生：生命還是杏林子忍著病痛的一臉微笑
生：生命是杏林子靠她的毅力寫下的一本本書和散文集
師：書和散文集重復(fù)了。生命還是什么？
生：生命是杏林子在輪椅上度過的五十個春秋，
師：生命就是他生活在非常痛苦的世界里，但是依然——
生：依然頑強寫下的一本本著作。
……
師：我知道大家體會到很多，我們不說了，把我們的感嘆和震撼融入語言，讀這兩段話。
（學(xué)生的聲音比較輕，沒有了開始的慷慨激昂，但分明讓我們感受到了生命的思考。）
師：讓我們再回到文章第一段提出的問題：
生齊：我常常想：生命是什么呢？
三、在思考中提煉：聆聽生命的拔節(jié)
師：是啊，生命是什么呢？這個一開始我們回答不了的問題，現(xiàn)在能回答出來了么？你們說，我打印到屏幕上。
生命是什么？
生命是飛蛾極力掙扎的身影。
生命是飛蛾極力鼓動的翅膀；
生命是墻角磚縫中昂然挺立的小瓜苗；
生命是香瓜子沖破堅硬外殼的勇氣；
生命是香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上的的決心，
生命是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，
生命是杏林子留給我們的一本本沉甸甸的著作
生命是杏林子向命運不屈的抗?fàn)帯?
……
（寫完以后，學(xué)生一起讀，聲音慷慨激昂。）
師：真好！同學(xué)們，杏林子知道自己的生命像飛蛾一樣脆弱，疾病會突然間奪走它，但她也知道，自己的生命像香瓜子一樣頑強，哪怕僅僅只能活幾天，也會頑強的活著。正是因為知道生命的不易，所以，杏林子對自己的生命格外的——
生：珍惜；珍愛。（板書：珍惜）
師：對身邊的生命，哪怕是一只小小的飛蛾，一棵小小的瓜苗她都是心存敬畏（板書：敬畏）
四、在生活中追問：走進生命的林子
師：生命是什么呢？不同的人，
