29.閱讀下面一段話,根據(jù)具體的語言環(huán)境和話題內(nèi)容,把握人物身份特點(diǎn),在空格中填充恰當(dāng)?shù)脑。?分)
從前,某個(gè)村子里有四個(gè)能說會道的人。一個(gè)是廚師,一個(gè)是裁縫,一個(gè)是趕車的把式,還有一個(gè)是船夫。誰家有什么事都請他們?nèi)兔。有一次,奉村一家哥倆分家,請這四個(gè)人去“說和”。這四個(gè)先在廚師家碰頭。廚師說:“咱們?nèi)チ艘院笠斓稊貋y麻,別鍋呀碗的攪不清!辈每p說:“我們辦事不能偏,針要過去,線也得過去才行!壁s車的說:“咱不是沒管過這號事,前有車后有轍,別出軌就好了!贝蜃詈笳f:“口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口!保25個(gè)字以內(nèi))
七、作文(50分)
30.平凡淡漠的故園舊貌,塵封已久的童年瑣事,在很多時(shí)候,往往會因一種不經(jīng)意的觸動,沾惹出縷縷扯不斷的情思……
閱讀下面詩句,根據(jù)詩文點(diǎn)觸,寫一篇記憶家鄉(xiāng)(故地)風(fēng)物人情或童年生活的散文,不少于700字。
深夜/有小河爬進(jìn)你的夢/用清波癢酥酥地蕩你的心緒/檐頭滴雨/也會擠到你的桃花枕頭上來/低吟淺唱出/許多已經(jīng)淡忘的田園鏡頭/而蘑菇會在一個(gè)偶然的早晨/約會在密密的青楓林子里/學(xué)著你/悄悄品嘗青色橄欖/三二只鷺鷥/撲散一縷縷密匝匝的霧絲/在一大片明靜的水田里/尋覓你遺失在那里的流戀……
參 考 答 案
一、1、C 2、D 3、C 4、A 5、D 6、C 7、A 8、A 9、C 10、D
二、11、C 12、B 13、D
三、14、C 15、B C 16、D 17、C 18、D 19、A 20、C
四、21、單身鏖戰(zhàn)
22、(1)過分夸大魯迅的偉大(或“不恰當(dāng)?shù)匕胃唪斞感蜗蟆保?)魯迅的作品早已表達(dá)了魯迅的形象(或“魯迅的形象早經(jīng)文學(xué)本身表達(dá)無遺了”)
23、(1)不因時(shí)間的流逝而消失(或“經(jīng)得起時(shí)間的淘洗”,“歷史會永遠(yuǎn)記住他”)(2)使我們深刻意識到了自身的存在并且根據(jù)他的精神選擇人生道路與生活方式
24、C D
五、25、演說詞 對死者生平的評述 表達(dá)對死者的哀悼之情
26、美國 民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖 諾貝爾和平獎(jiǎng)
27、法國 哲學(xué)家 諾貝爾和平獎(jiǎng) 《耶蘇生平的研究》《文明的哲學(xué)》《原始森林的邊緣》
六、28、玫瑰,色香俱佳,可渾身是刺 黃金沒有絕對的純度
29、咱們到了那兒見風(fēng)使舵,實(shí)在不行就來個(gè)順?biāo)浦邸?/P>
七、30、(略)