決。
（1）“泛濫”正好形容那激憤狂放的心情，多了幾分野性和力量。
（2）“埋葬”埋葬侵略者。
（3）“她”“你”的語氣變化，是感情的加深。 [板書] 關東原野
5、 出示小黑板題目：討論完成。
（1） 文中列舉了許多東北特有的景色、物產(chǎn)，失去這一切，作者現(xiàn)在心里是什么感覺？[板書：美景和物產(chǎn) 熱血沸騰]
（2） 作者發(fā)出的誓言，代表他什么心愿？[板書：發(fā)出誓言 回到她身邊]
6、 你體會到作者對家鄉(xiāng)的愛了嗎？你感受到作者對侵略者的恨了嗎？
我們一起來聲討這可惡的侵略者。
推薦兩 同學，讀一段對白，注意語氣。
男：七十四年前，柳條湖的爆炸揭開了日寇兇殘的面容
女：七十四年前，北大營的炮聲打破國人的酣沉睡夢。
男：九一八，九一八從那個悲慘的時候，國民蒙恥，日寇滅我精神，毀我文化
女：九一八，九一八從那個悲慘的時候，國土淪喪，日寇掠我資源，殺我同胞
男：在中國的國界里，東北人被逼迫說日本話、升太陽旗，向日本天皇宣誓效忠。
女：在中國的國土上，東北人被逼迫聽日本人的指揮、遵日本的法令，當日本的順民。
男：九一八，積淀了東北人民14年雪雨腥風的苦難。
女：九一八，濃縮了東北人民14年前仆后繼的抗爭。
男：九一八，告訴我們--牢記歷史
女：九一八，告訴我們--警示今天
合：九一八，告訴我們--面向未來
7、 中華大地呀！你哺育了一代又一代的中華兒女。你的每一捧土都是可親可敬的。有一位老華僑……(講故事)
你還知道哪些熱愛國土，熱愛祖國的故事、詩篇或者歌曲？
（《最后一課》、《華羅庚》、詩《鄉(xiāng)愁》、歌曲《松花江上》）
