《比尾巴》教案
胡瑾
教學(xué)目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)” 3 個(gè)生字，理解詞語(yǔ) 的意思。
2 、有感情的朗讀課文，讀好問(wèn)句，背誦課文。
3 、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察尾巴特點(diǎn)的興趣
重點(diǎn)難點(diǎn)： 練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？
生：喜歡 !
師：你喜歡什么動(dòng)物呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生：我喜歡小白兔。
生：我喜歡小狗。
生：我喜歡小貓。
„„
師： 森林里的小動(dòng)物比你們說(shuō)的還多，今天，小動(dòng)物們都聚在了一起，要 進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢 ! 你知道他們要舉行什么比賽嗎？趕快拼一拼吧。
（課件出示： 比尾巴，學(xué)生拼讀 正音：巴讀輕聲）
師：大家看看，有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？課件出示：這是誰(shuí)呀？（猴子。 抽讀詞語(yǔ)）接著是——（兔子）第三只參賽的動(dòng)物是誰(shuí)？（松鼠。抽讀詞語(yǔ)）接 著出場(chǎng)的是誰(shuí)呢？（公雞。認(rèn)識(shí)“八字頭”一起讀詞語(yǔ)）然后呢？（鴨子。學(xué)習(xí) 鳥(niǎo)字旁。一起讀詞語(yǔ)）最后出場(chǎng)的是誰(shuí)？（孔雀。開(kāi)火車(chē)讀）
師：很好，剛才，小動(dòng)物們說(shuō)要請(qǐng)小朋友們做評(píng)委呢 !
這些小動(dòng)物分兩組參 加比賽，第一組是猴子、兔子、松鼠。第二組有公雞、鴨子、和孔雀，請(qǐng)大家仔 細(xì)觀察畫(huà)面，分小組說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴有什么不一樣。
（生分小組討論）
每小組推薦一名孩子介紹，課件隨機(jī)出示動(dòng)物圖， 其他同學(xué)補(bǔ)充。
課文里是怎樣說(shuō)的呢？我們讀讀課文。
三、學(xué)文識(shí)字
1 、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容，邊讀邊劃出生字。要求：讀 正確。
2 、學(xué)習(xí)第一、二段
（ 1 ）采用賽度讀形式朗讀課文，邊賽邊讀進(jìn)行評(píng)議，教師隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
（ 2 ）學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)。出示：？這個(gè)形狀像耳朵一樣的叫問(wèn)號(hào)，表示提出問(wèn)題， 問(wèn)號(hào)跟句號(hào)一樣也表示一句話。 不過(guò)讀的語(yǔ)氣跟句號(hào)不同， 句尾語(yǔ)氣要上揚(yáng)。
師 范讀，學(xué)生跟讀。這一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題？
（ 3 ）讀第二節(jié)，課文中是怎么回答的？指導(dǎo)：猴子、兔子、松鼠這幾個(gè)詞 要讀重音，老師范讀，生跟讀 看圖，說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠的尾巴長(zhǎng)得怎么樣，像什么？再說(shuō)說(shuō)它們的尾 巴的用處。
（ 4 ）比較長(zhǎng)和短，我們看圖一比較就知道猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短， 長(zhǎng)和短一比較就知道了。
說(shuō)一說(shuō)： （ ）的尾巴比（ ）的尾巴長(zhǎng)。 （ ）的尾巴比（ ）的尾巴短。
（ 5 ）小朋友還有什么疑問(wèn)嗎？
提疑問(wèn)： “像一把傘” 。我覺(jué)得它的尾巴不象一把傘！ 松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說(shuō)像把傘嘛——我也沒(méi)看出 來(lái)。
誰(shuí)能回答： 我看過(guò)《十萬(wàn)個(gè)為什么》 ，書(shū)上說(shuō)，松鼠的尾巴像一把降落傘，不是你 們說(shuō)的雨傘。
課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時(shí)的姿態(tài)，并與張開(kāi)的降落傘 對(duì)比，揭示出二者的相似之處。
師：松鼠的尾巴又大又蓬松，它從樹(shù)上跳下來(lái)，尾巴能幫助它輕輕落到 地上而不受傷， 真像一把輕巧實(shí)用的降落傘！
你們能把傘的輕、 美讀出來(lái)嗎？
（老 師指導(dǎo)朗讀該句。 ）
（ 5 ）識(shí)記“把、短”學(xué)習(xí)“矢”字旁，想辦法記一記。
（ 6 ）再讀課文。
剛才你們課文讀得很不錯(cuò)，老師也和你們一起讀好嗎？請(qǐng)你們看著圖，老 師問(wèn)，你們答。想辦法記住內(nèi)容。按照上面的方法男生問(wèn)，女生答。
3 、按同樣方法學(xué)習(xí)第三、四段。
孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？
生：我認(rèn)為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。還有哪種動(dòng)物的 尾巴比這更好看呢？
生丙：我也認(rèn)為是！你們仔細(xì)看，孔雀的身體好像一個(gè)花瓶，尾巴上的羽毛 就好象插在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？
生�。何以趧�(dòng)物園看見(jiàn)過(guò)孔雀， 如果天氣好出太陽(yáng)， 孔雀的尾巴在陽(yáng)光下還會(huì) 閃金光，還會(huì)變出五彩繽紛的顏色來(lái)！
師： 說(shuō)的真好， 孔雀的尾巴的確很美。 你們能把這種美通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái) 嗎？（師指導(dǎo)朗讀該句。）
