A.①句填“飲水思源” ②句填“行百里者半九十”
B.①句填“飲水思源” ②句填“功虧一簣”
C.①句填“滴水之恩，當涌泉相報” ②句填“功虧一簣”
D.①句填“滴水之恩，當涌泉相報” ②句填“行百里者半九十”
11．(2009年北京中考語文試卷)下列各組中的兩個句子使用了同一個俗語，俗語使用都不正確的一組是
A．①先進后進只是相對而言，尺有所短，寸有所長，班級各有長短，我們班雖是先進集體，但也有不足。
②尺有所短，寸有所長，我們西北地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖然經(jīng)濟實力較弱，但物產(chǎn)資源十分豐富。
B．①齊白石經(jīng)過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。
②冰凍三尺，非一日之寒，這位青年歌手最終被捕入獄，正是他長期放縱自我的結(jié)果。
C．①運輸隊長說：“不入虎穴，焉得虎子，時間再緊，我們也要把這批物資按時送到邊防站。”
②不入虎穴，焉得虎子，學習圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達到較高水平。
D．①面對各路強手，17歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎，頑強拼搏，勇奪奧運舉重金牌。
②你還是個駕駛技術(shù)不熟練的新手，竟敢在公路上超速行駛，真是初生牛犢不怕虎��！
12．(2008年北京中考語文試卷)對下列句子中加點成語使用的錯誤，分析不正確的一項是（ ）
A．王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學。
三顧茅廬：這個成語講的是劉備三次到草廬中邀請諸葛亮出山的故事。后用于表示誠心誠意的邀請或拜訪。
分析：王老師“看望生病在家的李曉明同學”是去關(guān)心他，沒有“邀請”“拜訪”的意思，所以使用有誤。
B．在少年隊比賽中，用青年隊隊員參賽，簡直是拔苗助長。
拔苗助長：這個成語講的是宋人用拔苗的方法讓禾苗長得更決，結(jié)果禾苗都死了的故事。后比喻不顧發(fā)展規(guī)律，強求速成，結(jié)果反將事情弄糟。
分析：“用青年隊隊員參賽”這是違反規(guī)定的行為，談不上“不顧發(fā)展規(guī)律”, 所以使用有誤。
C．對這件珍藏多年的文物，博物館要采取亡羊補牢的措施，避免造成損失。
亡羊補牢：這個成語講的是一個人丟了羊以后，及時修補羊圈，從此羊不再丟失的故事。比喻出了差錯，設(shè)法補救，免得再受損失。
分析：“珍藏多年的文物”并未丟失，不存在“出了差錯”，也就不存在“設(shè)法補救”的問題，所以使用有誤。
D．一味地照搬他人經(jīng)驗，發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟，無異于守株待兔。
守株待兔：這個成語講的是農(nóng)夫因偶然撿到觸樹樁而死的兔子，便守在此處，以期再有所獲的故事。后比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。
分析：“一味地照搬他人經(jīng)驗”屬于靠突發(fā)奇想而獲得“意外的收獲”，含有“僥幸心理”，所以使用有誤。
2022-2007年北京中考語文分類題集（成語詞語運用）（參考答案）
1． B（評分：2分）
2． B
3． （1）A
【解析】“源遠流長”意思是河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。用在此處正對應【第一單元】中從“戰(zhàn)國時期”到“元明清”3000多年的建城史。
“開源節(jié)流”意思是指開發(fā)水源，節(jié)制水流。比喻增加收入節(jié)省開支。用在此處正對應【第二單元】中的“構(gòu)建多重保障體系，努力建設(shè)節(jié)水社會”。
“源源不斷”指接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。
“細水長流”比喻節(jié)約使用財物，使經(jīng)常不缺用。也比喻一點一滴不斷地做某件事，精細安排，長遠打算。在此處只對應材料中的“節(jié)約”，略微片面。
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12．D
