙國(guó)各派戰(zhàn)車五十輛，協(xié)助周市做魏王。周市辭謝不肯接受，卻到陳國(guó)迎接魏咎。往返五次，陳王才答應(yīng)把魏咎放回去立為魏王。
章邯打敗陳王不久，于是進(jìn)兵臨濟(jì)攻擊魏王，魏王派周市到齊國(guó)、楚國(guó)請(qǐng)求救兵。齊、楚派遣項(xiàng)它、田巴帶領(lǐng)著軍隊(duì)跟隨周市援救魏國(guó)。章邯竟然擊敗了援軍，殺死了周市，包圍了臨濟(jì)。魏咎為了他的百姓身家性命的安全，提出降服的條件。談判成功，魏咎就自焚而死。
魏豹逃往楚國(guó)，楚懷王給了魏豹幾千人馬，回去奪取魏地。這時(shí)項(xiàng)羽已經(jīng)打敗了秦軍，降服了章邯。魏豹接連攻克了二十多座城池。項(xiàng)羽就封魏豹做了魏王。魏豹率領(lǐng)著精銳部隊(duì)跟著項(xiàng)羽入關(guān)了。漢元年，項(xiàng)羽分封諸侯，自己打算占有梁地，就把魏王豹遷往河?xùn)|，建都平陽(yáng)，封為西魏王。
漢王回師平定了三秦，從臨晉率兵橫渡黃河，魏豹就把整個(gè)國(guó)家歸屬漢王，于是跟隨著漢王攻打彭城。漢王戰(zhàn)敗，回師滎陽(yáng)，魏豹請(qǐng)假回家探望老人病情，回國(guó)后，就馬上斷絕了黃河渡口，背叛了漢王。漢王雖然聽到魏豹反叛的消息，可是正在憂慮東邊的楚國(guó)，來不及攻打他，就對(duì)酈生說：“你去替我婉言勸說魏豹，如果能說服他，我就封你為萬(wàn)戶侯�！贬B生就前去游說魏豹。魏豹婉轉(zhuǎn)地拒絕說：“人生一世是非常短促的，就象日影透過墻壁的空隙那樣迅速。如今漢王對(duì)人傲慢而侮辱，責(zé)罵諸侯群臣如同責(zé)罵奴仆一樣，一點(diǎn)也沒有上下的禮節(jié)，我沒法忍耐著去見他�！庇谑菨h王派韓信去攻打魏豹，在河?xùn)|俘虜了魏豹，讓他坐著驛站的車子押送到滎陽(yáng)，把魏豹原有的國(guó)土改制為郡。漢王命令魏豹駐守滎陽(yáng)。當(dāng)楚軍圍攻緊的時(shí)候，周苛就把魏豹?dú)⒘恕?/P>
10．本題考查考生鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的表達(dá)技巧以及作者思想感情的能力。能力層級(jí)為D。
（1）上闋營(yíng)造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境�！�1分】“山前燈火欲黃昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗，“山頭來去云”寫出了作者的飄然不定的凄苦，“鷓鴣聲里數(shù)家村”以“鷓鴣”表明作者對(duì)前途的憂慮，意境凄冷。（而“瀟湘逢故人”傳達(dá)了作者內(nèi)心淡淡的欣喜，答出這一點(diǎn)也可給分）【2分，說對(duì)兩處就得2分】
（2）①手法：對(duì)比、用典，【1分】形象：寫出了一個(gè)少年時(shí)期風(fēng)流瀟灑、意氣風(fēng)發(fā)而現(xiàn)在漂淪憔悴、落魄江湖的詩(shī)人形象�！�1分】②情感：表達(dá)了作者壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的痛苦與郁憤�！�2分】
11．本題考查考生的語(yǔ)言積累和文學(xué)素養(yǎng)。
（1）己所不欲；勿施于人 <（2）渺滄海之一粟；哀吾生之須臾
（3）羽扇綸巾；檣櫓灰飛煙滅<（4）在乎山水之間也；得之心而寓之酒也
【6分，每空1分，有缺字、錯(cuò)字、多字的，該空不得分】
14．本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為C。
【答案】（1）通過白居易詩(shī)歌創(chuàng)作說明詩(shī)歌大眾化的前提是“但傷民病痛”。【2分】（2）說明白居易有明確的大眾化追求，因而他的不少詩(shī)篇也最大限度的產(chǎn)生了大眾化效應(yīng)�！�2分】
【不要拘泥于答案，意思接近即可給分】
15．本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)C。
【答案】因?yàn)楹吞圃?shī)宋詞相比，新詩(shī)的大眾化存在諸多困難：（1）新詩(shī)不成熟，迄今沒有形成公認(rèn)的審美標(biāo)準(zhǔn)；（2）新詩(shī)沒有化為民族文化傳統(tǒng)，至今游離于家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)文化生活之外；（3）新詩(shī)的發(fā)生更多地取法外國(guó)，不來自民間，不來自傳統(tǒng)；（4）新詩(shī)與朗誦與音樂的脫節(jié)難以傳播；（5）有些詩(shī)人信服“私語(yǔ)化”傾向，使得公眾遠(yuǎn)離詩(shī)歌�！敬饘�(duì)3點(diǎn)給2分，答對(duì)5點(diǎn)給4分；如果照抄原文內(nèi)容酌情扣分。不要拘泥于答案，意思接近即可給分】
