《窗前的氣球》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),由本站會(huì)員490713827上傳，經(jīng)審核為原創(chuàng)首發(fā)作品，未經(jīng)授權(quán)，任何媒體請(qǐng)勿以任何形式收錄。

教學(xué)目標(biāo)：　　

1、知識(shí)與能力；　　

（1）    復(fù)習(xí)1-2自然段，體會(huì)科里亞的真沒(méi)意思和孤單的心情�！　�

（2）    正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀課文�！　�

2、過(guò)程與方法　　

（1）    以讀為手段，通過(guò)自由讀、小組讀、跟讀等方式正確流利朗讀課文，在讀中感悟情感。　　

（2）    通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、表演的方式理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂文章內(nèi)容�！　�

（3）    運(yùn)用搶答、激勵(lì)的方式引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！　�

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀　　

（1）    體會(huì)主人的情感變化，領(lǐng)會(huì)課文中所要傳達(dá)的美好感情。　　

（2）    學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)�！　�

教學(xué)重、難點(diǎn)：　　

以品味語(yǔ)言與朗讀表達(dá)相結(jié)合的形式來(lái)感受科利亞的心情變化，體會(huì)同學(xué)間的友情 �！　�

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　

教學(xué)過(guò)程：　　

一、導(dǎo)入　　

（指窗前的氣球），同學(xué)們，這是什么？五顏六色的氣球，大家喜歡嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《窗前的氣球》。請(qǐng)大家大聲地把課題讀出來(lái)吧，看看這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)得好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)氣球�！　�

二、復(fù)習(xí)　　

1、出示氣球生字：開(kāi)始、拴著、猜出來(lái)、窗戶、一角、嘰嘰喳喳、逗人、病床　　

齊讀�！　�

2、上節(jié)課我們知道科利亞得了傳染病，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他，他也不能到外面去，看啊，科利亞靜靜地躺在病床上，他是這么孤零零，每天打著點(diǎn)滴，每天呆呆地望著窗外，誰(shuí)能概括下他的心情————真沒(méi)意思。這時(shí)候，突然————　　

三、學(xué)習(xí)第三自然段　　

1、播放錄音�！　�

2、重點(diǎn)詞理解　　

①“搖搖擺擺”，請(qǐng)一生表演，理解字意。請(qǐng)學(xué)生畫(huà)下來(lái)，再邊做動(dòng)作，再讀讀�！　�

②“一上一下”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)，（有兩個(gè)相反意思的詞），你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？生匯報(bào)�！　�

3、流利通順地朗讀　　

窗前竟飄來(lái)了一個(gè)氣球，這件事真奇怪，讓人驚訝。請(qǐng)同學(xué)們帶著驚訝的語(yǔ)氣讀一讀這一段吧。（生練習(xí)讀，指名讀，對(duì)比評(píng)價(jià)）　　

四、學(xué)習(xí)第四自然段　　

過(guò)渡： 這是怎么回事？請(qǐng)大家自己讀第四自然段到課文中找答案吧。 （小組合作，討論兩個(gè)問(wèn)題：這個(gè)氣球是什么樣的？哪來(lái)的？）　　

1、小組討論。　　

2、請(qǐng)小組派代表匯報(bào)�！　�

3、理解“可愛(ài)的”　　

出示：“氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉�！�，為什么這張圖片上的氣球是可愛(ài)的呢？你能讀出它的可愛(ài)嗎？能用“可愛(ài)的”造一個(gè)句子嗎？　　

4、出示：“科利亞的心情一下子好了許多”， 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)科利亞的高興勁。　　

5、重點(diǎn)理解“招兒”“指手畫(huà)腳”“嘰嘰喳喳”　　

“招兒”----辦法。為什么準(zhǔn)是米沙想的招兒？生匯報(bào)。是呀，只有朋友同學(xué)才會(huì)像辦法讓他開(kāi)心，有同學(xué)，有朋友真好�！　�

“指手畫(huà)腳”----說(shuō)話時(shí)兼用手腳比劃，幫助理解意思�！　�

“嘰嘰喳喳”----指同學(xué)們搶著說(shuō)話�！　�

把這兩個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)吧，教師教讀最后兩句話�！　�

五、學(xué)習(xí)第五自然段　　

過(guò)渡：有了同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，科利亞的心情一下子好了許多，所以他笑了，讓我們也讀一讀第五自然段，和他一起分享快樂(lè)吧！　　

1、齊讀第五自然段　　

2、理解“高興地”，并造句�！　�

3、理解氣球代表什么。（代表同學(xué)們對(duì)科利亞的關(guān)愛(ài)），所以文中說(shuō)“窗前的氣球代表同學(xué)們來(lái)問(wèn)候科利亞”�！　�

4、有感情朗讀第五自然段　　

六、拓展想像寫(xiě)一寫(xiě)　　

米沙的辦法真好，窗前的氣球給科利亞帶來(lái)了同學(xué)們的問(wèn)候，如果你們也是科利亞的同學(xué)，你想不想也升起氣球看科利亞？你想對(duì)科利亞說(shuō)什么？　　

1、小組內(nèi)討論，并寫(xiě)一寫(xiě) 　　

七、總結(jié)　　

窗前的氣球帶來(lái)了同學(xué)們的問(wèn)候和祝福，相信科利亞一定能早日康復(fù)，回到大家的身邊。小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)，也體會(huì)到了同學(xué)友誼的珍貴。讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)他人，獻(xiàn)出愛(ài)心，使我們的集體永遠(yuǎn)成為一個(gè)溫暖的家！　　

　　

　 　

板書(shū)設(shè)計(jì)：        22.窗前的氣球　　

               氣球　　

真沒(méi)意思----------------高興地笑了　　

         真摯的友情