師：第二次講的才是種樹的道理。
生2：第一次是對我的回答，第二次是種樹的道理。
師：為什么笑？
生2：誠懇，隨意，從容。
師：你來讀讀。（第12自然段）
師：還有補充嗎？
生3：種樹的人笑我連這些都不知道。說明他對自己種樹的方法非�！孕�。
生讀。
師小結(jié)：不但笑出了涵養(yǎng)，還笑出了自信。為什么后來是語重心長？
生4：種樹的道理也是育人的道理。
師：你來讀。
（2）師提問，生讀相關(guān)答案。
師：你們就是那個種樹人，我就是……我有許多疑問想問你們，你們能回答我嗎？
師問第一個問題：種樹人，你為什么不按時給樹苗澆水呢？
生讀相關(guān)句子。
師：哦，原來我還以為你太忙了。原來你有自己的想法，自己的經(jīng)驗。那么，種樹人，如果你每天都來給桃花心木苗澆水，它們該不會枯萎了吧？
生讀相關(guān)句子。
師：聽了……我明白了，當干旱來臨的時候，桃花心木苗會——拼命扎根……，當暴雨來臨的時候，它會——誰來說
生：繼續(xù)扎根……
在狂風(fēng)呼嘯的時候，它又會——拼命扎根……
師引入《白楊》，理解不確定，明白獨立自主的重要性。桃花心木苗就是在這不確定中拼命生長了下來。這時，老師不僅想起了我們學(xué)過的一篇課文——《白楊》。
師出示句子。
生齊讀：“白楊樹從來都是這么直。……也不動搖。”
師：我們剛才說的不確定，你能在父親的話中找到嗎？
生：不管……不管……
師：自然界中有太多的不確定，干旱，風(fēng)沙，雨雪……白楊樹也好，桃花心木也好，它們都戰(zhàn)勝了這種種困難。
再次理解“十年樹木，百年樹人”。
師：不只是樹，人也是一樣。
生再次齊讀句子。（華語網(wǎng)）
師：讀到這里，對我們剛才的“十年樹木，百年樹人”種樹和育人的關(guān)系你又有了什么新的認識嗎？
生：我明白了，不只是樹，人也是一樣，只有……才能養(yǎng)成獨立自主的習(xí)慣。
生：育人和種樹事實上一樣的，都要獨立自主，不能依靠別人。（不能做溫室里的花朵。）
生：種樹先培根，育人先培心。（什么心？）獨立自主的心。
師小結(jié)：面對……要勇敢……獨立……考驗。
