《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆課文分析：
《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
◆教學(xué)思路：
這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉；學(xué)生真正"讀者"的地位，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言。
◆教學(xué)目標(biāo)：
◆知識(shí)與能力：
◇通過閱讀，對(duì)童話這種文體有初步的了解；
◇了解故事的主要內(nèi)容，能用自己的語言復(fù)述出來，提高歸納概括能力；
◇理解文章的主題，體會(huì)愛心的力量；
◇學(xué)習(xí)借鑒想象在童話中的表達(dá)作用，展開自己想象的翅膀。
◆過程和方法：
◇在閱讀時(shí)能自主揣摩朗讀語氣，采用表情朗讀法，讀出童話的魅力；
◇在內(nèi)容的分析和主題探討時(shí)，可采用小組合作討論的方法探究問題；
◇在想象能力的訓(xùn)練上，可采用補(bǔ)寫或續(xù)寫的方式。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
童話以其獨(dú)特的魅力給人善與美的啟迪，學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí)，將會(huì)沐浴在愛的春風(fēng)中，得到愛的啟示，受到愛的感化，使自己也擁有一顆善良的充滿人間關(guān)愛的心。
◆教學(xué)重點(diǎn)：
◇感悟愛的神奇力量
◇感受想象的無限魅力
教學(xué)難點(diǎn)：
◇從罐子的變化中領(lǐng)悟文章的主題
◇用豐富的想象構(gòu)思課文的情節(jié)
◆教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
◆教學(xué)內(nèi)容與步驟：
●導(dǎo)入：
◇同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇童話故事，在學(xué)習(xí)之前，老師想先問大家一個(gè)問題：你曾經(jīng)讀過童話嗎？
（大多學(xué)生會(huì)回答是的）
◇那么你們讀過哪些童話呢？
（紛紛回答讀過的童話故事）
◇看來同學(xué)們讀的童話還真不少，那么，有誰能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，說說什么是童話嗎？
（有一定難度，但估計(jì)能說出一兩個(gè)童話的特征）
（在學(xué)生回答后，教師可用多媒體展示出童話這種題材的基本概念）
◇雖然童年不再，但讓我們今天再一次走進(jìn)如詩如夢的童話天地，再一次感受那純真的世界中所擁有的真、善、美……請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，告訴老師你們看到了什么？
（多媒體展示北斗七星）
（齊答：七顆星星或北斗星）
◇這七顆星星在黑色的夜空中就宛如——（七顆鉆石），對(duì)，這也是我們今天要讀的童話的名字。
（多媒體展示課題）
●讀一讀，讀出童話的美感
◇我們同學(xué)曾經(jīng)讀過很多童話，也有同學(xué)聽過爸爸媽媽講過童話故事，那么你覺得讀童話和平時(shí)讀課文有什么不同呢？
（各抒幾見）
學(xué)生自主閱讀童話，揣摩語氣、語調(diào)；
◇由一生復(fù)述故事，要求能夠繪聲繪色的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)。
（教師從旁指導(dǎo)）
◇請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，并用一句話概括故事內(nèi)容。
●思一思，思出童話的精妙
◇讀完了童話故事，同學(xué)們一定被這個(gè)優(yōu)美的童話深深地吸引了吧，被文中善良的小姑娘深深的打動(dòng)了吧！那我們現(xiàn)在就來探討一下這篇文章的情節(jié)和內(nèi)容：
（用多媒體出示四個(gè)討論題目）
◇文章的第一段不寫行不行？
◇路邊的小狗，進(jìn)門的過路人不寫行不行？
◇水罐不變行不行？
◇故事的最后部分不寫行不行？
◇分組合作探究四個(gè)問題，由組長組織討論，教師巡回指導(dǎo)
◇全班交流：將舞臺(tái)讓給學(xué)生，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充
◇請(qǐng)學(xué)生模仿老師的問題形式，自己也提出問題：行不行？可其他學(xué)生回答。
●想一想，想出童話的留白
◇我們?cè)?jīng)講過，在文學(xué)作品中有一種“留白”藝術(shù)，是作者故意為讀者留下的思考空間，讀者可以展開想象的翅膀，用自己的思想去填滿文中的空白，享受到一種創(chuàng)作的快樂，所以老師請(qǐng)大家拿起你們的筆，任意馳騁你們的想象，在屏幕顯示的兩道題目中任選一題：
◇讓我們來猜測一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢，好夢？惡夢？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。
◇課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。
◇學(xué)生獨(dú)立完成想象片段，然后全班閱讀交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)
●議一議，議出童話的外延
◇教師用抒情性的語言結(jié)合本文的故事引入議論的主題“愛”，讓學(xué)生在感染中回憶曾經(jīng)經(jīng)歷或聽到、看到的關(guān)于“愛”的事例或文章。
◇學(xué)生交流“愛”的故事，
●教師小結(jié)：
啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌模覀儾鸥械綔嘏�，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得�?duì)別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛心的人，相信，擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
（在《愛的奉獻(xiàn)》歌曲聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)）
●布置作業(yè)：
◆收集作者資料，以《的列夫·托爾斯泰》為題寫一份200字左右的簡評(píng)
◆以小組為單位排演《七顆鉆石》課本劇，下節(jié)課表演。
