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語文S版五上30課《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教案

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語文S版五上30課《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教案

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識本課要求會認(rèn)的字:甥、刃、擎、廂、拽。

2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程,感受其中的神奇。

3.了解課文主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。

教學(xué)重點:

了解課文主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。

教學(xué)難點:

了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程,感受其中的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

今天我們走進(jìn)中國著名的長篇古典神話小說《西游記》中,閱讀其中一個精彩絕倫的片斷,去領(lǐng)略大家喜愛的深化英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。課文向我們講述了一個怎樣的故事呢?齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢?讓我們一起走進(jìn)課文去了解。

二、自讀課文,自學(xué)生字。

1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.交流:在讀文章的過程中,你認(rèn)識了哪些生字和新詞?

重點交流:

(1)認(rèn)識的生字:甥、刃、擎、廂、拽。

(2)理解詞語:

中軍:古代行軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍,由主將所在的中軍發(fā)號施令。

贊嘆:本課是疑問,感嘆。

去來:去的意思。

廝:指服雜役的人,這里是對對方的蔑稱。

配合:配:婚配;合:匹配配偶。

擎:舉。

三、默讀課文,整體感知,理清層次。

1.默讀課文,思考:課文講了一件什么事?全文可以分成幾個部分?

2.交流匯報。

課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。

課文可以分成三個部分。

第一部分(1-2自然段)齊天大圣面對二郎神的挑戰(zhàn),舉起金箍棒,劈手相還。

第二部分(3-5自然段)齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時各自不同的神奇變化。

第三部分(6自然段)齊天大圣與二郎神打到了花果山,驚慌了四大天王。

四、默讀課文,深入學(xué)習(xí)。

1.齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個回合?在文中標(biāo)出。

2.課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象?為什么(引導(dǎo)學(xué)生感受大戰(zhàn)過程中的神奇)?

重點交流匯報:

齊天大圣是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的,二郎神又是怎樣判斷那條魚時齊天大圣變的?

課件出示:

(1)忽見一只飛禽,似青鷂,毛片不清;似鷺鷥,頂上無纓;似老鸛,腿又不紅。

(2)打花的魚兒,似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見;似黑魚,頭上無星;似魴魚,鰓上無針。

(有感情朗讀,感受作者語言的精妙。)

教師引導(dǎo):還有哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象?你從哪感受到齊天大圣大戰(zhàn)二郎神過程中的神奇?

3.朗讀全文,說說孫悟空是個怎樣的人?

(機(jī)敏、堅毅、無畏,有正義感和反抗性。)

五、總結(jié)課文,拓展延伸。

《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個小故事!段饔斡洝肥且徊總ゴ蟮睦寺髁x作品,全書共一百回,不僅創(chuàng)造了一個神奇豐富的幻想世界,而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來讀一讀。

六、布置作業(yè)。

1.朗讀課文,抄寫生字新詞。

2.閱讀《猴王出世》《齊天大圣》等故事。

七、板書設(shè)計。

      面對挑戰(zhàn)  劈手相還

齊天大圣大戰(zhàn)二郎神 千變?nèi)f化  神奇無比

      且行且戰(zhàn)  驚動天王

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