精神拐杖閱讀訓練及參考答案
本文節(jié)選自中考語文試卷
閱讀《精神拐杖》一文，回答16—21題。（16分）
①明朝宰相張居正，自幼聰慧，勤奮好學，被譽為神童。十三歲赴武昌鄉(xiāng)試，湖北按察會事陳束看了他的試卷，拍案叫絕，以為錄取張居正當無問題。不料，來武漢巡游的湖廣巡撫顧玉麟?yún)s說：“最好讓張居正落第�！� 陳束迷惑不解，顧解釋說：“ 張居正是個將相之才，如過早讓他發(fā)達，易叫他自滿，斷送了他的上進心。如果讓他落第，雖則遲了三年，但能夠使他看到自己的不足，反而更能使他清醒，促其奮發(fā)向上。” 在顧看來，一個有遠大前途和雄心壯志的人，應(yīng)該能夠經(jīng)受住“ 落第” 這種暫時的挫折，讓他的發(fā)展一開始就處于一種不順利的境地，使他的意志得到磨練。這樣他就會知道，要真正干成一件事并不容易。張居正后來成為中興明朝的一代杰出政治家，他在險惡的環(huán)境中堅持革新政治，匡正時弊，這種不達目的決不罷休的堅韌精神，應(yīng)該說與他少年“ 落第” 的經(jīng)歷不無關(guān)系。
② 人生挫折難免，源于生活中的矛盾難免。由于人們認識事物總有其局限性，對客觀世界的矛盾，又總是處在一種知之甚少、不知者甚多的狀態(tài)中。況且，認識到了的事物也不一定就能處理好。所以，在我們的面前，總是彎道多而直道少，逆境多而順境少。誠然，挫折總是要給我們造成損失的，因而我們要盡量減少挫折的出現(xiàn)。但是，挫折一旦發(fā)生，只要處理得好，它就能夠為我們深化認識提供契機，通過解析疑團，使人們變得更加成熟，也給事物的發(fā)展帶來轉(zhuǎn)機�！� 塞翁失馬， ” 的古訓，告訴了我們這樣的人生哲理：得與失是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，它體現(xiàn)著人類命運遭際中的互補規(guī)律。那種在挫折面前低頭泄氣的人，只能是意志薄弱者。而意志堅強的人，往往受阻更拼搏，跌倒即奮起，決不服輸，決不畏縮不前。魯迅認為：“ 不能真心領(lǐng)得苦痛，也便難有新生的希望�！� 奧斯特洛夫斯基也說：“ 人的生命如洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花�！�因此，我們說，有挫折的人生才有力度，有挫折的人生才能稱為豐富。
③對挫折缺乏耐受力的人，很容易把生活的某個斷面、某個階段甚至某件事看成是人生的全部。把人生的某個瞬間，視為生命的永恒。有的人習慣于人生價值的一次性“ 支付” ，一次重大的挫折，一次偶然的失敗，就倍感人生無望，意志消沉，痛不欲生，他們把人生擁有的無數(shù)個機會看成只有一次，認為一次失敗，機會的大門就再也不會對自己敞開。比較現(xiàn)實的例子就是一年一度的高考，十幾年的拼搏到顯現(xiàn)最后結(jié)果的時候了，中榜者歡天喜地，而落榜者愁容慘淡，有的感嘆命運的不公，有的感到前途無望。對這樣的朋友，我們勸他看一看張居正“ 落第” 的故事。
④一個人奮斗目標的高低，是與他可能遇到的挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚天下的法國大作家巴爾扎克，擁有頑強的精神，具備大無畏的勇氣，決不輕言失敗，決不向命運低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話：“ 我粉碎了每一個障礙。” 這根手杖成了巴爾扎克堅定人生信念的象征，使他具有直面每一個挫折的勇氣，從而戰(zhàn)勝了一次又一次磨難，鑄就苦難而輝煌的人生。年輕的朋友，在漫長的人生旅途中，難道你不也應(yīng)該擁有一根這樣的“ 精神拐杖” 嗎？
16. 用簡練的語言概括文段① 選用的事實論據(jù)。（2分）
答：
17. 請在文段② 畫橫線處填入“ 古訓” 的下半句： 。（1分）
18. 文段② 畫直線的句子中“ 島嶼與暗礁” 指的是什么？“ 激起美麗的浪花” 有怎樣的含義？（2分）
答：
19. 結(jié)合全文，理解文章最后一句話“ 精神手杖” 的深刻含義。（3分）
答：
20. 你認為本文的論述與孟子主張的“ 生于憂患” 有何異同？請談?wù)勀愕目捶�。�?分）
標準答案：
16. 張居正經(jīng)受住“ 落第” 的挫折，意志得到磨練，成為杰出的政治家。（人物、事件，結(jié)果須指明，共2分）
17. 焉知非福。（1分）
18. “ 島嶼與暗礁” 指挫折；“ 激起美麗的浪花” 指戰(zhàn)勝挫折、取得成功。 （意思對即可，各1分，共2分）
