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成長的煩惱(綜合性學習指導)教學設(shè)計

[移動版] 佚名
成長的煩惱(綜合性學習指導)教案

【活動目的】

1.給學生一個傾吐真情的空間,讓學生能坦然地排遣成長中的郁悶,培養(yǎng)學生善于表達樂于傾訴的習慣。

2.通過了解和體察他人的煩惱,培養(yǎng)知情達理、善解人意的品質(zhì),同時理智地認識自己,增進化解煩惱的能力。

3.能繪聲繪色地描述煩惱,能用生動凝練的語言表達自己內(nèi)心的獨特感受,能寫出有一定感染力的作文。

【活動指導】

善于傾訴自己的煩惱

1.教師導說:

有人總結(jié)有一條人生經(jīng)驗:一份快樂與人分享,就成了兩份,一份煩惱向人傾訴,就只有了一半。這句話告訴我們,歡樂要與人同享,煩惱要善于傾訴。

有了煩惱,并不是一件可羞的事。生活中有陽光朗照之日,必然也有陰霾籠罩之時。剛剛步入中學的我們,正處于青春“斷乳期”,環(huán)境的改變、課程的增多、心理的蛻變、青春意識的萌發(fā),都會給稚嫩的我們帶來煩惱。何況,敏感的心靈往往是煩惱的溫床!

2.學生敞開心扉,自由傾訴,教師作最虔誠的聽眾。

(拒絕評價,因為此時教師的任何評價都是拙劣的,不合適宜的。)

3.然后請每位同學把自己遇到的煩惱列個清單,并用一兩句話形象描述自己當時的心理感受。

勤于了解他人的煩惱

1.教師導引:

我們很多中學生都

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