【媒體看法】
2014年4月25日 《人民日報》發(fā)文《“零翻譯”何以大行其道》，節(jié)選如下：
WiFi、CEO、MBA、CBD、VIP、PM2．5，大量外語詞不經(jīng)翻譯就見諸報端，甚至還出現(xiàn)在某些嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)期刊里。
可是，這樣的“零翻譯”，不知有多少讀者看得懂？
專家表示，“零翻譯”的外語詞，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)整與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，使語境支離破碎，從深層次來說，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。
為什么“諾基亞”“摩托羅拉”能譯成漢字，而iPhone和iPad就沒能翻譯過來？英語吸收漢語詞匯都改為字母拼寫，為什么漢語中卻要夾雜大量英文？外來語對漢語的純潔和健康的傷害到底有多大？
面對外來語無處不在的身影，不少國人不禁發(fā)出這樣的疑問。
對“零翻譯”現(xiàn)象的分析：
“這跟西方文化的強勢有關(guān)，總的來看近百年來，西方輸入中國的文化多，中國輸出的少。”外交學(xué)院英語系教授武波博士分析。此外，一些科技、醫(yī)藥方面的專業(yè)詞匯，一時半刻找不到相對應(yīng)的詞，又著急使用，所以只好直接引用，造成“零翻譯”現(xiàn)象。
“懶惰，覺得寫英文縮寫更省事，是外來語濫用的一大主因。”中國外文出版發(fā)行事業(yè)局副局長王剛毅對此直言不諱。
“優(yōu)秀翻譯人才匱乏也是原因之一。”武波用“青黃不接”形容當(dāng)今翻譯界的人才斷層，“早年，說起著名翻譯家，一大串名字會浮上腦�！，F(xiàn)在，你能想起誰？鳳毛麟角！”
【學(xué)者觀點】
美國賓夕法尼亞大學(xué)漢學(xué)家梅維恒說：“沒有純潔的語言�！彼該碛写罅客鈦碓~的英語和日語為例指出，不僅語言的不斷變化是“正常的”，而且“從其他語言借用詞語實際上也是一種健康的現(xiàn)象”。（選自《參考消息》）
暨南大學(xué)華文學(xué)院院長郭熙認(rèn)為：字母詞的使用是語言接觸中的自然現(xiàn)象，只要語言有接觸，就有語言的互相借用，語言的純潔是站不住的，純潔的語言只能是死的語言，活的語言一定要吸收新的東西，這就是語言的來來往往。字母詞一開始可能是照搬，時間長了就會進(jìn)一步調(diào)整，比如開始用E-mail，后來用漢字音譯“伊妹兒”，現(xiàn)在都用意譯的“電郵”了。（選自“光明網(wǎng)”）
【國外做法】
英國、美國等都是先將外語詞“化”為自己民族語言的一部分后再使用。例如在《牛津簡明英語辭典》（第11版），“中國航天員”便被譯作“taikonaut”�！皌aikonaut”的前半部“taikong”便是漢語拼音，而后半部則跟英文“astronaut”合成。
德國官方?jīng)]有對于語言純潔性的保護(hù)，近幾十年來，德語中出現(xiàn)了大量的外來語借詞，對此有人驚呼“德語正在衰退”。但是，德國文學(xué)教授魯?shù)佟P勒曾對媒體表示，語言就好比是自由的市場經(jīng)濟，最終取得勝利的是最符合老百姓語言習(xí)慣的說法。外來詞可能被德語吸收成為固定的德語詞，也可能過一段時間以后被淘汰。
法國是較重視其語言“純潔性”的國家。法語自17世紀(jì)初取代了拉丁語獲得第一國際語言的地位，隨后又于20世紀(jì)初被英語所取代。法國人不甘心，于是通過各種立法維護(hù)法語的純潔性，以圖重新獲得曾有的國際地位。結(jié)果，今天的法語在歐洲國家都已被邊緣化了。
（選自網(wǎng)絡(luò)）
1.圍繞漢語“純潔性”之爭，【媒體看法】中《人民日報》的觀點是：________，【學(xué)者觀點】中學(xué)者的觀點是________。（2分）
2.對照材料內(nèi)容，下面對“零翻譯”盛行的原因解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）
A．近代以來，西方文化比中華文化強勢。
B．一些專業(yè)詞匯，漢語中始終找不到相對應(yīng)的詞。
C．很多人有惰性，覺得直接用英文縮寫詞更省事。
D．當(dāng)今翻譯界人才斷層，優(yōu)秀人才匱乏。
3.文中提到，“說起著名翻譯家，一大串名字會浮上腦�！保埬銓懗鰞晌环g家以及他們翻譯的外國作品。（2分）
翻譯家：__ 翻譯作品：《__》
翻譯家：__ 翻譯作品：《__》
4.【學(xué)者觀點】中暨南大學(xué)華文學(xué)院院長郭熙為什么談到“E-mail”一詞的演變？（3分）
5.面對外來詞進(jìn)入漢語，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對？請你借鑒國外的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出合理可行的建議。（3分）
參考答案：
1.“零翻譯”詞/外來語/外來詞傷害漢語的純潔和健康 沒有純潔的語言/純潔的語言只能是死的語言/活的語言一定要吸收新的東西（意對即可）
2.B
3.示例：教材中出現(xiàn)的翻譯家及作品：
七上：(1)黃亞治《昆蟲的故事》 (2)鄭振鐸/冰心《泰戈爾詩選》 (3)葉君健《安徒生童話和故事選》
七下：(1)劉遼逸《童年》 (2)戈寶權(quán)《普希金詩選》/《高爾基全集》（八下） (3)舒昌善《人類的群星閃耀時》
八上：(1)茅盾《蠟燭》 (2)程曾厚《雨果文集》 (3)孟慶任《新疆域》 (4)梅益/田國彬/曹縵西、王志棣《鋼鐵是怎樣煉成的》
八下：(1)傅雷《名人傳》/《約翰?克利斯朵夫》/《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》等巴爾扎克作品 (2)曾覺之《海底兩萬里》 (3)王雪飛《三作家》 (4)李漢昭《假如給我三天光明》 (5)仲躋昆《淚與笑》 (6)侯文蕙《沙鄉(xiāng)年鑒》 (7)李有寬《不速之客——星新一短篇小說選》
九上：(1)趙瑞蕻《世界流派詩選》 (2)顧蘊璞《外國名詩三百首》 (3)張金長等《關(guān)于愛的思考》 (4)王佐良/水天同/何新《培根隨筆》/《培根論說文集》/《培根論人生》
九下：(1)孫健《格列佛游記》 (2)祝慶英《簡愛》 (3)余振《萊蒙托夫詩選》 (4)申奧《美國現(xiàn)代六詩人選集》 (4) 汝龍《契訶夫小說選》 (5)萬紫《熱愛生命》 (6)朱生豪《莎士比亞全集》 (7)陳敘一《音樂之聲》 （寫對一個翻譯家及一部作品得1分，翻譯家沒寫對，寫出兩部外國名著也可得1分）
4.舉例論證，證明“字母詞一開始可能是照搬，時間長了就會進(jìn)一步調(diào)整”這一觀點。（論證方法1分，觀點2分）
5.對外來詞可以先“借用”/“照搬”，然后“化用”，可以先音譯，最后意譯；可以組織優(yōu)秀翻譯人才譯出對應(yīng)的漢語；可以組織語言專家進(jìn)行甄別，有的吸收進(jìn)漢語詞匯，有的淘汰。（一點1分，言之有理，答出三點即可）
