①每個(gè)人的手表都走得一樣快，但每個(gè)人的生命卻不是。大腦也是如此。衡量一個(gè)人生活了多少年，應(yīng)該用他的思維時(shí)間來(lái)計(jì)算。所謂暗時(shí)間，即一個(gè)人用來(lái)思維的內(nèi)在時(shí)間。舉一個(gè)極端的例子，如果一個(gè)人一出生就呆在一個(gè)特殊的保護(hù)室里，沒(méi)有社會(huì)交往，沒(méi)有知識(shí)獲取途徑，18年后，你會(huì)不會(huì)認(rèn)為他成年了？
②因?yàn)闀r(shí)間對(duì)每個(gè)人是均等的是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。如果你正在學(xué)習(xí)一門專業(yè)，你用自己所花費(fèi)的天數(shù)來(lái)衡量,很容易認(rèn)為投入了不少時(shí)間。然而其實(shí)，實(shí)際投入的是時(shí)間和效率的乘積。你可以“投入”很多時(shí)間在一件事情上面，卻發(fā)現(xiàn)毫無(wú)進(jìn)展。因?yàn)槟銢](méi)有把你要做的事、要學(xué)的東S當(dāng)駐在大腦中，時(shí)刻給予它最高的優(yōu)先級(jí)。如果你走路吃飯做夢(mèng)，心心念念想的都是這 -事，你的思維時(shí)間就被利用到了極致，投入的時(shí)間才真正等于實(shí)際流失的時(shí)間。
③我們每個(gè)人的生命像沙漏，沙漏里裝的沙子總量是相當(dāng)?shù)�，不同的是，有的沙漏頸部較掃，有些較粗。那些頸部較細(xì)的沙漏能夠抓住每一粒時(shí)間之沙，雖然沙子總量一樣，但相對(duì)扣擁有更長(zhǎng)的生命。能夠充分利用暗時(shí)間的人將無(wú)形中多出一大塊生命。
④程序員們都知道,任務(wù)切換需要耗費(fèi)額外的花銷。如果一個(gè)系統(tǒng)不停地在多個(gè)任務(wù)間來(lái)回倒騰，就會(huì)消耗大量的時(shí)間。相比之下，如果只做一件任務(wù)，就不會(huì)有此損失。這就是為什么專注的人比不專注的人.在時(shí)間利用效率上高得多的原因。
⑤另外，大腦在開(kāi)始一件任務(wù)時(shí)，必須有一定的時(shí)間來(lái)“熱身”。舉個(gè)例子，你看了一會(huì)兒書(shū)，感到無(wú)聊，忍不住打開(kāi)瀏覽器，10分鐘后你想起來(lái)還要繼續(xù)看書(shū)，但要回復(fù)到當(dāng)時(shí)的狀態(tài)卻需要一段時(shí)間把記憶中相關(guān)的內(nèi)容再次激活。如果這個(gè)“熱身”狀態(tài)需要一刻鐘，那么看似 10分鐘的上網(wǎng)，其實(shí)就花了 25分鐘。
⑥要充分利用暗時(shí)間，不僅要迅速進(jìn)入狀態(tài)，還要看能保持狀態(tài)多久。 ⑦很多人都有這樣的體驗(yàn)，工作時(shí)，要處理的事情很多。另一方面，即便能夠把任務(wù)的優(yōu)先級(jí)分配得比較合理，也難免在做一件事時(shí)心里還惦記著另一件事。
⑧這就涉及最后一個(gè)高效的習(xí)慣：抗干擾。只有具備高強(qiáng)的抗干擾能力，才能有效地利用暗時(shí)間�？垢蓴_能力可以通過(guò)練習(xí)獲得。事實(shí)證明，在有干擾的環(huán)境中，比如公交車上看書(shū)，是鍛煉專注能力的一個(gè)好辦法。
（摘自《青年文摘》2012年第15期）
1.本文的中心論點(diǎn)是什么？
2.你怎樣理解作者所說(shuō)的“認(rèn)為時(shí)間對(duì)每個(gè)人均等的是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)”這句話？
3.第3、4自然段分別運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？
4.第7段所說(shuō)的“另一方面”的情況傳遞給讀者怎么樣的信息？有何作用？
參考答案：
1.要充分利用暗時(shí)間。
2.時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)好像是平等的，但有的人卻沒(méi)有充分地利用自己的時(shí)間，讓一些時(shí)間拜拜第流失；有的人卻能充分利用一切能利用的時(shí)間，合理的利用時(shí)間，使自己在有限的時(shí)間里做出更多的事情。所以:認(rèn)為時(shí)間對(duì)每個(gè)人均等的是一個(gè)錯(cuò)覺(jué).
3.第三自然段論證方法：比喻論證 第四自然段論證方法：舉例論證
4.在做任何事情是一定要專心致志，盡可能地提高自己的專注能力。這樣具備高強(qiáng)的抗干擾能力，才能有效地利用暗時(shí)間。
