《智取生辰綱》創(chuàng)新教學設計

設計思路：

《智取生辰綱》故事情節(jié)波瀾迭起扣人心弦，人物刻畫細膩入微形象生動，環(huán)境描寫逼真簡練恰到好處�？蓮囊陨先齻�方面，引導學生對《智取生辰綱》進行藝術欣賞。

學習目的：１、欣賞人物形象。２、把握矛盾沖突。

學習重點：欣賞本文在矛盾發(fā)展中塑造人物的特點。

教學設想：

一、自讀：了解楊志故事及《智取生辰綱》在《水滸傳》中的地位。

課前瀏覽《水滸傳》第12回至第17回，了解楊志?事跡和楊志性格。楊志事跡(學生概述)：①原為殿司制使，因失陷花石綱丟官；②淪落東京，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜�，無奈殺潑皮牛二，流配東京大名府充軍；(以上第12回)③大名府留守梁世杰恩赦楊志，安排比武，楊志斗武出色，被梁中書提拔做管軍提轄使；(第13回)④受梁中書重托，押運生辰綱，在黃泥岡失陷；(第16回)⑤走投無路，落草二龍山寶珠寺。(第17回)

楊志性格(教師歸納)：失意、得志、幻滅(茅盾語)是楊志性格發(fā)展的三部曲。失陷生辰綱是楊志命運的轉折點。楊志最終走上了反抗官府的道路。

《智取生辰綱》是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官出手，與官家沖突，是大規(guī)模農民起義的前奏。

二、改寫：熟悉課文，把握故事線索和主要情節(jié)。

智取生辰綱資料合集：/teach/5494.html

要求：①以晁蓋一行智取為主線，將末段補敘內容插入敘述之中。②在規(guī)定時(六月初四)空(黃泥岡)范圍內敘述故事。③500字左右。(投影示例)

六月初四，未及晌午，紅日當天，十分大熱。晁蓋吳用一行七人潛伏在黃泥岡松林里歇涼。來也!來也!眼尖的，早見十五人沿著一條僻路，慢慢走上岡來。內中一個，頭戴涼笠，面皮上老大一搭青記，手持藤條揮舞。眾人知道，此人便是江湖上人稱青面獸的楊志。(開端)

十五人上得岡來。晁蓋一行隱身松林，聽得松林那邊一場爭說：原來楊志不準在岡上停留，眾軍士公然抗命。爭得不可開交之際，吳用吩咐一人去林邊舒頭棵腦價望，卻故意讓楊志瞧見。楊志果然拿了樸刀，趕入松林。七人指著地上排開的七輛江州車兒，稱是濠州販棗商客。楊志去疑，同意眾軍士在岡上暫息。(發(fā)展)

這時，白勝挑著一擔酒，唱著山歌走向高岡。天熱難當，眾軍士要買酒止渴。見楊志制止軍士買酒，晁蓋一行掏出五貫錢，頃刻喝光一桶。劉唐從另一桶兜了一瓢，拿上便吃。白勝趕上制止，追入松林。吳用趁機去松林里取藥抖在瓢中，便去桶中兜酒。卻被回頭的白勝劈手奪過，傾在桶里--此時，蒙汗藥已當著楊志之面不知不覺下于酒中。楊志見剩下一桶酒已被吃過，料酒中無藥，同意眾軍士買酒。楊志自也吃了半瓢。(高潮)

白勝挑著空桶唱著山歌下岡。晁蓋、夾用一行指著楊志等十五人喊道：倒也!倒也!只見十五人一個個頭重腳輕，軟倒在地，動彈不得。晁蓋一行推出江州車兒，將十一擔金銀珠寶裝上車子，叫聲聒噪，揚長而去。(結局)

三、比較：探究《智取生辰綱》結構、人物、場面與改寫文字的不同。

1．懸念：讀完最后一段補敘文字，吳用妙計始真相大白。以楊志失陷生辰綱為主線敘寫，令讀者在閱讀緊張曲折的情節(jié)時，始終留有不解之謎。最后懸念解除，出乎意料之外，又本乎情理之中。

