范例一 1．教學經(jīng)驗
①本節(jié)課在整體感知課文內(nèi)容方面，設(shè)計了如上幾個環(huán)節(jié)：默讀、構(gòu)畫、討論、演示等，使學生在短時間內(nèi)，便能把握好課文內(nèi)容，起到了強化作用，并為后文的研讀打下了基礎(chǔ)，尤其是實物演示這一環(huán)節(jié)，調(diào)動了學生動手動腦的積極性和學習興趣，訓練了學生的概括能力、記憶能力和表達能力，事半功倍，收效很好。
②有關(guān)月球的圖片資料及宇航員登月后所做工作的圖片資料，形象直觀，增強了學生的感性認識，調(diào)動了學生的學習熱情，激發(fā)了他們探索科學的興趣。
2．存在問題
由于教學時間把握不太好，在實物演示這個環(huán)節(jié)，盡管學生熱情很高，卻因教學時間有限，只選了兩個同學，使一些同學留下了遺憾。
范例二
教學反思
1．教學經(jīng)驗
①本節(jié)課通過第一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生聯(lián)想和想象能力，補充介紹的資料豐富了學生知識，開闊學生的了眼界。
②關(guān)于“神舟五號”知識的競答及課件的演示，不僅直觀想象，給學生以美的享受，而且調(diào)動了學生的學習熱情，探索科學的興趣，培養(yǎng)了同學們愛國之情，對航天英雄的仰慕之情，以及身為中國人的自豪感，有利于學生的心里品質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這種作用是潛移默化的。
③有關(guān)我國月球探測計劃的資料介紹，進一理步激發(fā)了同學們的自豪感，增加了學習的動力。
總之，通過上述內(nèi)容，很好地實現(xiàn)了教學目標，激發(fā)了學生探索科學的興趣，培養(yǎng)了自主探究的學習能力，將課文知識引入現(xiàn)實生活。
2．存在問題
①學生們因條件所限，查找的資料不夠豐富。
②限于教學時間，有許多同學沒有機會展示自己所找到的資料。
縱觀本節(jié)課，教學課件的運用確實為教學增色不少。
范例三沒有一堂課是沒有遺憾的，我們不也是在這樣那樣的遺憾中逐漸成長、成熟的嗎？認真反思一下，自己覺得主要還有兩個問題值得繼續(xù)探索：
>1、像這樣在課堂教學最后把學生的問題全部“還”給學生，對好的同學可能確實是提供了更多的探究話題，但是對于普通或者更差的同學來說，會不會這些問題從此就被“問傻”了？是不是在課堂上討論解決更好？如果是那樣，放在哪個環(huán)節(jié)中更合理呢？
>2、從整堂課的反應來看，總體上還差強人意，但是自己上完課后的感覺仍是把“我”放在首位，學生還放不開。固然有各種原因作怪，但是追根究底，還是理念上沒有能真正做到“投胎換骨”，還不能真正把學生的“學”放在第一位來更開放地組織教學。
3、在整個教學過程中，沒有充分的給學生時間去思考和探究，同時對于回答問題的孩子也缺少了激勵性的評價，在以后的教學中應該多注意。
范例四
【教學反思】
>通過本節(jié)課的教學，以及學生在網(wǎng)絡(luò)上的探究活動和反饋，我覺得本節(jié)探究活動有一些收獲：
>１、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文教學整合，讓信息技術(shù)作為學生學習和探究的工具，滲透到教師的“教”和學生的“學”的活動過程中，具有傳統(tǒng)教學手段無法比擬的優(yōu)勢。調(diào)動學生學習探究的興趣，促進學生各方面能力的培養(yǎng)。
>２、利用網(wǎng)絡(luò)（INTERNET）上資源的豐富性和交互性的特點，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)檢索和加工信息，極大地擴展了教學空間、時間和信息量的外延。
>３、利用網(wǎng)絡(luò)上超文本的特性，和人類思維的自然聯(lián)想，讓學生自主思考、主動探索，把信息的使用和控制交給學生，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)教學中學生的主體地位，實現(xiàn)自主學習。
>４、網(wǎng)絡(luò)小組協(xié)作和個別化教學可以實現(xiàn)有差異教育，培養(yǎng)與人分享、與他人合作的精神。
>本節(jié)課在具體的教學中也有不足：
>學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平不一，在小組協(xié)作中，有的小組成員不能在計劃時間內(nèi)完成信息的處理；學生網(wǎng)絡(luò)探索的主動性不足。
范例五《月亮上的足跡》教學反思
本文是一篇自讀課文，語言生動形象，真實記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、奧爾德林和科林斯登月的全過程，人類登月的夢想從此變成了現(xiàn)實。按照教參的要求，本篇課文的教學目的主要是激發(fā)學生科學探索的興趣，體會生動語言的特點，學會如何將一件事情敘述的生動完整。
除了完成教學目標的任務外，本課可以作為一篇絕好的愛國教育的題材對學生進行愛國主義教育，我們可以通過本篇文章的傳授，讓學生在了解美國登月計劃的同時，關(guān)注我們中國的航天發(fā)展情況，初步感知我們中國國情，認真扎實學習，茁壯成長，為中國的航天事業(yè)發(fā)展做好準備。
范例六
>這篇課文我用了一節(jié)課的時間來講完，所以時間很緊的，必須要學生按照要求進行了預習才能有好的教學結(jié)果。但是就教學情況來看，只有三分之二的同學，能夠完成預習任務。而且同學們的預習效果不能達到要求。所以，在良好的學習習慣的培訓上還應當多下功夫。而對這節(jié)課的內(nèi)容安排，尤其是畫登月的全過程示意圖以及摸擬中央臺記者進行現(xiàn)場報道這兩個環(huán)節(jié)設(shè)計是成功的。一是符合新課改的設(shè)計，再則是學生非常感興趣，積極性很高，平時上語文課常常走神的孩子也動了起來。
范例七反思：對本課的教學設(shè)計，重在引導學生比較本文與一般的小品文在寫法上的不同，激發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學習的欲望，培養(yǎng)學生熱愛科學、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科學的精神。再把學過的知識聯(lián)系起來，結(jié)合相關(guān)的課外資料，把文本各部分的內(nèi)容串聯(lián)起來做全面深入的理解，達到融會貫通。
如果本課用讀故事或者講述故事的方法進行合作探究，效果就會更好。
范例八
整節(jié)課下來學生基本上能達到我所要的目的，但由于時間的關(guān)系，我的拓展知識無法展開，在這一環(huán)節(jié)本想讓學生談談他們還知道哪些關(guān)于登月的知識或是關(guān)于月球了解多少？但因為一節(jié)課的時間無法做到，因此這個環(huán)節(jié)省去了，把它作為了第二課時的內(nèi)容。另一個問題雖然學生能夠?qū)ξ宜岬囊蠓e極的思考，但是起來回答問題的學生不是非常多，雖然師生的互動還可以，但是卻并不是最好的。我想這是我需要努力的地方。調(diào)動所有學生的積極性，這是個難題。