4 、小結(jié)課文內(nèi)容
今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美的兒歌，了解了一些動(dòng)物的知識(shí)，一起評(píng)出了 動(dòng)物比尾巴比賽的結(jié)果——看板書(shū)說(shuō)） ，大自然中還有很多動(dòng)物沒(méi)參加比賽呢， 同學(xué)們可以看看《人與自然》這個(gè)欄目，或是到動(dòng)物園中去看一看，課外收集一 些動(dòng)物的圖片，
下節(jié)課我們也來(lái)舉行一場(chǎng)動(dòng)物尾巴介紹會(huì)， 也像作者一樣編一首 動(dòng)聽(tīng)的兒歌。
5 、復(fù)習(xí)生字：開(kāi)火車(chē)讀
6 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（ 1 ）出示要寫(xiě)的字，讀一讀，認(rèn)識(shí)“∠”
（ 2 ）記一記。生字的筆順。
（ 3 ）書(shū)空
（ 4 ）范寫(xiě)：提出注意點(diǎn) “云”第二筆要寫(xiě)長(zhǎng)，落在橫中線上。 “公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。 “車(chē)”最后一筆要壓在豎中線上
（ 5 ）臨寫(xiě)
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1 、能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，會(huì)背誦課文。
2 、認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
3 、模仿課文，學(xué)編兒歌
二、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)
1 、開(kāi)火車(chē)讀學(xué)過(guò)的字
2 、檢查背誦
（二）學(xué)習(xí)新知
剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，認(rèn)識(shí)了 許多種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，覺(jué)得十分有趣�，F(xiàn)在，我們也來(lái)舉行一個(gè)“動(dòng)物尾巴介 紹會(huì)” ，請(qǐng)小解說(shuō)員們準(zhǔn)備好自己帶來(lái)的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，誰(shuí)先上臺(tái)向大家 介紹你喜歡的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？
生：我?guī)?lái)了一張老虎的圖片，老虎的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面還有許多花紋。
師：這位小朋友說(shuō)得真好！他能用“長(zhǎng)”來(lái)生動(dòng)形象地介紹老虎尾巴的特點(diǎn)（板 書(shū)：長(zhǎng)） 。大家在介紹時(shí)，要向他學(xué)習(xí)，看誰(shuí)也能用上本課學(xué)到的表示動(dòng)物尾巴 特點(diǎn)的詞，如“短、扁、彎” ，還可以發(fā)揮想像，用上“好像”這個(gè)詞。還有哪 位小朋友們想上來(lái)向大家介紹一下？
（生爭(zhēng)先恐后地舉手）
生：各小組選派代表上臺(tái)介紹。發(fā)言情況舉例如下：
生：金魚(yú)的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。
生：舉著圖片上臺(tái)：這是我昨晚在電視欄目《動(dòng)物世界》上看到的一只長(zhǎng)頸鹿。我把它畫(huà)了下來(lái)。它的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，好像小辮子，又好像一根毛筆。
生：袋鼠的尾巴又粗又長(zhǎng)，袋鼠經(jīng)常把它當(dāng)作椅子坐。
生：帶著一本《動(dòng)物小百科》上臺(tái)，翻開(kāi)其中一頁(yè)：錦雞的尾巴五顏六色， 非常美麗。
生：燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像一把剪刀。
生：小黃狗尾巴的特點(diǎn)形狀彎彎的，像一個(gè)彎彎的月亮。
生：我知道小壁虎的尾巴斷了，還能在長(zhǎng)出一條新尾巴來(lái)
生：舉著圖片上臺(tái)：這是一條魚(yú)。它的尾巴好像一把掃帚。
生：舉著圖片上臺(tái)：這是一只長(zhǎng)頸鹿。它的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，好像小辮子，又 好像一根毛筆。
生：我觀察到小狗的尾巴總是翹著。
生：馬的尾巴也很長(zhǎng)。
生：魚(yú)的尾巴扁扁的。
二 用誰(shuí)的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ） 。的格式編兒歌。
生甲： 編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。 ”
生乙： 編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像彎月？小狗的尾巴像彎月。 ”
生丙： 編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴能再生？壁虎的尾巴能再生。 ”
（其它的 發(fā)言略）
師： 孩子們，把你們的兒歌像課文一樣排列起來(lái)，先提三個(gè)問(wèn)題，在 逐個(gè)回答，你們已經(jīng)創(chuàng)作出一首新的《比尾巴》來(lái)了！
師提示：誰(shuí)的尾巴像剪刀？ 誰(shuí)的尾巴像彎月？ 誰(shuí)的尾巴能再生？
燕子的尾巴像剪刀。 小狗的尾巴像彎月。 壁虎的尾巴能再生。
請(qǐng)學(xué)生模仿編寫(xiě)：
誰(shuí)的尾巴細(xì)？ 誰(shuí)的尾巴卷？ 誰(shuí)的尾巴像一把扇？
牛的尾巴細(xì)。 狗的尾巴卷。 魚(yú)的尾巴好象一把扇。