2．人物：小說充分展示出楊志這一人物在押、丟生辰綱中表現出的性格。作者從楊志對形勢的分析和采取的對策上，寫出其人之機警干練。表現在：①押運時間的選擇，辰牌起身，申時便歇。②深知黃泥岡乃強人出沒之處，不許軍漢在此歇涼。③看到形跡可疑之人，趕人松林，進行盤查。④軍漢們要買酒吃，堅持不允。像楊志這樣精明強干的人，卻一步步陷入吳用預設的圈套，用楊志之智來映襯晁蓋一行之智，正是水漲船高之法。如此寫，也不至于貶低楊志英雄本色--盡管此時楊志還是梁中書的奴才。

3．場面：小說寫兩個場面，即押送場面和失陷場面。前者為后者作鋪墊。寫楊志與都管、虞候的矛盾，不但令晁蓋一行有機可趁，而且寫出楊志失敗之必然。

四、討論：欣賞《智取生辰綱》情節(jié)設置環(huán)境描寫藝術。

題為智取，根據課文內容，具體說明吳用之智表現在哪些地方。

制訂軟取策略。充分考慮時、地、人三個因素：天氣炎熱，押運者必有懈怠之處，利用天時，以藥酒作武器；黃泥岡為必經之途，人煙稀少，易于動作，于此設伏，占有地利；楊志為人精細武藝高強，硬取一時未必得手，得手未必順利脫身。實施軟取計劃。①喬裝歇涼黃泥岡販棗客，麻痹楊志一行。②白勝挑酒故意不賣，販棗人買下一桶，當面吃盡，顯示酒中無藥，迷惑楊志一行。③在另一桶饒酒，一人搶吃一瓢，另一人再來舀酒，巧下麻藥，蒙騙楊志一行。④白勝賭氣不賣，販棗人好心調解，提酒與眾軍漢吃，引誘楊志一行--以上計劃，皆吳用精心設計。精明如楊志，亦不能不入其彀中。

2．《智取生辰綱》如何表現天熱?對天熱的描寫有何特點?

《智取生辰綱》寫天熱二十余處，有的通過作者介紹直接寫，有的通過人物語言、動作間接寫。天熱方須歇涼，歇涼才會飲酒，飲酒終于中計。從某種意義上說，天熱是智取成功的一個重要因素。楊志一行敗于天熱，而晁蓋一行成于天熱。描寫特點：①渲染氣氛，增強實感。紅日當天，沒半點云彩，挑夫如何不怨?②文不在多，妙在傳神。那石頭熱了腳疼，一句七字，熱極之苦，描畫已盡。③烘托心理，形神畢現。眾軍人看那天時……，天氣之炎熱難當，軍健之怨怒悵恨，俱從四字道出。④轉換場景，發(fā)展情節(jié)。赤日炎炎似火燒，眾軍漢口渴難當，白勝所唱山歌恰好唱入眾軍漢之耳，另一場面展開，推動情節(jié)發(fā)展。

五、評點：品評《智取生辰綱》人物描寫藝術。(示例。僅列三則)

1．老都管喝道：楊提轄，且住，你聽我說……(個性化語言)

評點：著一楊字，已見生分，喝住楊志，仗勢欺人。先尚能耐他一耐，此時卻是耐不得了。此寫老于世故的謝都管對楊志咄咄相逼。

2．兩個客人去車子前取出兩個椰瓢來、一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢。(精彩的細節(jié))

評點：瓢是道具，布設文中，絕非閑筆。瓢有瓢的妙用，無瓢如何舀酒?舀酒，正為相機下藥。椰瓢多次出現，不是憑空布設，游離情節(jié)之外，而是草蛇灰線，伏脈千里，成為軟取的有機組成部分，令情節(jié)搖曳多姿。

3．只見這邊，便來桶里舀了一瓢酒，那漢看見，搶來劈手奪住，便蓋了桶蓋，望桶里一傾，持瓢往地下一丟，口里說道……(戲劇性動作)