16.（4分）本題考查考生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，賞析作品的內(nèi)涵的能力。能力層級(jí)為D。
【答案】（1）我們不但得到了禮物，而且得到了支票，可以緩解家中的拮據(jù)狀態(tài)，過了一個(gè)快樂的圣誕節(jié)；（2）我們從爸爸的一番話中悟出了一番道理，得到了新的啟示�！久奎c(diǎn)2分，大意對(duì)即可】
17.（5分）本題考查考生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。能力層級(jí)為D。
【答案】（1）照應(yīng)的句子是“對(duì)我來說，圣誕節(jié)只給你們寄支票似乎顯得太冷漠一點(diǎn)了”。【1分】
（2）本文情節(jié)設(shè)計(jì)方面最大的特色是巧設(shè)懸念【1分】：①和往常一樣準(zhǔn)時(shí)收到羅伯特叔叔的信，卻沒見支票？【1分】②收到羅伯特叔叔的禮物，卻沒有及時(shí)打開禮物盒！【1分】③全家人打開禮物盒，卻沒有一件禮物是他們稱心如意的？【1分】【能夠把大意概括出來即可】
18.（6分）本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)和人文精神的能力。能力層級(jí)為F。
【答案】（1）故事給“我”留下了許多值得回憶的東西：困苦但甜美平靜的生活，對(duì)一筆額外收入的期待，希望失望而又富有意外驚喜的感受，爸爸平靜而又有啟發(fā)性的話語(yǔ)，更重要的是人與人之間那種濃濃的愛意�！久奎c(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)即可】
（2）學(xué)會(huì)調(diào)劑自己的心情，用新的眼光，從另一個(gè)角度重新審視身邊的事，你就會(huì)有新的收獲�！�3分，不要苛求與答案相同，能從文本出發(fā)進(jìn)行解讀，有一定道理又能自圓其說即可】
19．（4分）本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力，能力層級(jí)為C。
【答案】①偏科嚴(yán)重沒考上大學(xué)②在圖書館查找資料不方便③下崗，生計(jì)難以維持暫時(shí)放棄自學(xué)④家庭方面的壓力很大，周圍人不理解。【答對(duì)1點(diǎn)給1分，意思答對(duì)即可】
20．（5分）本題考查考生概括文章中心意思的能力，能力層級(jí)為C。
【答案】①有明確的理想目標(biāo)，不甘心平庸。一定要在古文字方面作出貢獻(xiàn)。②執(zhí)著地追求自己的人生目標(biāo)，不懈的努力。邊看攤邊讀書，利用一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)，即使生活所迫暫時(shí)放棄自學(xué)但從來沒有打算要真正放棄自學(xué)；在圖書館里整本整本地抄書。③淡泊名利。不去追求家庭致富；認(rèn)為只有對(duì)學(xué)術(shù)產(chǎn)生影響，在古文字學(xué)界能有深入的研究并發(fā)表獨(dú)立客觀觀點(diǎn)的人，才是最神圣的。【每答對(duì)一點(diǎn)給2分，三點(diǎn)全對(duì)給5分，意思答對(duì)即可。】
21．（6分）本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力，能力層級(jí)為F。
【答案示例】<
觀點(diǎn)一：“草根精神的勝利” 蔡偉出身卑微，一介平民，不像是蔣方舟、奧運(yùn)冠軍等那樣成名之后的一種優(yōu)待,他是草根代表。蔡偉到瀘讀博的身家只有他多年積攢的書，可見并非帶著功利心態(tài)上路。難能可貴的是，他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的那種膽識(shí)，譬如寫信告知古文字學(xué)泰斗 裘錫圭 先生，“佐子”應(yīng)讀為“嗟子”。一次又一次的“出格”表現(xiàn)，讓導(dǎo)師深感佩服，為他走上讀博之路作了有益的鋪墊。一個(gè)只有高中學(xué)歷的三輪車夫讀博，這是草根精神的勝利，這是平民精神的勝利，草根代表蔡偉用自己的“偏方”締造了一個(gè)讀博的草根神話，這種勵(lì)志效應(yīng)理應(yīng)值得推崇。
