師：你怎么去理解孤獨。哪些語句可以看出孤獨？
生：從詞語“決不粘連”看出，因為雪總是冰冷的、堅硬的、總以一個個單獨的個體呈現，使人覺得孤獨。
生：孤獨是相對于南方的雪而言的：南方雪有奇花異草相映襯，陪伴北方雪的是無邊的曠野，凜冽的天宇，所以更顯孤獨。
師：說得好，在空曠的背景下，北方雪尤顯孤獨。
師小結北方雪的特點并板書。（板書：北方的雪景：如粉如沙、蓬勃奮飛、旋轉升騰、孤獨）
師：作者描寫了兩種雪景。僅僅只是寫雪景嗎？
生：他是借景抒情。
師：作者要借兩幅雪景抒發(fā)什么情感呢？可以同桌之間互相交流。
生：向往春天般溫暖的生活。因為此文寫于1921年，當時中國社會動蕩不安，人們生活于水深火熱之中，作者描寫南方的雪景，來抒發(fā)對美好生活的向往。
師：聯(lián)系時代背景談自己的感受，很好。
生：贊揚孤獨，不屈服，勇于斗爭的精神。因為魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，北方的雪正是魯迅先生的象征。
師：結合魯迅先生的一生看到了這種斗爭精神，真的難能可貴。那么這種永不屈服、敢于斗爭的精神在雪身上體現出來了嗎？文中哪些詞句體現了雪的斗爭精神？
生：詞語“旋轉，升騰”寫出了雪戰(zhàn)天斗地的磅礴氣勢。
師：課文中用了三個“旋轉，升騰”，看看這三處的“旋轉，升騰”有沒有內在的區(qū)別？
生：沉默。
師：一時想不出，我們可以通過朗讀來體會。請大家大聲朗讀這些語句，并加以仔細體會。生：自由朗讀。
生：朗讀畢，又沉默。
師：第一個旋轉而且升騰的主語是什么？
生：是雪。
師：雪如“包藏火焰的大霧”，大霧是冷的，卻包藏著熊熊的火焰，這火焰似要沖出大霧的包圍。以此比喻，可見北方的雪不滿足于現狀，積蓄著，升騰著一股強有力的向外沖出的力量，終有一天要沖出大霧，去戰(zhàn)取理想的明天。
師：第二個“旋轉而且升騰”的主語是什么？
生：是太空。
師：雪使太空旋轉而且升騰，足顯一種磅礴的氣勢、震