評點：寫智取成功的核心一招--下藥，用了一系列動詞。吳用拿瓢舀酒，白勝奪瓢傾酒，藥已瞞天過海下于酒中。動作連貫緊湊，瞞過了楊志眼睛，也瞞過了讀者眼睛。到底如何中計，想楊志那廝上了梁山方可明白。

--備課資料--

1．官制執(zhí)掌

中書--宋代的內閣侍讀。清梁章鉅(稱謂錄內閣各官古稱)：宋稱內閣侍讀為中書檢正。

提轄--宋代州郡多設置提轄，或由守臣兼任,專管統(tǒng)轄軍隊，訓練教閱，督捕盜賊�！�宋史·職官志七》：崇寧中，復制提舉兵馬、提轄甲兵，皆守臣兼之。掌按練軍旅，督捕盜賊，以清境內。

都管--總管，管家�！端疂G傳》六十一回：那一個為頭管家私的主管，姓李名固……教他管顧家間事務。五年之內，直抬舉他做了都管。

虞候--唐代后期有都虞候，為軍中執(zhí)法的長官，五代時都虞候為侍衛(wèi)親軍的高級軍官。宋代沿置，殿前司、侍衛(wèi)親軍馬軍司、步軍司均置都虞候，位次于都指揮使和副都指揮使。此外又有將虞候、院虞候等低級武職。

〈〈漢語大詞典》縮印本第256、3698、6187、5084頁)

2．人物綽號

青面獸楊志--那漢子頭戴一頂范陽氈笠……生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須。(十二回)

智取生辰綱資料合集：/teach/5494.html

赤發(fā)鬼劉唐--晁蓋把燈照那人臉時，鬢邊一搭朱砂記，上面生一片黑黃毛。(十四回)

托塔天王晁蓋--那時晁蓋得知了大怒，從溪里走將過去，把青石寶塔獨自奪了過來東溪邊放下。因此人皆稱他做托塔天王；(十四回)

人云龍公孫勝--因為學得一家道術，亦能呼風喚雨，駕霧騰云，江湖上都稱貧道做'入云龍'。(十五回)

注：魯迅在《五論文人相輕--明術》一文中寫道：梁山泊上一百另八條好漢都有諢名……著眼多在形體，如'花和尚魯智深'和'青面獸楊志'，或者才能，如'浪里白條張順'和'鼓上蚤時遷'等……青面獸是從形體而起的綽號，托塔天王是從才能而起的綽號。其余人物綽號由來，類此。

3．麻藥之謎

那婦人(孫二娘)那曾去切肉?只虛轉一遭，使出來拍手叫道：倒也!倒也!那兩個公人只見天旋地轉，噤丁口撲地便倒。……只聽得笑道：著了!由你奸似鬼，吃了老娘的洗腳水！

(《水滸傳》第二十七回)

小說家嘗言：蒙汗藥人食之昏騰麻死，后復有藥解活，予則以為妄也。昨讀周蘋窗《癸辛雜志》云，回回國有藥名押不廬者，土人采之，每以少許磨酒飲人，則通身麻痹而死，至三日少以別藥投之即活，御院中亦儲之，以備不虞。又《齊東野語》亦載，蘋烏未同一草食之即死，三日后亦活也。又《桂虞衡志》載，曼陀羅花，盜采花為末，置人飲食中，即皆醉也。據是則蒙汗藥非妄。

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(郎瑛《七修類稿》卷下，事物類)

注：明代郎瑛舉押不廬、草烏末、曼陀羅花三種具有麻醉性能的藥草，斷言蒙汗藥非小說家虛妄之談，可信。押不廬似不多見，草烏末麻醉后不能自行蘇醒。曼陀羅花，是茄科一年生草本植物曼陀羅的花冠，即中醫(yī)所稱洋金花、風茄花�？磥�，孫二娘洗腳水中所放，便是曼陀羅之花冠粉末。