觀點(diǎn)二：“復(fù)旦大學(xué)思想解放”此次復(fù)旦大學(xué)破格錄取三輪車夫讀博，體現(xiàn)了“復(fù)旦大學(xué)有博大的胸懷”能接納蔡偉這樣的學(xué)生，又再一次將“不拘一格降人才”的氣度和精神推向了極致，為“有容乃大”的學(xué)術(shù)領(lǐng)域注入了活力。有道是英雄不論出身，只要你身懷絕技，便可一展風(fēng)采，這就是復(fù)旦錄三輪車夫讀博的緣由所在。復(fù)旦將招收博士生的權(quán)力交給教授，將監(jiān)督的責(zé)任留給自己，就是一次很有質(zhì)量的“素質(zhì)教育”嘗試，它讓我們看到了這樣一種可能：教育可以脫離冰冷的分?jǐn)?shù)，而以人為起點(diǎn)和指歸。復(fù)旦的破格之舉告訴了我們教育改革的方向，教育回歸素質(zhì)才有希望。
觀點(diǎn)三：“苦命的幸運(yùn)兒”蔡偉也許是幸運(yùn)的，但幸運(yùn)的結(jié)果沒有讓他終結(jié)艱難的路。他還要一點(diǎn)一點(diǎn)的把“失去”的外語(yǔ)補(bǔ)回來。為了給他開一次綠燈，復(fù)旦專門去找教育部溝通，歸根結(jié)底這只是一次特例，雖然沾著一點(diǎn)點(diǎn)曙光。蔡偉在自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)上還有很多欠缺，他還有相當(dāng)多的課要補(bǔ)，再加上歲數(shù)已大，還要負(fù)擔(dān)家庭的重任，他的今后的路一定會(huì)非常艱苦。
【不要求面面俱到，只要就以上任一觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)論述是否合理、理由是否充分酌情給分�！�
22．本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力及圖文轉(zhuǎn)換能力。能力層級(jí)為E。
【答案示例】（叔叔）你（您）順著中華路向東走，到太原北街向北（左）轉(zhuǎn)彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了�；颍海ㄊ迨澹┠悖┭刂鴦倮蠼窒虮保ㄇ埃┳�，到中山路向東北（右）轉(zhuǎn)彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了�！�6分，每個(gè)要點(diǎn)2分。提示：首先看清起始點(diǎn)和目的地，其次分清方向提示，最后要注意簡(jiǎn)明連貫�！�
23．本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。能力層級(jí)為E。
【答案示例】
我班擬定于 2010年1月28日晚7點(diǎn) 【1分】在學(xué)校大禮堂【1分】舉行“放飛夢(mèng)想”文藝晚會(huì)【1分】。誠(chéng)請(qǐng)您蒞臨（或光臨）晚會(huì)【1分】，并懇請(qǐng)您在晚會(huì)開始時(shí)給我們這些即將走上高考考場(chǎng)的學(xué)子送上溫馨的祝福�！�2分】。
【語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、連貫，扣2分；若不得體，請(qǐng)注意加點(diǎn)的詞，每錯(cuò)一處扣1分�！�
24．本題考查考生的能力有：
⒈ 對(duì)自然、社會(huì)、和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維；
⒉ 記敘、描寫、議論或抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用能力；
⒊ 圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；
⒋調(diào)動(dòng)語(yǔ)言及知識(shí)積累的能力，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（按2009年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
說明：⒈ 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”項(xiàng)以“題意”、“內(nèi)容”為重點(diǎn)；“表達(dá)”項(xiàng)以“文體”、“語(yǔ)言”為重點(diǎn)。
⒉ 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。
⒊ 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；錯(cuò)別字第3個(gè)起扣分，每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣到4分為止；每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。
⒋ 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
