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馬 教案

[移動版] 佚名
讀全過程,鼓勵合作精神,一幫一,一對紅;肯定團(tuán)隊(duì)精神,重參與,重過程,輕結(jié)果;講解朗讀技巧:長句短讀,排比有力,冒號停頓,節(jié)奏舒緩;指明情感主線:歌頌贊美,情感深沉,讀出同情,讀出自由美。

積累、仿寫、感悟

背誦你最喜歡的三句話,仿寫其中的一句。

記住你最喜歡的一段,說說理由。

整體感悟

1.全班分成六到八個組,交流預(yù)習(xí)時各自的整體感悟,選擇一名記錄人,收集記錄大家的發(fā)言情況,推薦一名代言人,總結(jié)本組研討情況(發(fā)言人數(shù),發(fā)言人次,整理結(jié)果,思考方法)

2.教師結(jié)合學(xué)生的回答,在評價中小結(jié),重點(diǎn)以學(xué)生的概括為結(jié)論,肯定學(xué)生的合作研究精神,重在形成結(jié)論的過程,不必過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果。

3.出示投影或小黑板,展示教參及專家們的整體把握分析,供學(xué)生參考,重點(diǎn)挖掘?qū)W生與眾不同的思考和與專家們不約而同的想法,使學(xué)生體驗(yàn)到“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”的道理,鼓勵學(xué)生“長江后浪推前浪”,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的追求精神。

4.學(xué)生根據(jù)上述三方面,用自己的話整理筆記。教師巡視指導(dǎo),小組交流筆記。

板書設(shè)計(jì)

1.文體:既是科學(xué)小品,又是優(yōu)美散文。

2.內(nèi)容:用文學(xué)筆調(diào)描繪兩種生存狀態(tài)下馬的不同形象。贊美自由之馬,同情被奴役的馬。

3.結(jié)構(gòu):

馬  一、(1~2)人類馴養(yǎng)的馬  勇毅

馴良

被奴役

當(dāng)玩物

馬  二、(3~5)天然野生的馬  美質(zhì)

美德

美貌

4.藝術(shù)風(fēng)格:人性化描寫。

小結(jié)提示:結(jié)構(gòu)劃分時,學(xué)生傾向于分三部分,第一部分(1~2)人類馴養(yǎng)的馬的品質(zhì),第二部分(3~4)天然野生的馬的品德,第三部分(5)通過對比介紹馬的外貌特征。這種劃分言之成理,不要否定。

局部探究:重情感、態(tài)度價值觀、知識與能力

1.展示學(xué)生提出的所有問題(電腦或投影),肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)勞動,鼓勵學(xué)生的探索精神。表揚(yáng)優(yōu)秀,鞭策落后。通過學(xué)習(xí)小組解決一般問題。

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