蝙蝠和雷達教學實錄歡迎教師參考，我們還為你準備了本課其它資料

◇師：同學們，喜不喜歡玩游戲呢？

◆生：喜歡

◇師：今天老師就請同學們來玩一個游戲，這個游戲叫“蒙眼捉人”，就是讓一個同學蒙住眼睛，去捉其他同學。誰想來玩？

◇師：點名

◆生：做游戲

◇師：蒙住眼睛捉人難嗎？

◆生：難

◇師：你覺得最大的困難是什么？

◆生：無法看清人在哪里

◇師小結：在一般情況下，人要在黑暗中找到方向是非常困難的，但飛機為什么又能在漆黑的夜空中飛行呢？那究竟又是誰幫助人類解決了這一難題的呢？今天我們一起來學習一篇課文《蝙蝠和雷達》。師：板書課題

◆生齊讀課題

◇師：說到蝙蝠大家可能不太熟悉，今天，老師帶了一些它們的圖片，讓我們一起來看看。

◇師出示蝙蝠的圖片：你知道有關蝙蝠的知識嗎？

生匯報

◇師：雷達又是什么樣的呢？你們看，這就是雷達。

◇師出示有關雷達的圖片，你知道有關雷達的知識嗎？

◆生匯報

◇師：蝙蝠是一種動物，而雷達是一種探測裝置，它們之間有聯(lián)系嗎？

◆生：有

◇師：想不想知道它們之間有什么聯(lián)系呢？那我們來讀讀這篇課文，你就能明白了。

◆生：匯報。

師：下面我們學習1----3段。

◇師：連那么先進的飛機都是從蝙蝠的身上得到啟示，才解決了夜間安全飛行的問題，那蝙蝠的本領一定很厲害吧。你從課文中的哪些語句可體會它的本領高強呢？拿起筆來畫一畫，讀一讀。

◆生匯報

◇師指導朗讀。

◇師放蝙蝠飛行視頻。

師：接下來我們學習4----6段。

◇師：蝙蝠有哪么高強的飛行本領，難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了三次試驗。在這次試驗中科學家有了驚人的發(fā)現(xiàn)，科學家到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起來學習4——6自然段。大家先自由朗讀4——6自然段，然后小組討論。

◆生讀課文

◆生四人小組討論

◆生填表

◆生匯報

◇師：最后我們學習7----8段。

◇師：嘴和耳朵又是怎樣配合起來探路的呢？

◆生：匯報。

◆生表演。

◇師小結：畫示意圖

◇師：科學家從蝙蝠探路的方法中得到啟示，于是發(fā)明了雷達，那么雷達又是怎樣探路的呢？

◆生：匯報。

◇師：小結。

◇師：科學家除了從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達外，還從許多動物的身上得到啟示，發(fā)明了很多的東西，今天，老師就給大家講兩個發(fā)明。

◇師：放圖畫，解說。

◇師：同學們，除了這些有趣的發(fā)明外，你還知道那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，你想不想也搞一些發(fā)明呢？

◆生：小組討論——匯報。

◇師小結：正是因為人們的觀察和耐心研究，才有了這一個個不平凡的發(fā)明，如果，同學們在日常學習和生活中也能夠細心觀察，積極探索，說不定你就是未來的發(fā)明家。