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家長應(yīng)成為孩子的閱讀示范

[移動版] 作者:佚名

家長應(yīng)成為孩子的閱讀示范

 

楊克洛維奇公司(美國著名的消費趨向跟蹤調(diào)研公司)和學(xué)子圖書公司(全球性的兒童讀物出版?zhèn)髅焦荆┳钚侣?lián)合發(fā)布的一項涉及全美的研究報告指出:孩子們花在興趣閱讀上的時間8歲后銳減,并且在十幾歲期間繼續(xù)減少。5—8歲的孩子中40%為高頻度讀者(每天進行興趣閱讀),而9—11歲的孩子中僅有29%為高頻度讀者,這個比例隨年齡增長持續(xù)下降,直到17歲。   

這一名為“孩子及家人閱讀情況報告”是一項對全美5—17歲孩子及其家長所作的調(diào)查。報告還發(fā)現(xiàn),家長對孩子的閱讀態(tài)度和閱讀行為會有直接影響,尤其是通過家長本身更經(jīng)常地閱讀或者幫孩子找到他們愛看的書籍,影響會更大。   

“家長們通常善于為幼小的孩子們介紹漂亮的圖畫書和睡前故事書。但是當孩子們開始獨立閱讀時,家長需要予以更多的關(guān)心。”學(xué)子圖書公司市場和貿(mào)易部部長麗莎•霍爾頓指出。“隨著孩子的長大,家長的角色也應(yīng)隨之改變。我們發(fā)現(xiàn),家長不但應(yīng)該成為孩子的閱讀示范,而且在幫助孩子挑選那些激發(fā)想象力和興趣的書籍方面,也必須起到關(guān)鍵的作用。”   

近四分之三接受調(diào)查的家長把閱讀看作孩子成長中最重要的技能,接下來依次為:49%的家長看重批判性思維、46%的家長看重數(shù)學(xué)、46%看重社交技能和27%看重計算機技能。盡管三分之二的家長承認較強的閱讀技能對孩子將來的成功是至關(guān)重要的,并且80%的家長表示這種技能對孩子進行課外的興趣閱讀非常重要,但只有21%的家長確認自己為高頻度讀者,即每天進行閱讀,F(xiàn)實中,家長經(jīng)常讀書往往為孩子做了很好的表率。高頻度讀者的孩子比非高頻度讀者的孩子更有望每天進行興趣閱讀。研究發(fā)現(xiàn)高頻度讀者的孩子中有53%每天進行興趣閱讀,而在低頻度讀者(每月閱讀2-3次或更少)的孩子中,只有15%每天進行興趣閱讀。   

調(diào)查也發(fā)現(xiàn),不管家長本身是否高頻度讀者,他們都可以對孩子的閱讀習慣產(chǎn)生積極的影響。經(jīng)常讀書的孩子,他們閱讀的書籍經(jīng)常來自家長的推薦。而低頻度讀書者的孩子,更傾向于依賴老師、朋友、圖書管理員和電視來幫助他們找到可讀的書籍,而不是依賴家長。   

盡管幾乎所有接受調(diào)查的孩子都喜歡進行興趣閱讀,有的孩子卻報告說他們讀書甚少,最主要的原因是他們找不到自己喜歡的書籍。另一方面,一些家長反映,不少孩子,尤其是年齡較大的孩子沒有充足的時間去閱讀,主要原因是家庭作業(yè)太多。   

“盡管當今的年輕人面對紛繁復(fù)雜的各種媒體,實際情況是孩子們確確實實喜歡興趣閱讀。”楊克洛維奇公司的哈爾•奎利博士指出,“家長們或許低估了孩子們在尋找喜歡的書籍時所遇到的困難。雖然孩子們重視自身的獨立性,但是他們也應(yīng)該從家長那里得到指導(dǎo),這種指導(dǎo)包括推薦一本可讀的優(yōu)秀圖書。”  (胡德良  編譯)

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