班里開展“書林漫步”的讀書活動(dòng)，下面是其中的分組活動(dòng)，請(qǐng)逐一完成相關(guān)任務(wù)。
（1）第一小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫的讀書筆記匯編成�？段遗c名著》。請(qǐng)為�？O(shè)計(jì)兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。（力求有創(chuàng)意）
欄目一___________
欄目二___________
（2）第二小組組織了“我最喜愛的名著人物”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)幫他們完成下面這塊展覽板。
人物： ___________
出處：《三國(guó)演義》
人物小傳：___________
（3）第三組組織了一次辯論活動(dòng)，甲方認(rèn)為“智慧可以引領(lǐng)你成功”，乙方卻認(rèn)為“聰明反被聰明誤”，你同意哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合名著閱讀說說你的看法。
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參考答案：
（1）欄目一 與大師牽手 領(lǐng)略作家風(fēng)采 欄目二 與名著對(duì)話汲取名著精華
（2）第二小組…綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)答案（本文答案在第2頁(yè)）…曹軍。后進(jìn)取南郡時(shí)，被曹仁的伏兵射傷。后被諸葛亮三次激怒，箭瘡發(fā)作而死。
（3）示例：同意甲方的觀點(diǎn)，《草船借箭》一個(gè)“借”字，突出了諸葛亮過人的智慧。周瑜有意為難令他造箭，但他不當(dāng)面說破周瑜的陰謀，而是將計(jì)就計(jì)；知道曹操生性多疑，在大霧彌漫的晚上，不會(huì)貿(mào)然出兵；他借盡了天時(shí)、地利、人和，削弱了曹操的戰(zhàn)斗力，最終實(shí)現(xiàn)了火燒赤壁的成功。
（答案意思對(duì)即可）