辨析成語的感情色彩

成語的感情色彩分為褒義、中性和貶義三方面，其中貶詞褒用是測試的重點，十年高考中出現(xiàn)了不少。

自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（2000年北京春招卷）

家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本處于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。（1999年全國卷）

這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（1995年全國卷）

這類成語還有很多，如果不加以辨別，就會誤用。

小王深受大家信賴，這次被選為學(xué)生會主席，全班同學(xué)無不彈冠相慶。

“彈冠相慶”原意指彈掉帽子上的灰塵，互相慶賀�，F(xiàn)用于貶義，指壞人得勢而慶賀，用在該句明顯不妥。

他的演說不僅內(nèi)容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。

“閃爍其辭”形容說話含糊、吞吞吐吐，用在該句顯然有誤。

在學(xué)習(xí)上也是這樣，要善于動腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。

“師心自用”意思是固執(zhí)己見，自以為是，用在該句和語境不合。

類似的常見成語還有始作俑者、煊赫一時、舞文弄墨、黨同伐異、急功近利、虎視眈眈、死

心塌地、罄竹難書、移天易日、翻云覆雨、一團和氣、頂禮膜拜、長篇大論、衣冠楚楚、道貌岸然、徹頭徹尾、推波助瀾等。

在成語運用中，褒詞貶用的情況也是有的。這一類型在高考題中還沒有出現(xiàn)過，要當(dāng)作重點復(fù)習(xí)。

班里出現(xiàn)了不良現(xiàn)象要及時制止，等到蔚然成風(fēng)后再治理就困難多了。

“蔚然成風(fēng)”形容美好事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。用于褒義。

為了提高工作效率，必須杜絕正事不干，見人就侃侃而談的工作作風(fēng)。

“侃侃而談”意思是說話有根有據(jù)，從容不迫。用于褒義。

昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決，群眾拍手叫好，認為他們死得其所。

“死得其所”指死得有價值，有意義，是褒義詞，不能用于犯罪分子。

胡荼任身居高位，不思進取，反而貪污受賄，最終撤職罷官，落得個功成身退的下場。

“功成身退”指功業(yè)建成后引身而退，是褒義詞，不能用在貪官身上。

類似的成語還有殫精竭慮、不刊之論、文不加點、嘆為觀止、破釜沉舟、屢試不爽、光怪陸離、苦心孤詣、口若懸河、細大不捐、慘淡經(jīng)營、目無全牛等。

在復(fù)習(xí)時，還要注意雙性成語的辨析，這類成語既有褒義，又有貶義，尤其要引起重視。高考考查過的這類成語有燈紅酒綠（1992年）、想入非非（1995年）、左右逢源（2000年），

其它的還有粉墨登場、按部就班、顧影自憐、暗送秋波、冷若冰霜、冷眼旁觀、難分難解、謙謙君子、沙里淘金、四平八穩(wěn)、濫竽充數(shù)、一波三折、標(biāo)新立異、八面玲瓏、安之若素等。